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摘 要：基于历史学科的重要性，学生在初中阶段就要进行历史学科学习，然而在目前的初中历史课堂教学中依然存在一些影响课堂教学有效性的因素。本人就目前初中历史课堂教学中存在的问题进行分析，并提出有效的应对措施。
关键词：初中历史；课堂教学；问题；应对措施
每一学科都有其特定的要向学生传递的知识，因此对于每一学科的教学，教师都应该引起重视。历史是一门能够有效提升学生综合素质的学科，同时初中学生处于人生观、世界观与价值观形成的关键时期，进行历史学科的学习更有助于学生三观的形成。基于历史学科的重要性，学生在初中阶段就要进行历史学科的学习，然而在目前的初中历史课堂教学中依然存在一些影响课堂教学有效性的因素，本人就目前初中历史课堂教学中存在的问题进行分析，并提出有效的应对措施。
一、目前初中历史课堂教学中存在的问题
不管是在现代教学中，还是在传统教学中，受历史学科重要性的影响，历史学科教学都受到了重视。随着现代教育的不断发展，历史课堂教学质量得到了一定的提升，这是值得我们高兴的，但是目前的初中历史课堂教学中依然存在一些问题，本人结合实际的教学经验进行分析。
（一）死记硬背的现象依然存在
历史作为一门人文学科，在应试教育阶段学生进行历史学习的方法就是死记硬背，学生只要将教材上的知识点进行死记硬背，就能够收到良好的学习效果，并且在考试的过程中能够得高分。然而学生的这种学习方式已经难以适应现代历史学习的要求，目前初中学生在历史学习的过程中进行死记硬背的现象依然比较严重，影响了学生历史综合素质的提升，针对目前学生在历史学习的过程中死记硬背的现象，教师应该引起重视，并及时采取有效措施加以解决。
（二）历史课堂教学中师生之间的互动不足
学生在初中阶段进行的历史学习，虽然很多知识点都具有一定的客观性，学生只要能够扎实的掌握即可，然而对于一些知识点而言，就需要学生进行有效理解才能更好的掌握。教师在对一些需要学生理解的知识点教学的过程中，要与学生积极互动，引导学生理解知识点十分必要。然而在目前的初中历史课堂教学中，教师与学生进行互动的次数并不多，这就使得教师在教学的过程中难以有效引导学生进行思考，导致学生难以及时有效理解知识点，对学生知识点学习的有效性带来了不良影响。
（三）课堂教学的趣味性不强
本人作为一名初中历史教师，认为历史是一门能够有效提高课堂教学趣味性的学科，因为很多历史知识点都可以使学生产生历史学习是在听故事的感觉，然而在目前的初中历史课堂教学中，学生依然会产生枯燥无味感，从而影响了学生的历史学习兴趣，降低了学生的历史学习效率。历史课堂教学的趣味性不强，不仅影响了学生的学科学习，对于教师教学活动的顺利开展也产生了不良影响。课堂教学的吸引力不强，学生在学习的过程中自然积极性不高，这在一定程度上影响教师的教学情绪，从而影响教师教学的艺术性。
（四）学生不能有效运用历史知识指导实践活动
学生不管进行哪一门学科的学习，最终的目的都是为了指导实践活动，服务于实践活动。对于初中学生而言，进行历史学习一方面是为了更好的了解历史知识，同时也要做到用历史经验来指导实践活动。然而目前初中学生在历史学习的过程中，一般都是进行知识点本身的学习，在生活中遇到问题时，难以从历史的角度寻找解决的方法，不能做到用理论知识指导实践活动。之所以产生这种现象，一方面是教师在教学的过程中难以将理论知识的教学与实践结合起来；另一方面在于学生不能结合实际生活对历史知识点进行思考。
二、应对目前历史课堂教学中存在的问题的有效方法
针对上文中提到的目前初中历史课堂教学中存在的问题，教师要及时采取有效措施加以解决，使历史课堂教学质量得以提升，进而更好的提升学生的历史综合水平。本人结合实际的教学活动，在此提出以下几种解决方法：
（一）克服学生在历史学习过程中的死记硬背现象
