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摘要：美术课是中学生比较喜欢的科目，但是，在这种兴趣背后隐藏着一种假象：在艺术课堂上，很多学生感兴趣的不是艺术课的课堂内容，而是艺术课堂里一种相对宽松的氛围，这种现象我们称之为“假兴趣”。所以要扎扎实实具体到有效的教学中去，彻底提高初中美术的教学质量。
关键词：初中美术 教学 素养
初中美术教学目标主要是培养学生一些基本的美术知识及操作动手能力，实现学生基本的审美需求。除此之外，初中美术课堂教学还是学生提高自身素质的主要场所。随着新课改的不断深入，如何采取有效的教学方法，针对性地增强初中美术课堂的教学效果，是每一位美术老师所追求的目标。
一、学生利用微机设计创作
随着电脑技术的发展，制图软件具有设施齐全的工具库和屏幕预视功能，学生利用微机来进行美术设计是一种快捷高效的方法。好的设计构思需要高品质的制作来表现，学生在设计制作中常常面临着实际制作的效果同预先设想不同的情况，这样就不得不重作。例如在《图案》课中，应用Photoshop6.0的工具面板和色彩面板，利用复制和添色功能来设计理想的图案。当颜色感觉不舒服时可更换颜色，为学生的设计提供了更大的选择余地和更广阔的想象空间。
二、创设教学情境，加强美术体验
电教媒体将图、文、声、像按不同需要编辑、显示与重放的功能，在欣赏课中表现得非常明显。美术欣赏教学具有认识、教育、审美三个主要功能，是提高学生艺术修养的重要途径。
三、利用网络师生共同点评修改作品，实现教与学的良性互动
校内计算机网络的建立，将使学生能够在计算机里更直接地观察、分析、修改别人的作品，发挥了学生参与教学的积极性。电脑媒体的出现为美术教学增添了新的火力，为教与学创造了许多方便条件，受到广大师生的欢迎，只要我们不断探索、认真钻研，就能够为美术教学质量的提高做出贡献。要想取得良好的教学效果，必须及时注意学生反馈的信息，并根据反馈的信息及时调整教学方法和内容，做到教师和学生的双向交流，实现教和学的良性互动。点评学生的作品，是与学生进行交流、检验教学成果的重要手段。
众所周知，美术课是中学生比较喜欢的科目，但是，在这种兴趣背后隐藏着一种假象：在艺术课堂上，很多学生感兴趣的不是艺术课的课堂内容，而是艺术课堂里一种相对宽松的氛围，这种现象我们称之为“假兴趣”。 那么，怎样才能变假兴趣为真兴趣呢？我认为应该在以下几个方面去努力：
1.正确认识美术科目的重要性，提高美术科目的课堂魅力
（1）增大投入。
美术是一种视觉艺术，需要观摩和展示大量的图片资料，可是这些资料和展示的仪器（如画册、投影仪、多媒体、场地等）都需要投入大量的经费。由于美术不是主课，得不到领导的重视，因此，学校对美术科目的软、硬件投资比重较轻，对美术教师的工作也不是很支持。这样既挫伤了美术教师的积极性，也使得丰富多彩的图片资料无法展示，使得本应丰富多彩的美术课堂变得苍白无味，大大降低了美术课的吸引力，挫伤了学生的学习兴趣。
（2）努力上好美术课。有部分美术教师认为，美术课上只要让学生依葫芦画瓢，画出几张画，课堂不出问题就行了，这种做法压制了学生的创造性，长久下去学生对美术学科的兴趣越来越淡。我认为，任何一位优秀的美术教师都会意识到激发学生兴趣的重要性。为此，我们应有选择地利用教材在坚持教学大纲的原则下，有弹性地选择教学内容，甚至我们还可以编写自己的本土教材，不断优化和丰富我们的教学方法，丰富我们的教学手段，提升自己的业务水平。只有这样，学生才会越来越喜欢美术课。
2.教学内容
