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本文以北京师范大学附属中学高二年级学生为研究对象，采用问卷和测试的方式，探讨了歧义容忍度与高中生外语语言水平的相关性。研究结果表明：歧义容忍度高的学生，与歧义容忍度中等和低等的学生相比，在英语语言水平上有较好的表现，而歧义容忍度中等和低等的学生在英语语言水平上没有显著差异。从语言水平反映到试卷上的各部分来看，歧义容忍度与听力能力和阅读理解能力有显著的相关性。而歧义容忍度与词汇、语法和写作能力之间没有显著的相关性。