针对目前学生在历史学习过程中出现的死记硬背现象，教师要及时采取有效措施加以解决。教师可以通过以下途径解决这一问题：教师首先要对学生进行思想指导，使学生克服利用死记硬背学好历史学科的观念，教师应该让学生明白，只有建立在理解的基础上，学生的历史学习才能取得更加优异的成绩。其次教师要引导学生掌握一些有助于历史学习的方法与技巧，学生在历史学习的过程中通过有效学习方法与技巧的应用，能够提高学习的有效性，更加轻松愉悦的掌握知识，有助于学生克服死记硬背的习惯。当然教师在教学的过程中还可以通过多种途径帮助学生克服在历史学习过程中死记硬背的习惯。
（二）加强历史课堂教学中师生之间的有效互动
在历史课堂教学过程中，加强师生之间的有效互动十分重要，教师要积极的通过问题设置等多种方式，将学生吸引到课堂教学中来，与教师进行互动。通过师生之间的有效互动，使学生掌握了更多的知识，同时师生之间的有效互动还能够营造良好的课堂教学氛围，使整个历史课堂教学都动起来，进而达到提高课堂教学有效性的目的。
（三）提高课堂教学的趣味性
教师在历史教学的过程中应该将多种能够提高课堂教学趣味性的方法运用于课堂教学。本人在历史课堂教学的过程中，经常通过对教学知识点的拓展达到提高课堂教学趣味性的目的。例如在讲解大禹治水这一历史事件时，为了使学生对这一历史事件留下更加深刻的印象，我会穿插一些唯美的爱情故事，学生的学习就不会枯燥无味，同时历史小故事的穿插也加深了学生对知识点的印象。
（四）提高学生运用学习的知识指导实践活动的意识与能力
教师首先要让学生明白，学生进行历史学习并不仅仅是为了通过知识点的记忆来应对考试，更重要的是通过对知识点的应用来解决实际问题，进而提升学生的应用意识。教师在教学的过程中要将历史知识点的讲解与实际生活结合起来，这对培养学生的应用意识也是一种有效的启发。对于学生在实际生活中遇到的问题，教师应该引导学生借鉴历史经验来解决，只有学生运用历史知识解决实际问题的意识与能力得到了有效提升，才能达到最终的教学目的。
本文先分析了目前存在于初中历史课堂教学中的问题，进而结合实际的教学提出了有效的应对措施。教师要及时发现存在于课堂教学中的问题，并加以解决，使历史课堂教学质量得到不断提升。
关键词：初中历史；课堂教学；问题；应对措施
每一学科都有其特定的要向学生传递的知识，因此对于每一学科的教学，教师都应该引起重视。历史是一门能够有效提升学生综合素质的学科，同时初中学生处于人生观、世界观与价值观形成的关键时期，进行历史学科的学习更有助于学生三观的形成。基于历史学科的重要性，学生在初中阶段就要进行历史学科的学习，然而在目前的初中历史课堂教学中依然存在一些影响课堂教学有效性的因素，本人就目前初中历史课堂教学中存在的问题进行分析，并提出有效的应对措施。
一、目前初中历史课堂教学中存在的问题
不管是在现代教学中，还是在传统教学中，受历史学科重要性的影响，历史学科教学都受到了重视。随着现代教育的不断发展，历史课堂教学质量得到了一定的提升，这是值得我们高兴的，但是目前的初中历史课堂教学中依然存在一些问题，本人结合实际的教学经验进行分析。
（一）死记硬背的现象依然存在
历史作为一门人文学科，在应试教育阶段学生进行历史学习的方法就是死记硬背，学生只要将教材上的知识点进行死记硬背，就能够收到良好的学习效果，并且在考试的过程中能够得高分。然而学生的这种学习方式已经难以适应现代历史学习的要求，目前初中学生在历史学习的过程中进行死记硬背的现象依然比较严重，影响了学生历史综合素质的提升，针对目前学生在历史学习的过程中死记硬背的现象，教师应该引起重视，并及时采取有效措施加以解决。
（二）历史课堂教学中师生之间的互动不足
学生在初中阶段进行的历史学习，虽然很多知识点都具有一定的客观性，学生只要能够扎实的掌握即可，然而对于一些知识点而言，就需要学生进行有效理解才能更好的掌握。教师在对一些需要学生理解的知识点教学的过程中，要与学生积极互动，引导学生理解知识点十分必要。然而在目前的初中历史课堂教学中，教师与学生进行互动的次数并不多，这就使得教师在教学的过程中难以有效引导学生进行思考，导致学生难以及时有效理解知识点，对学生知识点学习的有效性带来了不良影响。
