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摘 要：随着高等职业教育的蓬勃发展，高等职业院校的数量也在猛增，迫切需要构建一种具有共性的办学模式。高职院校应在内部办学体制、融资模式、教学模式、师资队伍建设、机构设置等方面，紧紧围绕高等职业教育的特征，形成特色，追求办学效益，才能在激烈的竞争中寻求更大的发展空间。高等職业院校要培养适应社会所需要的高技能人才，应依据教育规律和高技能人才成长规律，遵循以服务为宗旨，以就业为导向，以产学研结合为途径，以培养适应生产建设管理服务第一线所需要的高级能人才为目标的人才培养思路。
关键词：高职教育；教学质量；思路
一、高职院校教育的现状
1.1学历教育和职业技能培训之间的矛盾
高职院校的蓬勃发展是科技发展进步的必然结果，但
同时也有一些深层次的社会因素[1]。受传统价值观念的影响，一些学生和家长的“官本位”思想严重，接纳并选择接受高职教育，是因为高职院校是高等教育体系的一部分，而且门槛不高。这对于进入不了普通高等院校的考生，无疑是一条好路子，即“曲线”上大学，满足了学生和家长的“大学梦”。而且高职学生可以参加对口升学、专升本等考试，高职教育成为进入更高教育层次的跳板，在这种情况下，部分学生学习专业技能的积极性大打折扣。而学校为了迎合这一现象，把对职业技能的训练放在了次要的地位，失去高职教育的根本优势，职业教育沦为学历教育的附属品。
1.2教学实习实验设备、场地满足不了高职教育的教学要求在大力发展职业教育的大背景下，许多高职院校的招生人数逐年攀升，学校把大部分资金用于购地与建房，然而与之相配套的教学实习实验设备、场地，无论在数量还是质量上，都还停留在中职水平。即使购买了一部分，也远远满足不了高职教育的教学要求，职业技能培训效果较差。
1.3教学缺乏特色，专业不适应社会需求，学生就业率低一些学校与专业之所以存在着毕业生就业难的问题，其主要原因是与市场需求脱离。无论是办学指导思想，还是人才培养模式，都沿袭普通高校的传统办学思路，其根本点是没有面向市场需求，没有把就业作为导向[2]。在许多地区的招聘会上，一些用人单位声明“高职高专毕业生免谈”，这种情况体现了高职高专办学不适应需求的一面，也同样反映了现行人事管理体制、用工制度等因素的影响。
二、加强职业技能培训与鉴定的发展，提升教育教学质量
高职院校就是要为社会与企业提供、培养更多的高技能人才，而目前高职院校职业技能培训与鉴定中存在的问题严重影响到教育教学质量的提高，因此，我们要加强对职业技能培训与鉴定的研究，以便更好地提升教学质量。
1.加强职业技能实训基地的建设
在职业技能培训中，要想把学生培养成操作能力强、符合社会与企业所需方向的人才，就要不断加强对学生的实际训练，因此，要加强职业技能的实训基地的建设，使培养出来的人才更适合企业发展所需。在高职院校中，我们要多方面的筹措资金，加强实地训练基地的建设，加强对院校重点专业、特色专业的打造，要根据各专业的发展情况，来进行实训基地的规划，保证实训基地与社会所需保持同步，从而使得职业技能鉴定可以顺利、正常地开展，以满足职业技能培训与鉴定的规范化，从而提高教学质量。
2.院校对于专业的设置要与社会、企业密切相连
学校在对专业设置和培训时，要对企业进行深入的调查，正确认知社会与企业所需的人才标准，要对社会发展与变化有足够的预见性，提高学校的教学水平与质量，更好的去确定与研究学校专业的设置、人才培养的目标，同时，要积极去构建能与市场需求相适应的培养环境，实现学生所接受的培训与市场需求良好的对接。
3.加强职业技能鉴定水平的提高
在高职院校中，要成立专门负责职业技能鉴定工作的部门，从制度上完善职业技能鉴定规定与实施，将参加职业技能鉴定纳入学校教育教学考核与管理之中。同时，要加强职业技能培训与鉴定的宣传，使学生对其拥有更多、更深刻的了解。另外将职业技能鉴定融入到教学环节之中，在专业培养方案中结合专业特点进行实践教学。
4.加强考评员的管理，提高考评员的整体素质
考评员素质的高低，对职业技能鉴定有着重要的影响，对高职院校的教学水平也有着直接影响。因此，提高教育教学水平，也要加强对职业技能考评员的管理。考评员选拔要严格按照标准进行选拔，采用择优录取的方式。在职业技能鉴定中，要强化对考评员工作过程的监督。同时，要定期对考评员进行培训，加强其道德素质的培养，以加强考评员的专业素质与道德素质的提高。
三、结束语
综上所述，这个飞速发展的信息社会，只有对高职教育教学进行改革，才能使得高职毕业生去适应社会，在输送实用人才方面高职院校依旧起着很大的作用，为社会的经济发展作出了卓越的贡献，而这些都离不开高职教育管理的因素。因此，要对高职教学的发展方向进行探究，以此提高办学水平，从而使高等职业技术教育迈上新台阶。
参考文献
[1]颜姣姣，金湖庭，叶忠杰，徐子寿.高职院校“互联网+”教学新技术应用研究[J].浙江交通职业技术学院学报，2015，4
[2]李金保.高职院校教学管理创新问题探析[J].职教论坛，2016，1.
