论文部分内容阅读
摘要：写作作为构成语文学科的重要组成部分，一直以来，都是语文当中的教学难点。伴随着我国新课改教学理念的不断深入，期间为教师提供了大量的教学方法，以便缓解教师的教学压力，在这样的背景下，也为高中语文写作教学赋予了全新的定义。如今，高中语文写作深受人们的关注，相比于传统的教学方式，学生互评法在写作中起到了关键性的作用，促使学生的写作水平逐渐提升。基于此，本文就探究学生互评法在高中语文写作教学中的运用策略，并结合这一问题进行了以下阐述。
关键词：学生互评法;高中语文;写作教学
1学生互评法的概述以及意义
所谓学生互评法，即为教师在教学中挑选适合学生的写作题目，引导学生进行写作，当学生写作结束以后，在对此制定明确的写作评价标准，促使学生之间相互交换作文，并对他人的写作进行修改与评价的过程。学生互评法是一种科学且合理的评价方法，其关键点在于学生，能够帮助学生及时发现写作中存在的问题，并对此进行取长补短，吸取他人的写作经验，弥补自身缺陷，在写作中能够及时的搬运他人的写作手法，提升个人的写作水平，完善自己的写作技巧。在高中语文写作教学中，灵活的运用学生互评法，取得的效果是一般评价方式所不具备的，并不单纯的可以唤醒学生的写作热情，同时还可以调动学生写作的积极性，优化学生写作技巧，提升学生在学习中的参与度，从而养成良好的竞争意识，借鉴他人文章的时候，总结他人的写作经验，以便提升个人的写作水准。
1学生互评法在高中语文写作教学中的运用策略
1.1导入情境，做好互评准备
教师若想带领学生迅速的进入写作情境，就应引导学生走进生动形象的情感世界，将文本中存在的抽象化概念，深度还原到课堂情境之中，使学生在写作的过程中，能够感受真实的体验，从而摆脱对教师的依赖，主动的走进生动形象的情境创设之中，唤醒学习欲望，提升学生对互评法的积极性。在正式开展学生写作互评时，应缓解学生的学习压力，使其做好互动评价的准备。首先，教师应激发学生互评的兴趣，使学生能够主动的进行互动，感悟他人写作成果，并挖掘他人写作当中存在的亮点，进而有效地提升个人的写作能力。其次，教师应结合写作主题，适当的提升学生的互评能力。高中生只有掌握良好的写作技巧，才能针对他人的写作文章进行专业化点评。为此，身为一名高中语文教师，在教学中不光要提升学生的评价能力，更应引导学生为后续的评价做好充足的准备[1]。开展互评时，学生一定要反复的阅读文章，仔细的品读其中的韵味，深度挖掘文章當中存在的优美语句以及段落，并运用颜色笔进行标记。通过这样的方式，不仅仅有效的提升学生的鉴赏能力，同时对于学生的写作水平也起到了改善的作用。同时，教师也应为学生的互评活动做好准备，在互评中教师应对学生进行正面的引导。首先，引导评价的要求，当学生在进行评价的过程中，应站在公平公正的角度上进行评价，运用平等的眼光看待他人的文章，鼓励学生能够在互评中发现他人的优点，只有在遵循这一原则上，才能高质量的完成互评任务。其次，引导评价标准。学生在互评时教师应制定明确的互评标准，例如文章的主题、文章的结构、语句以及符号的错误等，只有学生掌握一定的评价标准以后，才能更加合理的开展互评。
1.2建立学生小组，激发评价兴趣
正所谓，兴趣是学生学习时最好的教师。开展学生互评作文时，教师应充分的结合学生的学习方式以及个性特点，以科学且合理的方式对学生进行分组。在这一阶段中，教师应明确学生评价的方式以及标准，当学生拿到对方的作文以后，应严格的按照教师制定的标准，开展个人化评价，然后再将自己的想法在小组中进行分享，以便于进行交互评价[2]。学生互评的方式是多元化的，如书面评价、口头评价等等，所谓口头评价，是指在进行作文互评的过程中，学生之间可以当面围绕作文进行评价，促使逻辑思维在课堂中不断的发生碰撞，营造温馨活跃的课堂氛围。在口头评价的过程中，每一名学生都会梳理个人的评价理念，从而避免了日后文章出现千篇一律的问题，促使学生的写作能够体现出自己的个性特点。学生可以从内容、段落以及结构等方面进行评价，以便站在不同的角度中，提出自己的个性化特点。书面评价则是学生之间进行互评的主要形式之一。学生在对他人文章书写评语也是个人思想的展示过程，是一种自己在写作中的全新观点，对于评语的收集以及归纳，可以使学生充分的感受互评法的优势。例如，学生一“对于内容这么丰富的文章，若是字体归整的话，肯定会更加合适，你觉得呢？”学生二“经过全篇文章的阅读，深感到文章浓烈的色彩，但是针对一篇记叙文，你所运用的议论性文字，已经涵盖文章的四分之三，读到最后并不是很象一篇记叙文”学生的评语往往针对性较强，能够及时的指出他人文章的错误。
2结语
总而言之，高中语文学生互评法，可充分激发学生的写作欲望，唤醒学生的情感表达，同时学生之间还能够及时的发现自己的缺点，并采取有效的措施，及时的进行改正。作为一名新时代下的语文教师，应充分发挥学生互评法的优势，以便帮助学生提升个人的写作水平。
参考文献：
[1]田文秀.引导学生互评，促进作文水平整体提升[J].教育科研论坛，2011（06）.