（三）课堂教学的趣味性不强
本人作为一名初中历史教师，认为历史是一门能够有效提高课堂教学趣味性的学科，因为很多历史知识点都可以使学生产生历史学习是在听故事的感觉，然而在目前的初中历史课堂教学中，学生依然会产生枯燥无味感，从而影响了学生的历史学习兴趣，降低了学生的历史学习效率。历史课堂教学的趣味性不强，不仅影响了学生的学科学习，对于教师教学活动的顺利开展也产生了不良影响。课堂教学的吸引力不强，学生在学习的过程中自然积极性不高，这在一定程度上影响教师的教学情绪，从而影响教师教学的艺术性。
（四）学生不能有效运用历史知识指导实践活动
学生不管进行哪一门学科的学习，最终的目的都是为了指导实践活动，服务于实践活动。对于初中学生而言，进行历史学习一方面是为了更好的了解历史知识，同时也要做到用历史经验来指导实践活动。然而目前初中学生在历史学习的过程中，一般都是进行知识点本身的学习，在生活中遇到问题时，难以从历史的角度寻找解决的方法，不能做到用理论知识指导实践活动。之所以产生这种现象，一方面是教师在教学的过程中难以将理论知识的教学与实践结合起来；另一方面在于学生不能结合实际生活对历史知识点进行思考。
二、应对目前历史课堂教学中存在的问题的有效方法
针对上文中提到的目前初中历史课堂教学中存在的问题，教师要及时采取有效措施加以解决，使历史课堂教学质量得以提升，进而更好的提升学生的历史综合水平。本人结合实际的教学活动，在此提出以下几种解决方法：
（一）克服学生在历史学习过程中的死记硬背现象
针对目前学生在历史学习过程中出现的死记硬背现象，教师要及时采取有效措施加以解决。教师可以通过以下途径解决这一问题：教师首先要对学生进行思想指导，使学生克服利用死记硬背学好历史学科的观念，教师应该让学生明白，只有建立在理解的基础上，学生的历史学习才能取得更加优异的成绩。其次教师要引导学生掌握一些有助于历史学习的方法与技巧，学生在历史学习的过程中通过有效学习方法与技巧的应用，能够提高学习的有效性，更加轻松愉悦的掌握知识，有助于学生克服死记硬背的习惯。当然教师在教学的过程中还可以通过多种途径帮助学生克服在历史学习过程中死记硬背的习惯。
（二）加强历史课堂教学中师生之间的有效互动
在历史课堂教学过程中，加强师生之间的有效互动十分重要，教师要积极的通过问题设置等多种方式，将学生吸引到课堂教学中来，与教师进行互动。通过师生之间的有效互动，使学生掌握了更多的知识，同时师生之间的有效互动还能够营造良好的课堂教学氛围，使整个历史课堂教学都动起来，进而达到提高课堂教学有效性的目的。
（三）提高课堂教学的趣味性
教师在历史教学的过程中应该将多种能够提高课堂教学趣味性的方法运用于课堂教学。本人在历史课堂教学的过程中，经常通过对教学知识点的拓展达到提高课堂教学趣味性的目的。例如在讲解大禹治水这一历史事件时，为了使学生对这一历史事件留下更加深刻的印象，我会穿插一些唯美的爱情故事，学生的学习就不会枯燥无味，同时历史小故事的穿插也加深了学生对知识点的印象。
（四）提高学生运用学习的知识指导实践活动的意识与能力
教师首先要让学生明白，学生进行历史学习并不仅仅是为了通过知识点的记忆来应对考试，更重要的是通过对知识点的应用来解决实际问题，进而提升学生的应用意识。教师在教学的过程中要将历史知识点的讲解与实际生活结合起来，这对培养学生的应用意识也是一种有效的启发。对于学生在实际生活中遇到的问题，教师应该引导学生借鉴历史经验来解决，只有学生运用历史知识解决实际问题的意识与能力得到了有效提升，才能达到最终的教学目的。
本文先分析了目前存在于初中历史课堂教学中的问题，进而结合实际的教学提出了有效的应对措施。教师要及时发现存在于课堂教学中的问题，并加以解决，使历史课堂教学质量得到不断提升。