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【摘要】在小学英语教学过程中，英语阅读教学属于十分重要的内容，在提升学生英语综合能力及素质方面具有重要作用及意义。在当前小学英语教学中，绘本阅读教学属于一种十分重要的形式，有利于阅读水平的提升，为能够使绘本阅读教学得到理想效果，英语教师应当在学生核心素养培养的基础上开展绘本阅读教学，从而使教学需求得以满足，促使学生实现更好发展。
【关键词】核心素养；小学英语；绘本阅读教学
【作者简介】张丹（1983.04.21-），女，汉族，安徽淮北人，安徽省淮北市黎苑小学，本科，二级教师，研究方向：小学教学。
在当前素质教育改革背景下，学科核心素养的培养已经成为必然要求，也是促使学生实现综合发展的有效途径。因此，在当前小学英语绘本阅读教学过程中，小学英语教师应当注重学生核心素养，并且应当在结合核心素养的基础上，以有效途径及策略开展英语绘本阅读教学，从而有效提升学生英语综合能力及水平，为学生更好学习英语知识及更好发展奠定理想基础与保障。
一、核心素养培养方面小学英语绘本阅读教学的意义
对于英语绘本而言，其属于语言艺术及视觉传达艺术的有效融合，表现出较强情感性及故事性，在小学学生进行阅读方面可提供良好素材及较好语言环境。在英语绘本应用过程中，不同绘本可营造出不同语言环境，并且丰富色彩图案可使学生更好理解英语知识，同时，文字及画面的有效结合能够与绘本中故事情节产生有效结合，从而使学生阅读兴趣能够得以有效提升。小学英语教师在开展阅读教学中，通过对绘本素材进行利用，可使学生将英语语言表达方式更好掌握，对学生良好阅读习惯进行较好培养，促使学生将英语阅读技巧较好掌握，也就能够使学生英语核心素养得以较好培养。
此外，英语绘本素材内容比较自然多样，并且故事情节真实生动，可将真实英语语言环境提供给学生，学生通过对英语绘本进行阅读，可对英语语言更好感受，并且可感受到英语语言文化，增加学生见识，扩展学生视野，使学生对英语语言背景更好了解，使学生能够更好了解西方文化知识，这对于学生核心素养的培养具有重要作用及意义。
二、基于核心素养的小学英语绘本阅读教学
1.转变传统教学理念。在小学英语绘本阅读教学过程中，为能够使绘本阅读教学得到更理想的效果，并且对学生核心素养进行较好培养，首先需要教师转变传统教学理念。在实际课堂教学过程中，小学英语教师应当对核心素养的培养加强重视，对于核心素养在促进学生发展方面的重要作用及意义加强认识，从而在教学过程中融入核心素养培养的内容，以更好实现教学目标。另外，教师应当对学生进行引导，使学生能够意识到核心素养的价值，从而使其能够积极配合提升自身核心素养，在此基础上使核心素养的培养更好实现，同时也能够使绘本阅读教学得到更满意效果。
2.选择科学合理的教学内容。在小学英语绘本阅读教学开展中，还应当注意对教学内容进行合理选择，教师应当选择与学生实际生活相贴近的有关教学内容，将其作为课堂教学主体，这主要是因为实际生活中存在较多自然绘本素材，而且学生也比较熟悉这些素材，在进行阅读及理解时也就比较容易。同时，学生在对这些英语绘本内容进行阅读过程中，可激发学生积极思考，从而使学生思维得以较好发展。比如，教师可选择“Brown bear”这一内容作为绘本阅读素材，学生在对故事情节进行阅读及了解的基础上，教师可设置相关问题，引导学生依据自身实际情况进行阐述。通过这一教学过程中，教师不但能够对学生英语阅读能力进行较好培养，并且能够对学生自主学习意识进行较好培养，这在学生核心素养形成方面具有重要作用及意义，从而也就能够得到更加理想的教学效果。
3.开展合作学习。在小学英语绘本阅读教学中，不同学生之间的认知水平、理解能力及智力等均存在一定差异，从而导致学生之间存在一定个体差异，导致教师选择英语绘本时存在一定困难，如绘本难度较低，对于学生英语综合能力提升不利，若难度过大，则会影响学生积极性。为能够使这一问题得以较好解决，英语教师应当在与实际教学内容相结合的基础上，引导学生进行合作学习，从而实现学生之间的相互协作，通过这种教学方式的应用，不但能够使学生更好理解及掌握英语知识，并且能够对学生团队合作意识进行较好培养，使每个学生能力均能够得以有效提升，从而为学生核心素养的有效培养奠定更加理想的基础，使学生实现更好发展及进步。
4.运用多样化教学方式。为能够在对小学英语绘本阅读教学中更好培养学生核心素养，教师还应当对多样化教学模式进行运用。在实际课堂教学互动开展中，英语教师应当积极改变单一教学方式，对多种教学方法进行综合运用，从而使课堂教学趣味性得以增强，使学生能够更加积极主动进行英语阅读，提升学生积极性及主动性。比如，教师可对多媒体教学法及情景教学法等相关教学方法进行运用，从而使学生对英语知识更好理解，提升学生思维能力及水平，在此基础上实现核心素养的有效培养。
三、結语
在当前小学英语阅读教学过程中，绘本阅读教学在实际应用中表现出较明显优势及意义，对于学生核心素养的培养十分有利。作为英语教师，应当充分认识绘本阅读教学在培养学生核心素养方面的意义，并且结合核心素养的培养以有效途径及方法开展绘本阅读教学，使其得到更理想效果，实现学生的更好发展。
参考文献：
[1]冯国桂.基于核心素养培养的小学英语绘本教学[J].科普童话， 2018（34）：31.
