论文部分内容阅读
摘 要： 家园合作一直是幼儿园工作中的重要一环，而亲子活动也是家园合作的重要途径和形式。亲子活动能够促进家长和孩子的沟通，有利于幼儿健康和谐地发展。本文从亲子活动的意义和特征入手，分析了幼儿园亲子活动现状，提出了进行亲子活动的策略。
关键词： 幼儿园 亲子教育 亲子活动
随着九年义务教育的逐步深入和稳定，学前教育也越来越受到人们的重视。早期教育和早期智力开发在人的成长过程中也越来越重要。有资料显示，6岁之前，幼儿的大脑开发最为关键，而在早期幼儿教育中，亲子教育是启迪幼儿智慧的催化剂，和谐的亲子关系能够促进幼儿健康成长。现在的父母大部分是80后和90后，他们经历了高考和就业的历练，普遍存在重幼儿智力，轻孩子个性和良好行为习惯的培养的问题，并且现在的幼儿往往在4个甚至是6个大人的看护下成长，自理能力相当差，个性品质倾向于极端自我，加之年轻父母外出打工，隔代抚养造成孩子与父母和感情疏离，无论是家长还是老人都把教育孩子的期望寄托在幼儿园老师身上，但是，幼儿的早期教育，离开了父母和家庭就像鸟儿失去了翅膀，这样的教育是不能令孩子健康成长翱翔于蓝天的。
一、幼儿园亲子活动的特征和意义
亲子活动是一种有针对性的家庭教育，其主要目的是转变家长角色，由家长的权威管教转化成老师、同伴和朋友。在亲子游戏活动中，父母和孩子一起完成游戏任务，在亲子游戏活动中，家长鼓励、关怀孩子，从而拉近幼儿和父母的关系，实现幼儿和父母的情感沟通互动，达到幼儿、家长两提高的目的[1]。
（一）幼儿园亲子活动的意义。积极地幼儿亲子活动能为幼儿创造健康、积极的成长环境，同样是幼儿园进行幼儿教育的重要组成部分，借助亲子活动可以转变家长不正确的教育观念，对幼儿教育有极大的促进作用，为培养幼儿良好个性品质奠定基础。在亲子活动中，教师通过家长的表现可以观察家长的教育观及对孩子的教育方式，从而对家长进行指导，也能够有针对性地对幼儿开展教育。在亲子活动中，家长可以了解孩子在集体中的表现，增进和孩子的感情交流，幼儿也会因为家长的陪伴感到安全和温暖，产生战胜困难的勇气，增强成就感和自信心。
（二）幼儿园亲子活动的特征。幼儿园的亲子活动为幼儿和家长搭建了共同学习和成长的平台，形成了学校、家长、幼儿三方教育的合力，同时决定了幼儿亲子教育具有灵活性、全面性和多方参与性。在灵活性方面，亲子活动形式灵活，可以是游戏、竞赛、表演等。互动灵活，活动可以在幼儿和老师、幼儿和幼儿、幼儿和家长、老师和家长、家长和家长之间进行。亲子活动具有教育的全面性，在活动中，幼儿的语言、情感、认知、社会交往等多种能力都得到了提高。
二、幼儿园亲子活动开展现状
首先，幼儿园开展亲子活动困难较大。尽管现在的家长对于孩子的教育越来越重视，也向教师承诺加强与孩子的沟通，但是在幼儿园组织亲子活动时，大部分家长是因为自己有时间才会参加，没有时间就不参加，许多家长宁可让孩子在亲子活动中当“观众”，也不会牺牲自己的时间陪在孩子身边。参加的家长以爷爷奶奶居多，这就使得幼儿园组织的亲子活动失去了应有意义，给亲子活动的组织造成了困难。
其次，亲子活动难以体现应有的教育意义，存在主体缺失和互动不畅现象。在幼儿园组织的亲子活动中，面对某一项活动，家长往往表现得比孩子着急，对于孩子遇到的困难，家长立即披挂上阵，代替孩子完成，家长与孩子之间相互协商的过程缺失。因此，幼儿园亲子活动，家长关注的是任务完成的结果，而非任务完成的过程，以及孩子在完成任务过程中的情感体验，等等。
