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课堂教学是一个动态的、不断发展的过程。教师应精心预设,创设生成的空间,激发学生去感悟、探索,促进学生的发展。同时,教师及时捕捉教学中一闪而过的生成性资源,最大限度地激发学生的思维,让数学课堂精彩起来。
浅谈有效利用数学课堂生成资源的策略
【摘 要】
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课堂教学是一个动态的、不断发展的过程。教师应精心预设,创设生成的空间,激发学生去感悟、探索,促进学生的发展。同时,教师及时捕捉教学中一闪而过的生成性资源,最大限度地
【机 构】
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江苏省溧阳市埭头中心小学
【出 处】
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新课程学习(基础教育)
【发表日期】
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2010年10期
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