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摘 要：成功教育既是一种教育思想，同时也是一种教育方法。我们应该充分运用成功教育，帮助学生发现自己的优点，找回或加强自己的信心，激发他们学习的兴趣和积极性，使他们获得成功体验，从而促使他们成功。
关键词：小学语文；成功教育；要求；方案
用成功教育学家、上海闸北八中校长刘京海的话来说，教育就是一个“夸”字，此语甚为深刻。我们向来主张“失败是成功之母”，但他却大胆提出“成功才是成功之母”。成功教育既是一种教育思想，同时也是一种教育方法。我们应该帮助学生发现自己的优点，坚立信心，激发他们学习的积极性，促使他们成功。
一、成功教育的要求
学生为什么会成为差生，用刘京海校长的话来说，就是“因为经历了学习反复失败的过程，反复的挫败让他们失去了自信心，也失去了学习的积极性；要使差生变成优秀生，方法非常简单——老师把差生当成天才来教育，不断帮助他们在学习中取得成功，在反复成功的体验中，培育他们的自信心，激发他们的学习积极性，使学生自主成功。”而成功教育的精髓就是“三相信”：相信每一个学生都有成功的愿望，相信每一个学生都有成功的潜能，相信每一个学生都可以在教师的帮助下获得成功。成功教育主张学生在教师的帮助下体验到学习的成功，从而自主地去追求成功。这既是一种教育思想，亦是一种教育方法。
二、具体实施方案
1.课堂教学：创建成功情景
课堂是教学最主要的舞台。在课堂仅有的40分钟当中，教师应该创建更多的成功情景，让学生体会到成功，感受到“原来我也能行”。在教学过程中，我坚信一个原则：表扬应该是公开的，批评应该是私下的。于是在课堂上对学生的某一点表现、一点进步、一点创新，我都会及时给予公开的表扬。比如一进教室，我发现讲台比以前更整齐干净了，就会说：“今天的值日生把讲台打扮得很漂亮，我站在这里讲上一节课都不会累了。谢谢你的细心。”这些真诚的赞美能拉近师生的距离，而且我发现在以后上课时讲台总是会很干净整齐。
小学生都是喜欢活动的，于是在教学设计中我喜欢用活动来调动学生的积极性。比如在学习《我很重要》一课时，我让学生先预习课文，然后在班上挑选活泼且比较有表演欲望的10位同学出来，分为两组，进行“我很重要，我不重要”这一个辩论赛。再选出4位比较稳重的同学做评委，评出最佳辩手及优胜组，最后还确定一位主持。这样，开学之初，一台辩论赛就这样初步定下来。接下来的时间是组织10位选手多方面地去收集资料，多角度地去思考问题。由于准备充分，结果选手辩得激情洋溢，闪光点不断在辩论当中涌现，台下的观众反应热烈。在观众提问一环节中，平时沉默的学生都跃跃欲试，争着参与活动。这种活动让大多数学生都煅炼了胆量，体会到了成功的喜悦。
教师在教学当中，仅仅满足于把知识点传授给学生是不够的，我们可以思考一下，采取什么方法来传授更能让学生参与、接受，更能让他们体会到学习的快乐与成功。创设成功的情境，让学生在笑声、幽默和竞争的氛围中进行分享性学习，这种成功与快乐的体验，能让学生对学习产生浓厚的兴趣，激励学生自主地去学习，以获取反复的成功。
2.私下辅导：发现闪光点，帮助学生建立自信
在教学活动中，教师和学生建立起良好的人际关系，是学生成功的重要基础，只要有了良好的师生关系，学生的积极性就能够调动起来。这就需要在课堂之外师生之间好好沟通。
沟通从心开始。沟通的内容可以是生活上的问候与关心，情感、情绪上的关注，家庭中的问题，学习上的问题，与同学相处的技巧，学生的爱好或者感兴趣的事等。师生关系在这种私下的交谈之中距离会拉近，情感会加深。
在沟通中，教师要非常注意用语，要始终细心地在交谈中发现学生的优点、闪光点，从而给予肯定与赞扬。人人都希望被肯定，差生尤其如是。教师的肯定能使学生得到精神的支持和情感上的满足，产生成功的信心和希望，为他们新的成功创造良好的心理条件。
3.作业批改：鼓励性评价，追求自主成功
另一个让学生体会到教师的重视是作业的批改。教师可以把你对这个学生的期待与肯定通过书面的形式表达出来。比如可以在字迹潦草的学生作文本上写出：“你的立意创新，可以看得出你的语文功底不错。如果字迹再工整一些，就会更好了。”然后在下一次的作业中，教师会发现这学生的字迹会有明显的好转，这时教师要细心地发现并及时地给予表扬，写上“有进步”几个字，这很简单，但对于学生来说，意义就很深重了。在这短短的评语当中，教师把对学生的相信与重视表达了出来，学生感受到了，并不断地渴望得到教师的肯定，最终成为学生自己争取成功的内在动力。
三、实施中应该注意的问题
成功教育既是一种教育思想，也是一种教育方法。我们在提倡成功教育的同时，并不是要回避和否定失败。我们还要让学生体会困难，进行挫折教育。成功教育的关键是激发学生的自信，激发学生学习的兴趣和积极性。并且，提倡成功教育的同时，要认真分析对象，不能给予相同的评价。优生在教师的过多鼓励当中很可能会骄傲自满，不思上进。所以，教师要区分对象，因材施教，因人而异，使各类学生都能得到成功教育的滋润，从而健康茁壮地成长。
