论文部分内容阅读
摘 要：随着社会的发展，我国的中职教育教学质量也在不断地稳步提升，同时教育部门逐渐认识到信息技术课堂教学的重要性。在实际的中职信息技术的教学工作中，利用翻转课堂教学方式替代传统的教学模式，并根据学生学习的实际情况，以学生为教学主体，提升中职信息技术课堂的教学效果和质量，为国家和社会培养更多优秀的人才。本文就中职信息技术课堂教学中如何更加科学合理的借助翻转课堂教学模式提升老师的教学质量和学生的学习效果进行分析和探讨，以供相关人员参考。
关键词：翻转课堂;中职信息技术;中职教学效果
前言
在传统的中职信息技术课堂中，利用翻转课堂教学不仅可以有效地促进教学工作的实施，还可以提升教学质量。利用科学的教学方式并结合教学设备，辅助学生解决学习中的问题，根据教学实践活动，提升学生学习信息技术的核心素养，这样就可以提高中职院校信息技术课堂教学的质量和效果，并实现教学模式的创新。利用这种方式开展教学，改进教学工作中的不足，根据学生的基础和教学情况，将翻转课堂教学的优势充分发挥出来，从而指导学生自主学习。
一、翻转课堂在中职信息技术课堂教学中的作用和意义
现在网络信息技术和多媒体教学设备的不断发展和更新的背景下，教育事业也随着迅速发展起来了。由于新技术的发展，使得教学质量水平也越来越高，对于学生的整体素质能力也有了更高的要求，这也使得翻转课堂的教学得到了越来越多人的认可和接受[1]。翻转课堂教学可以有效地扩大教学范围，并不受传统教学条件的影响，可以让学生在学习过程中的主体地位得到体现，可以让学生有更多的时间和空间主动学习。
在现在学生的升学压力以及就业压力大的背景下，学生素质能力的提升受到了很多老师和学生的重视，同时也受到了环境和条件的影响，这是很难进行教学的关键环节，学生的学习效果也会受到影响。通过翻转课堂教学模式的开展实施，学生就可以根据自己的情况特点对信息技术的学习有更多的了解，并有目的的制定学习计划等。
二、翻转课堂提升信息技术课堂教学效果的举措
（一）重视教学方案的设计
在中职教育信息技术实际的教学过程中，利用翻转课堂的教学模式，将现代网络信息技术融入到教学工作中去，是可以改进中职信息技术教学现状的。在辅助学生更好地认知和掌握知识理论下，提升老师的教学质量。
在中职信息技术的教学工作中，老师们尤其要注意培养学生学习的兴趣和主动性，鼓励学生发挥自身的创意，支持学生养成独立学习的习惯，在学生学习的过程中提升自身的团结协作能力以及表现能力。在具体的教学工作中，老师要根据社会发展的需要，改变教学观念，改进教学方式，这就要求老师们要格外重视教学方案的设计工作，将教材内容通过网络技术制作成适合学生学习的教学内容，并展示给班级内的每位同学。学生根据老师的要求和安排，被分成学习小组，老师将一些教学任务分配到各个小组内，这样老师就可以根据教学任务的要求，对教学内容不断地改进优化，在这个基础上，根据实际的教学方案，协助学生制定学习计划和学习方法。
（二）科学合理地备课
在中职信息技术的教学课堂中，若要提升教学质量和效率，就应该为学生营造更优越的学习氛围，并给学生创造更大的学习空间，鼓励学生积极参与到学习的沟通交流的活动中去。利用翻转课堂教学模式，可以有效地促进学生学习质量的提升。在具体的教学中，鼓励学生自主学习并动手操作，让学生产生学习的积极性，并养成良好的学习习惯[2]。
例如，在具体的教学过程中，老师可以借助网络信息技术应用到实际的信息技术教学课堂上，让学生能够通过多媒体设备开展学习，并动手操作，使得学生通过实践操作，提高学习的兴趣，提升学习的积极性。因此，如果要達到这些目的，就需要老师根据每位学生的情况，因材施教，科学合理地开展进行备课工作，创造更大的有利于学生学习的空间，使得学生成为教学工作中的主体，并充分借助翻转课堂的教学模式和优势，提高学生学习的兴趣和自主性，制造机会让学生和老师进行有效地沟通交流，使得信息技术的教学课堂氛围更加浓厚，学生学习的环境更加优越。
结语
综上所述，在中职信息技术的教学课堂上，有效地借助翻转课堂的教学模式是可以将学生的主要地位体现出来的，并且可以创造适合学生的学习环境。在具体的教学过程中，要提高教学质量，辅助学生养成自主学习的习惯，传授学生高效的学习方法，才可以提升教学质量。老师还要根据实际情况营造教学氛围和情境，根据学生学习过程中遇到的问题设计教学方案，并科学地将学生进行分组，不但可以培养学生之间的团队协作能力，还可以有效地提升学生独立处理问题的能力，这样老师对小组进行评判，更有助于师生之间的沟通和互动，从而有效地提高中职信息技术的教学质量和效率，这是符合当下我国的素质教育的要求的。
参考文献
[1]岑倩青.引入翻转课堂提升中职学生数学素养与能力的意义及策略[J].中国培训，2019（04）：73-74.
