【摘 要】
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语文课的审美教学过程是审美者对审美对象通过语言文字所蕴含的美的因素,由感知、感受、感动到最后形成一定的审美趣味、形象、理念、情感和能力的过程。笔者按这一过程组织
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语文课的审美教学过程是审美者对审美对象通过语言文字所蕴含的美的因素,由感知、感受、感动到最后形成一定的审美趣味、形象、理念、情感和能力的过程。笔者按这一过程组织《花潮》的教学,效果较好。 彩图配乐,声情并茂——导入美。小学生的情趣和好奇心出现之际就是学习语文的最佳时机,教师引起学生对课文美的关注,并产生审美心理需要,这在课堂教学开始
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