论文部分内容阅读
《英语》（PEP，三年级起点，人民教育出版社，2012年，下同）每单元的最前面都提供了一幅双面对开的情景图。这些单元情景图不仅色彩丰富，而且汇聚了整个单元的重点词句，是教学的有效资源之一。然而，在日常教学中，单元情景图的使用情况并不理想：有些老师对单元情景图视而不见，干脆放弃使用它；有些老师注意到了单元情景图，但是仅仅提及一下，让学生粗略地看一遍。