[2]刘海峰.翻转课堂教学模式在中职信息技术教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（15）：145.
关键词：翻转课堂;中职信息技术;中职教学效果
前言
在传统的中职信息技术课堂中，利用翻转课堂教学不仅可以有效地促进教学工作的实施，还可以提升教学质量。利用科学的教学方式并结合教学设备，辅助学生解决学习中的问题，根据教学实践活动，提升学生学习信息技术的核心素养，这样就可以提高中职院校信息技术课堂教学的质量和效果，并实现教学模式的创新。利用这种方式开展教学，改进教学工作中的不足，根据学生的基础和教学情况，将翻转课堂教学的优势充分发挥出来，从而指导学生自主学习。
一、翻转课堂在中职信息技术课堂教学中的作用和意义
现在网络信息技术和多媒体教学设备的不断发展和更新的背景下，教育事业也随着迅速发展起来了。由于新技术的发展，使得教学质量水平也越来越高，对于学生的整体素质能力也有了更高的要求，这也使得翻转课堂的教学得到了越来越多人的认可和接受[1]。翻转课堂教学可以有效地扩大教学范围，并不受传统教学条件的影响，可以让学生在学习过程中的主体地位得到体现，可以让学生有更多的时间和空间主动学习。
在现在学生的升学压力以及就业压力大的背景下，学生素质能力的提升受到了很多老师和学生的重视，同时也受到了环境和条件的影响，这是很难进行教学的关键环节，学生的学习效果也会受到影响。通过翻转课堂教学模式的开展实施，学生就可以根据自己的情况特点对信息技术的学习有更多的了解，并有目的的制定学习计划等。
二、翻转课堂提升信息技术课堂教学效果的举措
（一）重视教学方案的设计
在中职教育信息技术实际的教学过程中，利用翻转课堂的教学模式，将现代网络信息技术融入到教学工作中去，是可以改进中职信息技术教学现状的。在辅助学生更好地认知和掌握知识理论下，提升老师的教学质量。
在中职信息技术的教学工作中，老师们尤其要注意培养学生学习的兴趣和主动性，鼓励学生发挥自身的创意，支持学生养成独立学习的习惯，在学生学习的过程中提升自身的团结协作能力以及表现能力。在具体的教学工作中，老师要根据社会发展的需要，改变教学观念，改进教学方式，这就要求老师们要格外重视教学方案的设计工作，将教材内容通过网络技术制作成适合学生学习的教学内容，并展示给班级内的每位同学。学生根据老师的要求和安排，被分成学习小组，老师将一些教学任务分配到各个小组内，这样老师就可以根据教学任务的要求，对教学内容不断地改进优化，在这个基础上，根据实际的教学方案，协助学生制定学习计划和学习方法。
（二）科学合理地备课
在中职信息技术的教学课堂中，若要提升教学质量和效率，就应该为学生营造更优越的学习氛围，并给学生创造更大的学习空间，鼓励学生积极参与到学习的沟通交流的活动中去。利用翻转课堂教学模式，可以有效地促进学生学习质量的提升。在具体的教学中，鼓励学生自主学习并动手操作，让学生产生学习的积极性，并养成良好的学习习惯[2]。
例如，在具体的教学过程中，老师可以借助网络信息技术应用到实际的信息技术教学课堂上，让学生能够通过多媒体设备开展学习，并动手操作，使得学生通过实践操作，提高学习的兴趣，提升学习的积极性。因此，如果要達到这些目的，就需要老师根据每位学生的情况，因材施教，科学合理地开展进行备课工作，创造更大的有利于学生学习的空间，使得学生成为教学工作中的主体，并充分借助翻转课堂的教学模式和优势，提高学生学习的兴趣和自主性，制造机会让学生和老师进行有效地沟通交流，使得信息技术的教学课堂氛围更加浓厚，学生学习的环境更加优越。
结语
综上所述，在中职信息技术的教学课堂上，有效地借助翻转课堂的教学模式是可以将学生的主要地位体现出来的，并且可以创造适合学生的学习环境。在具体的教学过程中，要提高教学质量，辅助学生养成自主学习的习惯，传授学生高效的学习方法，才可以提升教学质量。老师还要根据实际情况营造教学氛围和情境，根据学生学习过程中遇到的问题设计教学方案，并科学地将学生进行分组，不但可以培养学生之间的团队协作能力，还可以有效地提升学生独立处理问题的能力，这样老师对小组进行评判，更有助于师生之间的沟通和互动，从而有效地提高中职信息技术的教学质量和效率，这是符合当下我国的素质教育的要求的。
参考文献
[1]岑倩青.引入翻转课堂提升中职学生数学素养与能力的意义及策略[J].中国培训，2019（04）：73-74.
[2]刘海峰.翻转课堂教学模式在中职信息技术教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（15）：145.