[2]吴慧.刍议核心素养背景下小学英语阅读教学的优化[J].校园英语，2018（34）：181.
[3]庄红玉.核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育[J].中学生英语，2018（32）：11.
【关键词】核心素养；小学英语；绘本阅读教学
【作者简介】张丹（1983.04.21-），女，汉族，安徽淮北人，安徽省淮北市黎苑小学，本科，二级教师，研究方向：小学教学。
在当前素质教育改革背景下，学科核心素养的培养已经成为必然要求，也是促使学生实现综合发展的有效途径。因此，在当前小学英语绘本阅读教学过程中，小学英语教师应当注重学生核心素养，并且应当在结合核心素养的基础上，以有效途径及策略开展英语绘本阅读教学，从而有效提升学生英语综合能力及水平，为学生更好学习英语知识及更好发展奠定理想基础与保障。
一、核心素养培养方面小学英语绘本阅读教学的意义
对于英语绘本而言，其属于语言艺术及视觉传达艺术的有效融合，表现出较强情感性及故事性，在小学学生进行阅读方面可提供良好素材及较好语言环境。在英语绘本应用过程中，不同绘本可营造出不同语言环境，并且丰富色彩图案可使学生更好理解英语知识，同时，文字及画面的有效结合能够与绘本中故事情节产生有效结合，从而使学生阅读兴趣能够得以有效提升。小学英语教师在开展阅读教学中，通过对绘本素材进行利用，可使学生将英语语言表达方式更好掌握，对学生良好阅读习惯进行较好培养，促使学生将英语阅读技巧较好掌握，也就能够使学生英语核心素养得以较好培养。
此外，英语绘本素材内容比较自然多样，并且故事情节真实生动，可将真实英语语言环境提供给学生，学生通过对英语绘本进行阅读，可对英语语言更好感受，并且可感受到英语语言文化，增加学生见识，扩展学生视野，使学生对英语语言背景更好了解，使学生能够更好了解西方文化知识，这对于学生核心素养的培养具有重要作用及意义。
二、基于核心素养的小学英语绘本阅读教学
1.转变传统教学理念。在小学英语绘本阅读教学过程中，为能够使绘本阅读教学得到更理想的效果，并且对学生核心素养进行较好培养，首先需要教师转变传统教学理念。在实际课堂教学过程中，小学英语教师应当对核心素养的培养加强重视，对于核心素养在促进学生发展方面的重要作用及意义加强认识，从而在教学过程中融入核心素养培养的内容，以更好实现教学目标。另外，教师应当对学生进行引导，使学生能够意识到核心素养的价值，从而使其能够积极配合提升自身核心素养，在此基础上使核心素养的培养更好实现，同时也能够使绘本阅读教学得到更满意效果。
2.选择科学合理的教学内容。在小学英语绘本阅读教学开展中，还应当注意对教学内容进行合理选择，教师应当选择与学生实际生活相贴近的有关教学内容，将其作为课堂教学主体，这主要是因为实际生活中存在较多自然绘本素材，而且学生也比较熟悉这些素材，在进行阅读及理解时也就比较容易。同时，学生在对这些英语绘本内容进行阅读过程中，可激发学生积极思考，从而使学生思维得以较好发展。比如，教师可选择“Brown bear”这一内容作为绘本阅读素材，学生在对故事情节进行阅读及了解的基础上，教师可设置相关问题，引导学生依据自身实际情况进行阐述。通过这一教学过程中，教师不但能够对学生英语阅读能力进行较好培养，并且能够对学生自主学习意识进行较好培养，这在学生核心素养形成方面具有重要作用及意义，从而也就能够得到更加理想的教学效果。
3.开展合作学习。在小学英语绘本阅读教学中，不同学生之间的认知水平、理解能力及智力等均存在一定差异，从而导致学生之间存在一定个体差异，导致教师选择英语绘本时存在一定困难，如绘本难度较低，对于学生英语综合能力提升不利，若难度过大，则会影响学生积极性。为能够使这一问题得以较好解决，英语教师应当在与实际教学内容相结合的基础上，引导学生进行合作学习，从而实现学生之间的相互协作，通过这种教学方式的应用，不但能够使学生更好理解及掌握英语知识，并且能够对学生团队合作意识进行较好培养，使每个学生能力均能够得以有效提升，从而为学生核心素养的有效培养奠定更加理想的基础，使学生实现更好发展及进步。
4.运用多样化教学方式。为能够在对小学英语绘本阅读教学中更好培养学生核心素养，教师还应当对多样化教学模式进行运用。在实际课堂教学互动开展中，英语教师应当积极改变单一教学方式，对多种教学方法进行综合运用，从而使课堂教学趣味性得以增强，使学生能够更加积极主动进行英语阅读，提升学生积极性及主动性。比如，教师可对多媒体教学法及情景教学法等相关教学方法进行运用，从而使学生对英语知识更好理解，提升学生思维能力及水平，在此基础上实现核心素养的有效培养。
三、結语
在当前小学英语阅读教学过程中，绘本阅读教学在实际应用中表现出较明显优势及意义，对于学生核心素养的培养十分有利。作为英语教师，应当充分认识绘本阅读教学在培养学生核心素养方面的意义，并且结合核心素养的培养以有效途径及方法开展绘本阅读教学，使其得到更理想效果，实现学生的更好发展。
参考文献：
[1]冯国桂.基于核心素养培养的小学英语绘本教学[J].科普童话， 2018（34）：31.
[2]吴慧.刍议核心素养背景下小学英语阅读教学的优化[J].校园英语，2018（34）：181.
[3]庄红玉.核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育[J].中学生英语，2018（32）：11.