新平板前景喜忧参半 日韩企业态度反差明显

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在索尼的大力推动下,OLED成为平板显示行业最超前的技术。然而,就在众厂商争相入围参与追逐之时,索尼却先退了下来
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在小学语文教学中,古诗是教学中的重要组成部分。古诗文字凝练,意境深远,许多学生望而生畏。如何才能让学生在快乐中学习古诗呢?文章从激发兴趣、教给方法和善用鼓励三个方面进行了阐述和论述。  古诗是世界文化财富中的瑰宝,凝聚了中华民族最宝贵的人文精髓,是古人留给我们最珍贵的精神财富。对于小学生来说,古诗讲究平仄、押韵,文字凝练,意境深远,加上人物与我们生活的年代有较大的距离,古诗的学习难度显然高于其他文
《小学语文课程标准(2011)年版》明确指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”这充分告诉我们,从低年级开始,在课堂教学中就要瞄准“致力于学生语文素养的形成”这一目标,不断优化语文教学策略,使学生在低年级就有了扎实的语文素养,使他们语文能力的发展有了一个良好的起点和基础。在教学实践中,我从听说读写这几方面着力去培养学生
在小学英语教育教学中,作业是必不可少,作业在一定程度上检验了学生对于所学知识的掌握程度。可以说,作业是巩固所学知识的有效环节,但是当下小学英语作业形势不容乐观,作业普遍存在作业量大、枯燥、单一化等现象。为此,优化小学生的英语作业设计迫在眉睫,而大量的研究和实践证明,以小组合作的形式优化作业设计是行之有效的。小组合作的方式不仅能够优化作业设计,而且还能够提升小组的合作能力,展现积极有效的学习模式。 
提出了一种基于多进制小波变换的多纹理特征提取方法,通过对小波系数的标准差作为纹理测度以生成特征向量,利用模糊c-均值聚类算法进行纹理分割,获得了较好的实验结果。
小学语文阅读教学中重视学生人文精神的培养是对学生个性发展及成长的高度关怀,随着新课程的不断渗透,语文阅读教学中的人文精神也受到了越来越多的关注。本文在初步阐释人文性的内涵与体现的基础上,为加强小学语文阅读教学中人文性的培养提出几点有效建议,以逐渐提高学生的整体人文素养。  人文性是《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出的关于小学语文教学的重点教学目标之一。而在小学语文教学中,阅读教学占了相当大