关键词：小学语文；成功教育；要求；方案
用成功教育学家、上海闸北八中校长刘京海的话来说，教育就是一个“夸”字，此语甚为深刻。我们向来主张“失败是成功之母”，但他却大胆提出“成功才是成功之母”。成功教育既是一种教育思想，同时也是一种教育方法。我们应该帮助学生发现自己的优点，坚立信心，激发他们学习的积极性，促使他们成功。
一、成功教育的要求
学生为什么会成为差生，用刘京海校长的话来说，就是“因为经历了学习反复失败的过程，反复的挫败让他们失去了自信心，也失去了学习的积极性；要使差生变成优秀生，方法非常简单——老师把差生当成天才来教育，不断帮助他们在学习中取得成功，在反复成功的体验中，培育他们的自信心，激发他们的学习积极性，使学生自主成功。”而成功教育的精髓就是“三相信”：相信每一个学生都有成功的愿望，相信每一个学生都有成功的潜能，相信每一个学生都可以在教师的帮助下获得成功。成功教育主张学生在教师的帮助下体验到学习的成功，从而自主地去追求成功。这既是一种教育思想，亦是一种教育方法。
二、具体实施方案
1.课堂教学：创建成功情景
课堂是教学最主要的舞台。在课堂仅有的40分钟当中，教师应该创建更多的成功情景，让学生体会到成功，感受到“原来我也能行”。在教学过程中，我坚信一个原则：表扬应该是公开的，批评应该是私下的。于是在课堂上对学生的某一点表现、一点进步、一点创新，我都会及时给予公开的表扬。比如一进教室，我发现讲台比以前更整齐干净了，就会说：“今天的值日生把讲台打扮得很漂亮，我站在这里讲上一节课都不会累了。谢谢你的细心。”这些真诚的赞美能拉近师生的距离，而且我发现在以后上课时讲台总是会很干净整齐。
小学生都是喜欢活动的，于是在教学设计中我喜欢用活动来调动学生的积极性。比如在学习《我很重要》一课时，我让学生先预习课文，然后在班上挑选活泼且比较有表演欲望的10位同学出来，分为两组，进行“我很重要，我不重要”这一个辩论赛。再选出4位比较稳重的同学做评委，评出最佳辩手及优胜组，最后还确定一位主持。这样，开学之初，一台辩论赛就这样初步定下来。接下来的时间是组织10位选手多方面地去收集资料，多角度地去思考问题。由于准备充分，结果选手辩得激情洋溢，闪光点不断在辩论当中涌现，台下的观众反应热烈。在观众提问一环节中，平时沉默的学生都跃跃欲试，争着参与活动。这种活动让大多数学生都煅炼了胆量，体会到了成功的喜悦。
教师在教学当中，仅仅满足于把知识点传授给学生是不够的，我们可以思考一下，采取什么方法来传授更能让学生参与、接受，更能让他们体会到学习的快乐与成功。创设成功的情境，让学生在笑声、幽默和竞争的氛围中进行分享性学习，这种成功与快乐的体验，能让学生对学习产生浓厚的兴趣，激励学生自主地去学习，以获取反复的成功。
2.私下辅导：发现闪光点，帮助学生建立自信
在教学活动中，教师和学生建立起良好的人际关系，是学生成功的重要基础，只要有了良好的师生关系，学生的积极性就能够调动起来。这就需要在课堂之外师生之间好好沟通。
沟通从心开始。沟通的内容可以是生活上的问候与关心，情感、情绪上的关注，家庭中的问题，学习上的问题，与同学相处的技巧，学生的爱好或者感兴趣的事等。师生关系在这种私下的交谈之中距离会拉近，情感会加深。
在沟通中，教师要非常注意用语，要始终细心地在交谈中发现学生的优点、闪光点，从而给予肯定与赞扬。人人都希望被肯定，差生尤其如是。教师的肯定能使学生得到精神的支持和情感上的满足，产生成功的信心和希望，为他们新的成功创造良好的心理条件。
3.作业批改：鼓励性评价，追求自主成功
另一个让学生体会到教师的重视是作业的批改。教师可以把你对这个学生的期待与肯定通过书面的形式表达出来。比如可以在字迹潦草的学生作文本上写出：“你的立意创新，可以看得出你的语文功底不错。如果字迹再工整一些，就会更好了。”然后在下一次的作业中，教师会发现这学生的字迹会有明显的好转，这时教师要细心地发现并及时地给予表扬，写上“有进步”几个字，这很简单，但对于学生来说，意义就很深重了。在这短短的评语当中，教师把对学生的相信与重视表达了出来，学生感受到了，并不断地渴望得到教师的肯定，最终成为学生自己争取成功的内在动力。
三、实施中应该注意的问题
成功教育既是一种教育思想，也是一种教育方法。我们在提倡成功教育的同时，并不是要回避和否定失败。我们还要让学生体会困难，进行挫折教育。成功教育的关键是激发学生的自信，激发学生学习的兴趣和积极性。并且，提倡成功教育的同时，要认真分析对象，不能给予相同的评价。优生在教师的过多鼓励当中很可能会骄傲自满，不思上进。所以，教师要区分对象，因材施教，因人而异，使各类学生都能得到成功教育的滋润，从而健康茁壮地成长。