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对于如何提高体育课的教育教学质量，如何把学生培养成有全面素质的人才，除了教师的主导作用外，体育委员也发挥着不可低估的作用。在选择体育委员时，应先考虑其是否会用脑管人，能否和谐沟通教师和同学之间的关系，是否会做其他同学的思想工作。而不只是简单地执行教师的组织安排，这是作为一个体育委员应具有的思想素质。
1．体育委员必须具备以下条件
1. 1 体育委员首先要具有高度的责任感和自觉性，要树立为全班同学服务的良好思想素质。要有大局观。不能徇私舞弊，有私心。
1. 2体育委员应该是一个班级的小干部，更是体育教师的得力助手。要带好一个班级、管好一个班、领好一个班，首先他要有积极主动性，在同学之间要有亲和力、号召力、感染力；其次还要有主动参与管理的组织能力。只有这样，才能配合体育教师良好地完成教育教学任务。否则，将导致班级纪律混乱，打乱正常的教学秩序，不利于教育教学的完成。
1.3 体育运动成绩优异是每个体育委员必备的重要条件。只有运动成绩好，才能在班上有威信、说服人、管理人，同学们才能听你的统一指挥，才有号召力。如果一个体育成绩差的同学当体育委员，则会出现这样或那样的情况：如安排同学上课，有的同学就会很散漫，在规定时间内不到指定的地点集合，或根本不听你的指挥。只要体育委员说重一点的话，有的就会在背后说：“你还不如我，凭什么管我！”等等不利于管理的行为。可见，要当好一名体育委员，运动成绩就要比其他同学好。才能建立自己的“威信”。
2．体育委员是一个班级体育课堂能否有序进行或者说是能否高效完成教学任务的一个必要因素，所以体育委员在体育这门特殊学科来说就是必不可或少的。我认为因此体育委员应具备如下的职责。
2.1课前职责：体育委员在课前是体育教师助手的角色，课前与教师沟通，让教师了解学生的状态，了解本次课的教学内容，上课的集合地点。安排同学摆放好上课器材，是体育教师的左膀右臂作用：（1）让同学明白本节课要学习的内容，做好课前的思想准备；（2）帮助教师整队，清点人数、维持纪律、做好准备活动、安排值日生提前准备好体育器材，保证教学的顺利进行；（3）检查人数，做好请假学生的解释工作，提前准备好上课所需要的器材。（4）带学生做准备活动，保证课堂教学纪律和秩序，发挥骨干，模范带头作用。
2.2课中职责：带领全班同学做好准备活动，保证教学的安全，预防运动伤害；帮助教师完成教学任务；与教师一起组织好同学们的测试工作；职责安全保护、组织学生小组练习，执行裁判等。因此他们是老师的得力助手，如示范、组织调动队伍等。带领学生完成一般性的准备活动，在教学中充当助手作用；活动或者是练习时，帮助学生纠正错误动作和理解正确的动作要领，适当的时候可以充当助教。
2.3课后职责，安排学生归还器材，反映学生的问题或者建议监督、检查学生体育家庭作业完成情况，课后安排学生归还器材。
3．体育委员就是体育老师的品牌，形象代言人，所以为人一定要正直。本人觉得如何选择体育委员，应该根据自己对体育委员这一职责的定位来决定，就是为什么要选体育委员，选体育委员的目的是什么，这些问题搞清楚才能选择出比较合适的体育委员。如果是从培养孩子的能力入手那就选能力最差的来做，体育老师就得慢慢地培养，要有足够的耐心；如果是从选择一个课堂教学助手角度，那就选择一个能力最强的 ，如果是为了选择一个具有榜样性质的体育委员，那就找学习、体育成绩和表现都很好地来担任，所以老师给予体育委员的定位很重要。那么，如何才能培养适合自己的、“得心应手”的体育委员，我认为应从以下几个方面入手。
3.1我认为体育委员首先要具有高度的责任心和自觉性，有为他人服务的良好思想。现在的学生多数是独生子女，在家里娇生惯养，吃苦精神差，意志薄弱，只想别人为他服务，为他做事；他却很少有为别人做事的意识和习惯。因而，只有选择有无私奉献精神的同学担任这，才能当好一名名副其实的体育委员。而不只是简单地执行教师的组织安排，这也是一个体育委员应具有的思想素质。