[2]彭莉芳.如何通过学生互评手段位促进高中语文写作教学[J].中国科教创新导刊，2011（22）.
湖北省红安县第一中学 湖北 红安 438400
关键词：学生互评法;高中语文;写作教学
1学生互评法的概述以及意义
所谓学生互评法，即为教师在教学中挑选适合学生的写作题目，引导学生进行写作，当学生写作结束以后，在对此制定明确的写作评价标准，促使学生之间相互交换作文，并对他人的写作进行修改与评价的过程。学生互评法是一种科学且合理的评价方法，其关键点在于学生，能够帮助学生及时发现写作中存在的问题，并对此进行取长补短，吸取他人的写作经验，弥补自身缺陷，在写作中能够及时的搬运他人的写作手法，提升个人的写作水平，完善自己的写作技巧。在高中语文写作教学中，灵活的运用学生互评法，取得的效果是一般评价方式所不具备的，并不单纯的可以唤醒学生的写作热情，同时还可以调动学生写作的积极性，优化学生写作技巧，提升学生在学习中的参与度，从而养成良好的竞争意识，借鉴他人文章的时候，总结他人的写作经验，以便提升个人的写作水准。
1学生互评法在高中语文写作教学中的运用策略
1.1导入情境，做好互评准备
教师若想带领学生迅速的进入写作情境，就应引导学生走进生动形象的情感世界，将文本中存在的抽象化概念，深度还原到课堂情境之中，使学生在写作的过程中，能够感受真实的体验，从而摆脱对教师的依赖，主动的走进生动形象的情境创设之中，唤醒学习欲望，提升学生对互评法的积极性。在正式开展学生写作互评时，应缓解学生的学习压力，使其做好互动评价的准备。首先，教师应激发学生互评的兴趣，使学生能够主动的进行互动，感悟他人写作成果，并挖掘他人写作当中存在的亮点，进而有效地提升个人的写作能力。其次，教师应结合写作主题，适当的提升学生的互评能力。高中生只有掌握良好的写作技巧，才能针对他人的写作文章进行专业化点评。为此，身为一名高中语文教师，在教学中不光要提升学生的评价能力，更应引导学生为后续的评价做好充足的准备[1]。开展互评时，学生一定要反复的阅读文章，仔细的品读其中的韵味，深度挖掘文章當中存在的优美语句以及段落，并运用颜色笔进行标记。通过这样的方式，不仅仅有效的提升学生的鉴赏能力，同时对于学生的写作水平也起到了改善的作用。同时，教师也应为学生的互评活动做好准备，在互评中教师应对学生进行正面的引导。首先，引导评价的要求，当学生在进行评价的过程中，应站在公平公正的角度上进行评价，运用平等的眼光看待他人的文章，鼓励学生能够在互评中发现他人的优点，只有在遵循这一原则上，才能高质量的完成互评任务。其次，引导评价标准。学生在互评时教师应制定明确的互评标准，例如文章的主题、文章的结构、语句以及符号的错误等，只有学生掌握一定的评价标准以后，才能更加合理的开展互评。
1.2建立学生小组，激发评价兴趣
正所谓，兴趣是学生学习时最好的教师。开展学生互评作文时，教师应充分的结合学生的学习方式以及个性特点，以科学且合理的方式对学生进行分组。在这一阶段中，教师应明确学生评价的方式以及标准，当学生拿到对方的作文以后，应严格的按照教师制定的标准，开展个人化评价，然后再将自己的想法在小组中进行分享，以便于进行交互评价[2]。学生互评的方式是多元化的，如书面评价、口头评价等等，所谓口头评价，是指在进行作文互评的过程中，学生之间可以当面围绕作文进行评价，促使逻辑思维在课堂中不断的发生碰撞，营造温馨活跃的课堂氛围。在口头评价的过程中，每一名学生都会梳理个人的评价理念，从而避免了日后文章出现千篇一律的问题，促使学生的写作能够体现出自己的个性特点。学生可以从内容、段落以及结构等方面进行评价，以便站在不同的角度中，提出自己的个性化特点。书面评价则是学生之间进行互评的主要形式之一。学生在对他人文章书写评语也是个人思想的展示过程，是一种自己在写作中的全新观点，对于评语的收集以及归纳，可以使学生充分的感受互评法的优势。例如，学生一“对于内容这么丰富的文章，若是字体归整的话，肯定会更加合适，你觉得呢？”学生二“经过全篇文章的阅读，深感到文章浓烈的色彩，但是针对一篇记叙文，你所运用的议论性文字，已经涵盖文章的四分之三，读到最后并不是很象一篇记叙文”学生的评语往往针对性较强，能够及时的指出他人文章的错误。
2结语
总而言之，高中语文学生互评法，可充分激发学生的写作欲望，唤醒学生的情感表达，同时学生之间还能够及时的发现自己的缺点，并采取有效的措施，及时的进行改正。作为一名新时代下的语文教师，应充分发挥学生互评法的优势，以便帮助学生提升个人的写作水平。
参考文献：
[1]田文秀.引导学生互评，促进作文水平整体提升[J].教育科研论坛，2011（06）.
[2]彭莉芳.如何通过学生互评手段位促进高中语文写作教学[J].中国科教创新导刊，2011（22）.
湖北省红安县第一中学 湖北 红安 438400