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一个孩子在接受启蒙教育时，识字数量的多少、质量的高低，将直接影响其今后的学习。识字是教学基础中的基础，可识字过程又是那样的枯燥无味。因此，教师要让孩子们能在乐趣中学习，并且很好地掌握汉字，学习汉字的音、形、义。识字教学要达到“读准字音、辨析字形、理解字义，并建立起音、形、义之间的联系。要见形知其义，闻音而知义、形，表义而能书其形辨其音”。