小学数学“1+X”拓展性教学实践

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拓展性教学是实现数学深度学习的有效方法,在小学数学教学中,“1”是单一性的,“X”是多元性的,教师可基于“1+X”开展拓展性教学。通过“1+X”拓展性教学可有效提高学生的学习能力,培养其数学素养。通过趣味拓展、动态拓展、文化拓展、活动拓展等拓展性教学策略,激发学生的探究热情,提升学生的数学认知,注重学生的思维进阶,增强学生的实践意识。
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背景:肝癌是世界范围常见恶性肿瘤之一,以肝细胞癌(Hepatocellular carcinoma,HCC)为主。随着基础和临床研究的进展,肝癌的治疗效果在过去十几年间得到了较大的进展。由于肝癌早期诊断率较低,且且肝癌耐药性强、易远处转移,HCC 5年生存率仍低于50%。因此,阐明HCC进展的潜在机制和新的作用靶点至关重要,以便开发出可有效对抗或者延缓HCC的治疗药物。缺氧是实体肿瘤的一个重要特性
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<正>在“双减”政策背景下,结合我校以“六个理解”为核心的“8421”共生教学模式的实践探索,我们逐步构建了自己的化学教学模式——实施化学课堂的“四动教学”,化学课堂教学中通过增设“活动”、倡导“互动”、展开“思动”、谋求“变动”,多角度推进教学改变,提高课堂效率,把“双减”政策落实到课堂教学中。
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研究背景炎症性肠病(inflammatory bowel disease,IBD)是一种慢性炎症性的肠道疾病,在普通人群中的发病率接近0.3%,且呈逐年增加趋势。根据发病特征和部位不同,IBD主要分为溃疡性结肠炎(ulcerative colitis,UC)和克罗恩病(Crohn’s disease,CD)。其中,UC主要表现为直肠向近端不同程度扩散的弥漫性肠道黏膜炎症。目前UC的病因及发病机制尚
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一、研究背景肝细胞癌(Hepatocellular carcinoma,HCC)是最常见的原发性肝脏恶性肿瘤,发病率逐年增加。乙型肝炎病毒(Hepatitis B virus,HBV)感染是HCC发生的最主要危险因素之一。HBV整合是HBV相关性HCC(HBV-HCC)发生发展的重要驱动因素。其主要通过表达病毒蛋白、顺式激活作用、产生新的融合转录本以及诱发基因组不稳定而介导HCC发生发展。和非HB
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研究背景炎症性肠病(IBD)是慢性肠道炎症性疾病,肠源性炎症因子可经循环影响其他器官,IBD相关骨病是常见肠外并发症。破骨细胞过度激活和血清标志物升高证明骨吸收增加,而对骨形成的了解则较为缺乏。目前骨丢失的治疗以抗骨吸收药物为主,但促骨合成代谢更适于改善骨量低下,故明确IBD中骨形成的变化有利于开发有效的干预手段。骨形成由成骨细胞介导,与脂肪细胞共同起源于骨髓间充质干细胞(BMSC)。炎症因子能抑
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背景:卵巢癌是妇科常见恶性肿瘤之一,发病率仅次于宫颈癌和子宫内膜癌,致死率高居妇科恶性肿瘤死亡率之首。卵巢癌的高死亡率主要是由于卵巢位于盆腔深部,早期的症状不易被及时发现,病情发展十分隐匿,且缺乏有效的早期筛查手段,70%的卵巢癌患者就诊时已是晚期,伴有盆腹腔转移,因此卵巢癌有“沉默杀手(silent killer)”之称。90%的卵巢癌属于卵巢上皮性癌,主要治疗手段是手术联合铂类和(或)紫杉醇为
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研究背景外固定支架是四肢长骨干骨折急救和治疗的重要手段;尤其是当患者伴有多发伤、严重软组织损伤、骨感染、骨缺损时。然而,现有的外固定支架通常不具备辅助骨折复位的功能,使用时很难达到高质量复位,这易导致畸形愈合、愈合延迟等并发症的发生。研究目的为解决上述难题,课题组通过计算机虚拟骨折复位和3D打印技术,设计并制备了一种兼具复位和固定两大功能的新型外固定支架——3D打印自复位外固定支架(3D-Prin
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肝癌(Liver cancer,LC)发病率与死亡率均高居所有恶性肿瘤前列,大部分LC患者临床初次确诊即为中晚期,病程发展迅速。目前LC的临床治疗方法取得一定进展,由于LC的高复发与转移特点,临床预后依然较差。研究表明LC发生发展和复发转移均与LC的干性密切相关。LC干性是指肝癌干细胞(liver cancer stem cells,LCSCs)亚群,其具有自我更新能力、多能性和耐药性,可介导LC
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