3.2身体素质好的同学做体育委员。要把一些常用的口令教给体育委员，把一些上体育课要注意的事项讲给体育委员，使其能正确地用于课堂常规。要教会体育委员如何使用秒表，在考试的时候利用体育委员作为帮手进行快速、正确考试的测试记录，例如短、长跑、立定跳远、实心球等。这样教师可以分出精力来维持纪律，组织学生进行考试，更能杜绝一些危险项目中安全事故的发生。在教学中要维护体育委员的权威，这样长此以往其他学生也习惯体育委员的管理，慢慢地也会服从体育委员的管理。
3.3帮助体育委员树立威信和自信，提高体育委员说话的执行力。体育课前5分钟、体育课、体育课后5分钟，体育委员说的话，就是体育老师说的话，学生必须执行，不执行者，告诉体育老师后，加倍罚做全蹲起。但是体育委员不能滥用权力。能够带领全班同学，课前、中、后能认真完成体育教学任务，保质保量地完成教师布置的任务。
3.4要有积极主动性，在同学之间要有亲和力、号召力、感染力，其次还要有主动参与管理的组织能力。只有这样，才能配合体育教师良好的完成教育教学任务。因此课上课下要对体育委员多些关心，多些沟通，促进其成长，但指导是为提高课堂效率发挥其作用。
3.5对体育委员要放手。要想让体育委员做好并“得心应手”，教师必须放手，不能怕体育委员做不好就进行牵制或者是一味的包揽，能力是在实践中培养出来的，要一次次的尝试和实践中，体育委员才能明确自己的职责和任务。
3.6对体育委员做出特殊的要求，让他感受到教师对其的关注。在课堂教学中，要对体育委员提出更高的要求，以体现其特殊性，虽然是种高要求，但教师要根据体育委员的能力提出与别的学生不同的要求，让学生感觉到“特殊性”，这种要求不但能够提高体育委员的能力，更能让其感受到教师对自己的关注。
因此，通过了解体育委员的职责和要求，有利于我们体育教师培养更加适合体育教学的得力助手，更好地为教学服务，提高体育教学水平。使他们有展示自我能力的舞台，更好地服务于体育教学。
1．体育委员必须具备以下条件
1. 1 体育委员首先要具有高度的责任感和自觉性，要树立为全班同学服务的良好思想素质。要有大局观。不能徇私舞弊，有私心。
1. 2体育委员应该是一个班级的小干部，更是体育教师的得力助手。要带好一个班级、管好一个班、领好一个班，首先他要有积极主动性，在同学之间要有亲和力、号召力、感染力；其次还要有主动参与管理的组织能力。只有这样，才能配合体育教师良好地完成教育教学任务。否则，将导致班级纪律混乱，打乱正常的教学秩序，不利于教育教学的完成。
1.3 体育运动成绩优异是每个体育委员必备的重要条件。只有运动成绩好，才能在班上有威信、说服人、管理人，同学们才能听你的统一指挥，才有号召力。如果一个体育成绩差的同学当体育委员，则会出现这样或那样的情况：如安排同学上课，有的同学就会很散漫，在规定时间内不到指定的地点集合，或根本不听你的指挥。只要体育委员说重一点的话，有的就会在背后说：“你还不如我，凭什么管我！”等等不利于管理的行为。可见，要当好一名体育委员，运动成绩就要比其他同学好。才能建立自己的“威信”。
2．体育委员是一个班级体育课堂能否有序进行或者说是能否高效完成教学任务的一个必要因素，所以体育委员在体育这门特殊学科来说就是必不可或少的。我认为因此体育委员应具备如下的职责。
2.1课前职责：体育委员在课前是体育教师助手的角色，课前与教师沟通，让教师了解学生的状态，了解本次课的教学内容，上课的集合地点。安排同学摆放好上课器材，是体育教师的左膀右臂作用：（1）让同学明白本节课要学习的内容，做好课前的思想准备；（2）帮助教师整队，清点人数、维持纪律、做好准备活动、安排值日生提前准备好体育器材，保证教学的顺利进行；（3）检查人数，做好请假学生的解释工作，提前准备好上课所需要的器材。（4）带学生做准备活动，保证课堂教学纪律和秩序，发挥骨干，模范带头作用。
