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发展思维既是语言表达的基本要求,也是语言学习的内在需求。教师可以在小学高年级进行"随文练笔,以读带写"的尝试,从文中寻找写的训练点,激发学生发挥合理想象,以"图解法"对想象空间搭建支架,梳理写作思路,促进思维的可视化,不断培养学生的思维品质,从而有效提升学生的语文核心素养。
“图解法”——激发合理想象,培养思维品质
【摘 要】
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发展思维既是语言表达的基本要求,也是语言学习的内在需求。教师可以在小学高年级进行"随文练笔,以读带写"的尝试,从文中寻找写的训练点,激发学生发挥合理想象,以"图解法"对
【机 构】
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江苏江阴市英桥国际学校
【出 处】
：
小学教学研究
【发表日期】
：
2020年30期
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