我们都深有体会，现在的学生不好教。为什么？因为我们接受的是传统教育，我们的教学方法、教学思路、教学过程，都是老前辈留下来的，而现在的学生赶上了信息化时代，有些方面比老师学得多，掌握得快，所以如何在课堂上吸引学生，让学生积极地参与，并领略知识的奥妙，这是我们每个教师都要想到的问题。从我的经验来看，引进
　　多媒体信息技术能让教学大放光彩，师生双重受益。
　　
　　一、多媒体信息技术与教学的结合，有利于提高学生的学习积极性
　　
　　我们都知道，“兴趣”是最好的老师，“好奇”是学生的天性。但应试教育的体制，使我们现在的许多教学都是严格按照教学大纲，把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内，而将多媒体信息技术融于教学课堂，学起知识来不仅不枯燥，而且很多时候还是个享受。数学课我们知道很抽象，对于立体几何问题，我们可以用几何画板，形象直观。在运动轨迹问题中我们可以用flash、3D这些优秀的软件做出逼真的模拟图，教师还可以提前准备一个简单的课件，用随机的练习对学生进行当堂检验，并给出分数。在美术课，教师可以简单地介绍工具按钮，然后可以让学生用Photoshop来处理自己的照片，最后让全班同学总结，谁做得最美、用得最巧。这些多媒体信息的技术所创设的情景是传统教学手段无法比拟的，学生爱听，知识接受得也快。同学们自会在短时间内取人之长、补已之短。用这种方法学得最快、掌握得最好。
　　
　　二、信息技术与教学的结合，有利于帮助学生自主性学习
　　
　　人都说大千世界，无所不有。现在可以这么说，网络就是大千世界，网络就是无所不有。传统的作业，是为巩固当天讲的知识而留的作业。做作业只是黑板上格式的副本，创意少，模仿多。我们不妨这样改一下，明天要讲什么，今天就留什么作业，要求学生自己利用网络查询并收集相关资料，通过整理资料，提前学习相关的知识。然后再通过教师设计的动画课件，让学生掌握正确的知识。这一方法使学生在通过网络查询并收集有关资料的过程中，深深地体会到网络互动交流式的学习环境，视野开阔。
　　
　　三、多媒体信息技术与教学结合，提高了学生综合素质和技能
　　
　　现在已经步入了数字化的信息时代，而计算机已成为一种信息数字化和现代办公的最基本工具,提前让孩子掌握计算机技术及应用等相关基础知识是很有必要的。多媒体教学在教授学生各单科知识的同时，让学生慢慢地接触并了解计算机应用技术和知识，利用这种潜移默化和循序渐进的方式为将来的发展打下一个基础，提高了学生综合素质和技能，他们还可以利用网络博采众家之长，使他们的知识面更深、更宽、更广。
　　
　　四、多媒体信息技术与教学结合可以减轻教师的教学工作量
　　
　　一提到教师，总给人一种“蜡炬成灰泪始干”的沧桑感觉。现在的网络信息为教师提供了无穷无尽的教学资源，大大节省了教师备课的时间。随着计算机软件技术的飞速发展，远程教育网校的建立，给教育工作者创建了一个庞大的交流空间，大量的操作练习型软件和计算机辅助测验软件的出现，让学生在练习和测验中巩固、熟练所学的知识，决定下一步学习的方向，实现了个别辅导式教学。在此层次，计算机软件实现了教师职能的部分代替，如出题、评定等，减轻了教师的负担。我们都知道今年的高考就是在网上判卷的，既公正，效率又高。
　　总之，在课堂上合理、恰当地运用多媒体信息技术，积极探索多媒体信息技术与课堂教学的整合方法，才是现代教师在教学活动中应转变的观念，这既有益于教师本人，更有益于学生。
　　（作者单位：063500河北省滦南县综合职教中心）