状物类文本教学的“三阶推进”

来源 :小学语文 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lingqiuyi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
谈状物类文本(以下简称“状物文”)教学之前,首先要对“物”有相对全面的认识。“物”,可以是器物、动物、植物、建筑物……物质空间中,我们被物环绕、包围,只要可见的,都是可书的“物”。儿童接触到状物文的概率很高,有大量文本直接状物或是带有状物的部分段落。同样的“物”,其“状”也时刻发生变化,动静相生,生发变化,更不要说王国维所言“有我之境,以我观物,故物皆著我之色彩。无我之境,以物观物,故不知何者为我,何者为物”了。写作者本人对物的理解、所融入的情感、持有的态度等,都能让笔下物之“状”发生巨大改变,这些都给描
其他文献
美国心理学家布鲁纳认为,学生对学科本身的兴趣是学习的内驱力。作文教学也不例外,如果学生喜欢作文,就会消除惧怕作文的心理,产牛强烈的写作欲望,渐渐地进入一种“乐写-勤写-善写
广西南宁市滨湖路小学坐落在美丽的南湖之滨。建校十年来,学校以创新的教育理念、个性鲜明的学校文化和高质量的教育教学水平,赢得了社会的广泛赞誉。
《触摸春天》是人教版小学语文四年级下册第五单元的一篇主体课文。这是一篇精致短小的抒情散文。课文描写了肓童安静以自己独特的方式感受春天的气息,触摸春天的脉搏,捕捉春天
著书立说“八股”谈●彭锦华钟鼓论坛著书立说,向来被我辈看作是神圣而又崇高的事业。对于那些著作等身或者齐腰的专家学者,我总是将他们奉若神明而顶礼膜拜。工作之暇,以虔诚之
大学生考试作弊引发的思考●陈玉兰铸魂工程近几年,国家教委多次发出《关于严格高等学校考试及其有关问题的通知》要求高校要长期把考试管理作为学风建设的重要内容抓紧抓好,使
和周南学长同题词二阕●晓帆(香港)忆江南香港抬头望苍海连天涯旭日东升罩大地南国宝岛染朝霞七月可回家*末句喻七月回归念奴娇归程硝烟滚滚炮声隆雷雨乌云遮目江海怒旌旗密布
《义务教育语文课程标准(2011年版)》把“口语交际”作为九年义务教育语文课程的重要内容,明确提出了义务教育阶段的总体目标是“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学
一、单元内容简析 人教版一年级下册第二单元以“亲情·家庭”为主题,安排了一篇识字课和《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》四篇课文,其中,有三字