2.2课中职责：带领全班同学做好准备活动，保证教学的安全，预防运动伤害；帮助教师完成教学任务；与教师一起组织好同学们的测试工作；职责安全保护、组织学生小组练习，执行裁判等。因此他们是老师的得力助手，如示范、组织调动队伍等。带领学生完成一般性的准备活动，在教学中充当助手作用；活动或者是练习时，帮助学生纠正错误动作和理解正确的动作要领，适当的时候可以充当助教。
2.3课后职责，安排学生归还器材，反映学生的问题或者建议监督、检查学生体育家庭作业完成情况，课后安排学生归还器材。
3．体育委员就是体育老师的品牌，形象代言人，所以为人一定要正直。本人觉得如何选择体育委员，应该根据自己对体育委员这一职责的定位来决定，就是为什么要选体育委员，选体育委员的目的是什么，这些问题搞清楚才能选择出比较合适的体育委员。如果是从培养孩子的能力入手那就选能力最差的来做，体育老师就得慢慢地培养，要有足够的耐心；如果是从选择一个课堂教学助手角度，那就选择一个能力最强的 ，如果是为了选择一个具有榜样性质的体育委员，那就找学习、体育成绩和表现都很好地来担任，所以老师给予体育委员的定位很重要。那么，如何才能培养适合自己的、“得心应手”的体育委员，我认为应从以下几个方面入手。
3.1我认为体育委员首先要具有高度的责任心和自觉性，有为他人服务的良好思想。现在的学生多数是独生子女，在家里娇生惯养，吃苦精神差，意志薄弱，只想别人为他服务，为他做事；他却很少有为别人做事的意识和习惯。因而，只有选择有无私奉献精神的同学担任这，才能当好一名名副其实的体育委员。而不只是简单地执行教师的组织安排，这也是一个体育委员应具有的思想素质。
3.2身体素质好的同学做体育委员。要把一些常用的口令教给体育委员，把一些上体育课要注意的事项讲给体育委员，使其能正确地用于课堂常规。要教会体育委员如何使用秒表，在考试的时候利用体育委员作为帮手进行快速、正确考试的测试记录，例如短、长跑、立定跳远、实心球等。这样教师可以分出精力来维持纪律，组织学生进行考试，更能杜绝一些危险项目中安全事故的发生。在教学中要维护体育委员的权威，这样长此以往其他学生也习惯体育委员的管理，慢慢地也会服从体育委员的管理。
3.3帮助体育委员树立威信和自信，提高体育委员说话的执行力。体育课前5分钟、体育课、体育课后5分钟，体育委员说的话，就是体育老师说的话，学生必须执行，不执行者，告诉体育老师后，加倍罚做全蹲起。但是体育委员不能滥用权力。能够带领全班同学，课前、中、后能认真完成体育教学任务，保质保量地完成教师布置的任务。
3.4要有积极主动性，在同学之间要有亲和力、号召力、感染力，其次还要有主动参与管理的组织能力。只有这样，才能配合体育教师良好的完成教育教学任务。因此课上课下要对体育委员多些关心，多些沟通，促进其成长，但指导是为提高课堂效率发挥其作用。
3.5对体育委员要放手。要想让体育委员做好并“得心应手”，教师必须放手，不能怕体育委员做不好就进行牵制或者是一味的包揽，能力是在实践中培养出来的，要一次次的尝试和实践中，体育委员才能明确自己的职责和任务。
3.6对体育委员做出特殊的要求，让他感受到教师对其的关注。在课堂教学中，要对体育委员提出更高的要求，以体现其特殊性，虽然是种高要求，但教师要根据体育委员的能力提出与别的学生不同的要求，让学生感觉到“特殊性”，这种要求不但能够提高体育委员的能力，更能让其感受到教师对自己的关注。
因此，通过了解体育委员的职责和要求，有利于我们体育教师培养更加适合体育教学的得力助手，更好地为教学服务，提高体育教学水平。使他们有展示自我能力的舞台，更好地服务于体育教学。