作者简介
管志翰（1981.5），男，汉族，河北石家庄人，讲师
（作者单位：河北软件职业技术学院）
关键词：高职教育；教学质量；思路
一、高职院校教育的现状
1.1学历教育和职业技能培训之间的矛盾
高职院校的蓬勃发展是科技发展进步的必然结果，但
同时也有一些深层次的社会因素[1]。受传统价值观念的影响，一些学生和家长的“官本位”思想严重，接纳并选择接受高职教育，是因为高职院校是高等教育体系的一部分，而且门槛不高。这对于进入不了普通高等院校的考生，无疑是一条好路子，即“曲线”上大学，满足了学生和家长的“大学梦”。而且高职学生可以参加对口升学、专升本等考试，高职教育成为进入更高教育层次的跳板，在这种情况下，部分学生学习专业技能的积极性大打折扣。而学校为了迎合这一现象，把对职业技能的训练放在了次要的地位，失去高职教育的根本优势，职业教育沦为学历教育的附属品。
1.2教学实习实验设备、场地满足不了高职教育的教学要求在大力发展职业教育的大背景下，许多高职院校的招生人数逐年攀升，学校把大部分资金用于购地与建房，然而与之相配套的教学实习实验设备、场地，无论在数量还是质量上，都还停留在中职水平。即使购买了一部分，也远远满足不了高职教育的教学要求，职业技能培训效果较差。
1.3教学缺乏特色，专业不适应社会需求，学生就业率低一些学校与专业之所以存在着毕业生就业难的问题，其主要原因是与市场需求脱离。无论是办学指导思想，还是人才培养模式，都沿袭普通高校的传统办学思路，其根本点是没有面向市场需求，没有把就业作为导向[2]。在许多地区的招聘会上，一些用人单位声明“高职高专毕业生免谈”，这种情况体现了高职高专办学不适应需求的一面，也同样反映了现行人事管理体制、用工制度等因素的影响。
二、加强职业技能培训与鉴定的发展，提升教育教学质量
高职院校就是要为社会与企业提供、培养更多的高技能人才，而目前高职院校职业技能培训与鉴定中存在的问题严重影响到教育教学质量的提高，因此，我们要加强对职业技能培训与鉴定的研究，以便更好地提升教学质量。
1.加强职业技能实训基地的建设
在职业技能培训中，要想把学生培养成操作能力强、符合社会与企业所需方向的人才，就要不断加强对学生的实际训练，因此，要加强职业技能的实训基地的建设，使培养出来的人才更适合企业发展所需。在高职院校中，我们要多方面的筹措资金，加强实地训练基地的建设，加强对院校重点专业、特色专业的打造，要根据各专业的发展情况，来进行实训基地的规划，保证实训基地与社会所需保持同步，从而使得职业技能鉴定可以顺利、正常地开展，以满足职业技能培训与鉴定的规范化，从而提高教学质量。
2.院校对于专业的设置要与社会、企业密切相连
学校在对专业设置和培训时，要对企业进行深入的调查，正确认知社会与企业所需的人才标准，要对社会发展与变化有足够的预见性，提高学校的教学水平与质量，更好的去确定与研究学校专业的设置、人才培养的目标，同时，要积极去构建能与市场需求相适应的培养环境，实现学生所接受的培训与市场需求良好的对接。
3.加强职业技能鉴定水平的提高
在高职院校中，要成立专门负责职业技能鉴定工作的部门，从制度上完善职业技能鉴定规定与实施，将参加职业技能鉴定纳入学校教育教学考核与管理之中。同时，要加强职业技能培训与鉴定的宣传，使学生对其拥有更多、更深刻的了解。另外将职业技能鉴定融入到教学环节之中，在专业培养方案中结合专业特点进行实践教学。
4.加强考评员的管理，提高考评员的整体素质
考评员素质的高低，对职业技能鉴定有着重要的影响，对高职院校的教学水平也有着直接影响。因此，提高教育教学水平，也要加强对职业技能考评员的管理。考评员选拔要严格按照标准进行选拔，采用择优录取的方式。在职业技能鉴定中，要强化对考评员工作过程的监督。同时，要定期对考评员进行培训，加强其道德素质的培养，以加强考评员的专业素质与道德素质的提高。
三、结束语
综上所述，这个飞速发展的信息社会，只有对高职教育教学进行改革，才能使得高职毕业生去适应社会，在输送实用人才方面高职院校依旧起着很大的作用，为社会的经济发展作出了卓越的贡献，而这些都离不开高职教育管理的因素。因此，要对高职教学的发展方向进行探究，以此提高办学水平，从而使高等职业技术教育迈上新台阶。
参考文献
[1]颜姣姣，金湖庭，叶忠杰，徐子寿.高职院校“互联网+”教学新技术应用研究[J].浙江交通职业技术学院学报，2015，4
[2]李金保.高职院校教学管理创新问题探析[J].职教论坛，2016，1.
作者简介
管志翰（1981.5），男，汉族，河北石家庄人，讲师
（作者单位：河北软件职业技术学院）