三、幼儿园亲子活动开展的策略
（一）加强宣传，提高家长对亲子活动的认识。幼儿园在组织亲子活动之前，应充分向家长讲解亲子活动的重要性，亲子活动的目的、意义，只有让家长了解亲子活动的意义，他们才会积极参加幼儿园组织的亲子活动，也才愿意走进亲子活动中。
（二）亲子活动的设计要符合孩子的年龄特点。幼儿园在组织亲子活动之间，要精心设计亲子活动，亲子活动应该遵循幼儿的身心发展规律与认知水平，使活动呈现游戏化倾向。还要充分考虑家长的参与，认真分析班级中每个孩子家长的特长，并把这些家长的特长充分利用起来，并融合到活动中[2]。
（三）在亲子活动中加强教师的指导作用。在亲子活动中，教师是活动的设计者、组织者和引领者，也是家长和孩子的合作者。在亲子活动中，教师要加强对家长的指导，首先指导家长树立正确的亲子观和教育观，建立良好的亲子关系。教师要指导家长对孩子的教育要随时随地，如在家中和孩子一起做游戏，利用废旧物品进行小制作等。其次，指导家长做孩子的朋友。幼儿和家长在一起安全感会增加，减少对陌生环境和人的焦虑不适。因此，教师指导家长参与到亲子活动中，帮助孩子消除分离感，适应集体生活，教会家长和孩子沟通的方法，使家长成为孩子的朋友。
在教育生态化的今天，家园合作已经成为每个幼儿园的重要工作之一，幼儿园的亲子活动在幼儿教育中有无可比拟的作用，幼儿园要开展活泼、有效的亲子活动，为家长和孩子提供沟通、合作、互动的舞台，从而促进幼儿健康成长，增强幼儿园的家园合力，用亲子教育的春风，吹开幼儿发展之花。
参考文献：
[1]袁英，马小兰.0-3岁亲子教育对幼儿发展的重要性[J].科教导刊（电子版），2013（29）：12-13.
[2]权利锋.行之有效的亲子教育活动——《农村幼儿园亲子教育活动开发的实践研究》课题活动纪实[J].教育教学论坛，2013（39）：253-254.
关键词： 幼儿园 亲子教育 亲子活动
随着九年义务教育的逐步深入和稳定，学前教育也越来越受到人们的重视。早期教育和早期智力开发在人的成长过程中也越来越重要。有资料显示，6岁之前，幼儿的大脑开发最为关键，而在早期幼儿教育中，亲子教育是启迪幼儿智慧的催化剂，和谐的亲子关系能够促进幼儿健康成长。现在的父母大部分是80后和90后，他们经历了高考和就业的历练，普遍存在重幼儿智力，轻孩子个性和良好行为习惯的培养的问题，并且现在的幼儿往往在4个甚至是6个大人的看护下成长，自理能力相当差，个性品质倾向于极端自我，加之年轻父母外出打工，隔代抚养造成孩子与父母和感情疏离，无论是家长还是老人都把教育孩子的期望寄托在幼儿园老师身上，但是，幼儿的早期教育，离开了父母和家庭就像鸟儿失去了翅膀，这样的教育是不能令孩子健康成长翱翔于蓝天的。
一、幼儿园亲子活动的特征和意义
亲子活动是一种有针对性的家庭教育，其主要目的是转变家长角色，由家长的权威管教转化成老师、同伴和朋友。在亲子游戏活动中，父母和孩子一起完成游戏任务，在亲子游戏活动中，家长鼓励、关怀孩子，从而拉近幼儿和父母的关系，实现幼儿和父母的情感沟通互动，达到幼儿、家长两提高的目的[1]。
（一）幼儿园亲子活动的意义。积极地幼儿亲子活动能为幼儿创造健康、积极的成长环境，同样是幼儿园进行幼儿教育的重要组成部分，借助亲子活动可以转变家长不正确的教育观念，对幼儿教育有极大的促进作用，为培养幼儿良好个性品质奠定基础。在亲子活动中，教师通过家长的表现可以观察家长的教育观及对孩子的教育方式，从而对家长进行指导，也能够有针对性地对幼儿开展教育。在亲子活动中，家长可以了解孩子在集体中的表现，增进和孩子的感情交流，幼儿也会因为家长的陪伴感到安全和温暖，产生战胜困难的勇气，增强成就感和自信心。