现在初中美术教材里内容非常丰富，其中涉及到欣赏、剪纸、国画、水粉、水彩、版画、设计、包装、摄影等等。有些内容需要准备大量的绘画材料和工具，由于学生家庭经济情况差异，难免有部分学生无法准备用作绘画的材料，这势必会影响到一些课程的开设和课堂质量。所以，我们应该根据学校学生的实际情况去选择教学内容，可根据当地的实际情况开发一些本土教材（如同里风景优美，可多开设外出写生课；盛泽厂家较多，丝绸印花具有特色，可多开设丝绸图案课程和厂标设计课程）。另外，可适当增加卡通画的课程，因为我发现中学生对卡通可称得上是情有独钟了，这可能是卡通剧里所表现出来的那种惟妙惟肖的心态与他们这个年龄段的心态较相符的原因吧！
3.教学方法
在现实美术教学当中，有些教师在教学过程中从不使用一张范画，专靠一支粉笔、一本书，“空对空”口传式地讲课，使原本应兴趣盎然、艺术感染力很强的内容“控”得干巴、枯燥、无味，长久下去学生对美术的兴趣越来越淡，直至讨厌美术课；还有一些教师把范画往黑板上一挂，让学生自己临摹就行了，于是，有些人把美术课称为“图画课”。这种呆板的教学方法和模式难以满足学生的猎奇心理和自我表现心理，使学生的学习兴趣难以持续。
4.教学手段丰富化
美术是视觉艺术，需要观摩和展示大量的图片资料。以往大量的范画都由教师亲自动手画，工作量太大，教师往往忙不过来。而现在有了多媒体后，网上的大量图片资料都能资源共享，给老师省出了大量的时间，这样我们就有更多的时间和精力来思考怎样更好地组织教学。多媒体在美术课堂中的运用，极大地丰富了美术课堂内容，提高了课堂效益，优化了课堂效果。所以，我认为美术教师不应怕麻烦，应多用多媒体提高课堂效率。
总之，美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的驾驭及课后的反思等一样都不可少，都需要美术教师下功夫来思考、推敲。但不管多难，我要克服、努力，通过美术课不断陶冶学生的情操，提高学生的审美能力，培养学生的审美情趣。
关键词：初中美术 教学 素养
初中美术教学目标主要是培养学生一些基本的美术知识及操作动手能力，实现学生基本的审美需求。除此之外，初中美术课堂教学还是学生提高自身素质的主要场所。随着新课改的不断深入，如何采取有效的教学方法，针对性地增强初中美术课堂的教学效果，是每一位美术老师所追求的目标。
一、学生利用微机设计创作
随着电脑技术的发展，制图软件具有设施齐全的工具库和屏幕预视功能，学生利用微机来进行美术设计是一种快捷高效的方法。好的设计构思需要高品质的制作来表现，学生在设计制作中常常面临着实际制作的效果同预先设想不同的情况，这样就不得不重作。例如在《图案》课中，应用Photoshop6.0的工具面板和色彩面板，利用复制和添色功能来设计理想的图案。当颜色感觉不舒服时可更换颜色，为学生的设计提供了更大的选择余地和更广阔的想象空间。
二、创设教学情境，加强美术体验
电教媒体将图、文、声、像按不同需要编辑、显示与重放的功能，在欣赏课中表现得非常明显。美术欣赏教学具有认识、教育、审美三个主要功能，是提高学生艺术修养的重要途径。
三、利用网络师生共同点评修改作品，实现教与学的良性互动
校内计算机网络的建立，将使学生能够在计算机里更直接地观察、分析、修改别人的作品，发挥了学生参与教学的积极性。电脑媒体的出现为美术教学增添了新的火力，为教与学创造了许多方便条件，受到广大师生的欢迎，只要我们不断探索、认真钻研，就能够为美术教学质量的提高做出贡献。要想取得良好的教学效果，必须及时注意学生反馈的信息，并根据反馈的信息及时调整教学方法和内容，做到教师和学生的双向交流，实现教和学的良性互动。点评学生的作品，是与学生进行交流、检验教学成果的重要手段。
