初中美术教育是中学美术教学的重要组成部分，艺术教育能够培养学生发现美、认识美、创造美，提高审美意识，陶冶情操。培养他们热爱生活、表现生活、创造生活的兴趣，将来把我们的生活装点得绚丽多姿，五彩缤纷。那么如何上好美术课呢？
　　一、通过美术欣赏，让学生对美术有初步的了解和认知
　　青少年时期是人生观确立、社会认知能力发展的重要时期，这时候接受美术教育是非常有必要的。初一美术课程安排第一节课的内容是“美术的世界”。这是一节欣赏、评述课，课本列举了各种图片，并且每张图片都配有一个编号，画种较多，内容较多。怎样上好这一堂课，让学生对美术产生兴趣，为此后的教学打好基础呢？我认真钻研教材大纲，深入领会每幅画的含义，当我面对学生讲解时，注意难易程度，抓住重点，深入讲解评述，通过多次欣赏，逐渐提高他们的艺术鉴赏力，培养他们热爱美术、热爱生活、热爱祖国、热爱世界的博大胸怀。
　　二、动手动脑，坚持不懈，努力提高学生的绘画能力
　　首先，对于绘画来说，线条是美术语言中最古老、最简洁的艺术语言。直到今天，依然是人们依赖的重要造型手段。
　　长期以来，美术是动手课、实践课。俗话说：“熟能生巧。”只有勤思考，多练习，才能得心应手。美术的种类很多，就拿速写来说，操作简便，一支笔，一张纸足矣，非常适合学生长期坚持大量的练习。坚持进行速写练习，不仅可以迅速提高学生的线描表现能力，还可以使学生观察事物的敏锐性，塑造形象的准确性，对物象形态、神态的概括、提炼能力得到较好的促进和发展，长期大量的速写练习，还会为美术创作活动提供大量的形象素材。
　　其次，色彩是构成纷画的重要因素，恰当运用色彩，能够增强绘画的表现力。
　　在色彩教学中，我针对色彩比较抽象、难度大的特点，采取循序渐进的方法。
　　第一步，让学生在观看色彩的过程中，展开丰富的联想。
　　第二步，让学生充分感受、理解、熟悉色彩。
　　为了让学生直观体验色彩，教师用粉颜料做演示说明三原色、间色等。首先，教师把颜料盒中的品红、柠檬黄、湖蓝直接挤在调色盘上，此时学生看到红、黄、蓝三原色，接着，教师用笔蘸黄色，再蘸蓝色，在调色盘上调和这两种色，慢慢的，黄色没有了，蓝色也没有了，出现一种新的颜色，“什么颜色？”教师问，“绿色”，学生齐声回答。然后，我又调出另两种颜色，橙、紫。同学们认真地看着、听着，跃跃欲试，最后，我让同学们自己去调配，亲自体会色彩带来的快乐。第三步，能够理解色彩具有心理效应，提高有目的地运用色彩的实际能力。
　　三、到大自然中去，加强室外写生
　　经过多次室外写生，同学们对书本知识更加融会贯通，同时也增强了实践能力，更重要的是培养了他们热爱大自然、热爱生活、表现生活的技能，提高了审美，陶冶了情操，人变得开朗了、自信了，人格也得到了锻炼。
　　四、通过多种渠道，提高教学质量
　　对于学生的作业，我曾经留意保存下来，等到新一届学生上课时，我把相关的作业拿出来，这样他们的心里就有一个比较，大多数同学是有上进心的，好的作业会激励他们更加努力，朝自己的目标发展。
　　在业余时间，我组织了美术绘画兴趣小组，他们整体水平的提高，对其他的同学影响极大。
　　五、给学生一个平台，多展示自己
　　选取好的作业、绘画，利用课堂、课外举办小型展览，让同学们观摩、评述，增强审美意识、评价意识，促进更多的学生参加进来，相信自己、表现自己、提高自己，不断完善自己，更加努力学好美术课。
　　只有不好的老师，没有不好的学生。关键在于老师精心设计每一课，做好引导，做好辅导。采取灵活多变的教学方法，发挥学生的主体作用。课上得有趣，学生才能接受，才能多想、多练、多比较，找出自己的差距，促进自己的基础知识、基本技能的提高，打好基础，将来成为对社会有用的人才。
　　
　　（迁西县罗屯高中）