（二）幼儿园亲子活动的特征。幼儿园的亲子活动为幼儿和家长搭建了共同学习和成长的平台，形成了学校、家长、幼儿三方教育的合力，同时决定了幼儿亲子教育具有灵活性、全面性和多方参与性。在灵活性方面，亲子活动形式灵活，可以是游戏、竞赛、表演等。互动灵活，活动可以在幼儿和老师、幼儿和幼儿、幼儿和家长、老师和家长、家长和家长之间进行。亲子活动具有教育的全面性，在活动中，幼儿的语言、情感、认知、社会交往等多种能力都得到了提高。
二、幼儿园亲子活动开展现状
首先，幼儿园开展亲子活动困难较大。尽管现在的家长对于孩子的教育越来越重视，也向教师承诺加强与孩子的沟通，但是在幼儿园组织亲子活动时，大部分家长是因为自己有时间才会参加，没有时间就不参加，许多家长宁可让孩子在亲子活动中当“观众”，也不会牺牲自己的时间陪在孩子身边。参加的家长以爷爷奶奶居多，这就使得幼儿园组织的亲子活动失去了应有意义，给亲子活动的组织造成了困难。
其次，亲子活动难以体现应有的教育意义，存在主体缺失和互动不畅现象。在幼儿园组织的亲子活动中，面对某一项活动，家长往往表现得比孩子着急，对于孩子遇到的困难，家长立即披挂上阵，代替孩子完成，家长与孩子之间相互协商的过程缺失。因此，幼儿园亲子活动，家长关注的是任务完成的结果，而非任务完成的过程，以及孩子在完成任务过程中的情感体验，等等。
三、幼儿园亲子活动开展的策略
（一）加强宣传，提高家长对亲子活动的认识。幼儿园在组织亲子活动之前，应充分向家长讲解亲子活动的重要性，亲子活动的目的、意义，只有让家长了解亲子活动的意义，他们才会积极参加幼儿园组织的亲子活动，也才愿意走进亲子活动中。
（二）亲子活动的设计要符合孩子的年龄特点。幼儿园在组织亲子活动之间，要精心设计亲子活动，亲子活动应该遵循幼儿的身心发展规律与认知水平，使活动呈现游戏化倾向。还要充分考虑家长的参与，认真分析班级中每个孩子家长的特长，并把这些家长的特长充分利用起来，并融合到活动中[2]。
（三）在亲子活动中加强教师的指导作用。在亲子活动中，教师是活动的设计者、组织者和引领者，也是家长和孩子的合作者。在亲子活动中，教师要加强对家长的指导，首先指导家长树立正确的亲子观和教育观，建立良好的亲子关系。教师要指导家长对孩子的教育要随时随地，如在家中和孩子一起做游戏，利用废旧物品进行小制作等。其次，指导家长做孩子的朋友。幼儿和家长在一起安全感会增加，减少对陌生环境和人的焦虑不适。因此，教师指导家长参与到亲子活动中，帮助孩子消除分离感，适应集体生活，教会家长和孩子沟通的方法，使家长成为孩子的朋友。
在教育生态化的今天，家园合作已经成为每个幼儿园的重要工作之一，幼儿园的亲子活动在幼儿教育中有无可比拟的作用，幼儿园要开展活泼、有效的亲子活动，为家长和孩子提供沟通、合作、互动的舞台，从而促进幼儿健康成长，增强幼儿园的家园合力，用亲子教育的春风，吹开幼儿发展之花。
参考文献：
[1]袁英，马小兰.0-3岁亲子教育对幼儿发展的重要性[J].科教导刊（电子版），2013（29）：12-13.
[2]权利锋.行之有效的亲子教育活动——《农村幼儿园亲子教育活动开发的实践研究》课题活动纪实[J].教育教学论坛，2013（39）：253-254.