众所周知，美术课是中学生比较喜欢的科目，但是，在这种兴趣背后隐藏着一种假象：在艺术课堂上，很多学生感兴趣的不是艺术课的课堂内容，而是艺术课堂里一种相对宽松的氛围，这种现象我们称之为“假兴趣”。 那么，怎样才能变假兴趣为真兴趣呢？我认为应该在以下几个方面去努力：
1.正确认识美术科目的重要性，提高美术科目的课堂魅力
（1）增大投入。
美术是一种视觉艺术，需要观摩和展示大量的图片资料，可是这些资料和展示的仪器（如画册、投影仪、多媒体、场地等）都需要投入大量的经费。由于美术不是主课，得不到领导的重视，因此，学校对美术科目的软、硬件投资比重较轻，对美术教师的工作也不是很支持。这样既挫伤了美术教师的积极性，也使得丰富多彩的图片资料无法展示，使得本应丰富多彩的美术课堂变得苍白无味，大大降低了美术课的吸引力，挫伤了学生的学习兴趣。
（2）努力上好美术课。有部分美术教师认为，美术课上只要让学生依葫芦画瓢，画出几张画，课堂不出问题就行了，这种做法压制了学生的创造性，长久下去学生对美术学科的兴趣越来越淡。我认为，任何一位优秀的美术教师都会意识到激发学生兴趣的重要性。为此，我们应有选择地利用教材在坚持教学大纲的原则下，有弹性地选择教学内容，甚至我们还可以编写自己的本土教材，不断优化和丰富我们的教学方法，丰富我们的教学手段，提升自己的业务水平。只有这样，学生才会越来越喜欢美术课。
2.教学内容
现在初中美术教材里内容非常丰富，其中涉及到欣赏、剪纸、国画、水粉、水彩、版画、设计、包装、摄影等等。有些内容需要准备大量的绘画材料和工具，由于学生家庭经济情况差异，难免有部分学生无法准备用作绘画的材料，这势必会影响到一些课程的开设和课堂质量。所以，我们应该根据学校学生的实际情况去选择教学内容，可根据当地的实际情况开发一些本土教材（如同里风景优美，可多开设外出写生课；盛泽厂家较多，丝绸印花具有特色，可多开设丝绸图案课程和厂标设计课程）。另外，可适当增加卡通画的课程，因为我发现中学生对卡通可称得上是情有独钟了，这可能是卡通剧里所表现出来的那种惟妙惟肖的心态与他们这个年龄段的心态较相符的原因吧！
3.教学方法
在现实美术教学当中，有些教师在教学过程中从不使用一张范画，专靠一支粉笔、一本书，“空对空”口传式地讲课，使原本应兴趣盎然、艺术感染力很强的内容“控”得干巴、枯燥、无味，长久下去学生对美术的兴趣越来越淡，直至讨厌美术课；还有一些教师把范画往黑板上一挂，让学生自己临摹就行了，于是，有些人把美术课称为“图画课”。这种呆板的教学方法和模式难以满足学生的猎奇心理和自我表现心理，使学生的学习兴趣难以持续。
4.教学手段丰富化
美术是视觉艺术，需要观摩和展示大量的图片资料。以往大量的范画都由教师亲自动手画，工作量太大，教师往往忙不过来。而现在有了多媒体后，网上的大量图片资料都能资源共享，给老师省出了大量的时间，这样我们就有更多的时间和精力来思考怎样更好地组织教学。多媒体在美术课堂中的运用，极大地丰富了美术课堂内容，提高了课堂效益，优化了课堂效果。所以，我认为美术教师不应怕麻烦，应多用多媒体提高课堂效率。
总之，美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的驾驭及课后的反思等一样都不可少，都需要美术教师下功夫来思考、推敲。但不管多难，我要克服、努力，通过美术课不断陶冶学生的情操，提高学生的审美能力，培养学生的审美情趣。