论文部分内容阅读
一、教学目标
（1）知识目标：掌握数字单词zero---ten；学习句型“How old are you？ How many ？ What’s your/my number？ ”； 能听懂“What’s …and（加）…？（2）能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛与重要。通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力。初步操练电子白板；（3）情感目标：结合实际生活，创设真实情景，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习积极性和主动性。敢于开口，乐于模仿，敢于尝试交互式电子白板操作；（4）策略目标：通过小组活动，延伸数字教学，培养学生团结、合作、竞争的精神和意识。
二、学习者分析
我校一、二年级学生都没开设英语，三年级的孩子本学期初次接触英语，好奇好玩，兴趣浓厚，喜欢做游戏。但孩子们很多是打工的农民子弟，表现欲望强却又胆小、害羞，生怕出错。他们家庭条件较差，大部分学生没有电脑、复读机等。
四、教学重难分析及解决措施
重点：数字单词0—10的听说及简单句型“How old are you？ How many ？ What’s your/my number？ What’s …and（加）…？ ”的运用。
难点：数字单词three、five、seven中“th/v”的发音； 生活中数字的应用； 情境创设中英语的运用。措施：单词的正确发音，需要仔细观察口型，多听标准的语音并认真模仿；要求学生热爱生活，情景中运用所学英语；平时要求学生通过电视、电脑看一些简单的英语视频。
三、教学设计
1、热身。活动目标：唱歌、对话；教学内容：唱：How old are you？对话：日常对话（以数字方面的内容为重）；活动设计：活跃气氛；唱歌和日常会话均为下面的授课做铺垫。电子白板的导入页面；媒体功能应用及分析：多媒体；单词卡片；点读机；教材等
2、Self-learning （自主学习）。活动目标：Question 1；Question 2；Question 3；教学内容：读数字单词；数字与单词连线；用英语顺数、倒数数字0—10；活动设计：活动设计：复习所学数字单词，为后面学习、运用句型做准备。媒体功能应用及分析多媒体：电子白板中的智能笔和探照灯的使用。让学生体验白板功能的神奇和有趣。探照灯突出重要单词，吸引学生注意力，达到老师想要的效果。有效激发学生学习英语的兴趣。
3、Group Work （合作學习）
活动目标：操练句型：“How old are you？ How many ？ What’s your/my number？ ”；
教学内容：小组练习；小组开火车
活动设计：培养学生团结、合作的能力；让学生明白语言学习的目的是用来交流。
媒体功能应用及分析：多媒体的运用、学生自制数字卡片的使用
4.Further practice （巩固检测）
活动目标：1、Quick response；2、Do some maths in groups；3、Look/listen and do；教学内容：通过问答数学加法题，学习并运用A： What’s …and …？ （……加……等于多少？）
B： It’s….（是/等于….；并由加法算式提到减法算式该如何表达（and、minus）；
小组内互相出题并抢答，巩固所学句型；听听或看看做做。
活动设计：通过生生合作、师生合作，巩固所学单词及句型；通过出题、答题，把英语和数学有机结合在一起，实现学科渗透；而听听做做，是学习中的放松。八、九岁的孩子们喜欢运动和游戏，此活动适合孩子们的年龄特点和天性。又紧密结合这节课的数字教学。
媒体功能应用及分析： 多媒体；电子白板中智能笔、漫游的运用；利用手指或自制的数字卡片出题；手势及肢体语言的运用，直观、幽默，学生一边模仿，一边做动作，兴趣浓厚。对数字的复习达到极佳的效果。天冷，又活动了身体。孩子们乐在其中。
5.Extension（拓展延伸）
活动目标：电话号码；特殊号码；生活中的数字
教学内容：说出或写出爸爸妈妈的电话号码；理解、牢记、适时会用的特殊的电话号码：110、114、119、120等等；数字的广泛运用（如：Telephone number（电话号码）， car number（车牌号）， post-code（邮政编码）， time（时间）， date（日期）， ticket（车票），room number（房间号码）， math（s）（数学）， height（身高），weight（体重），price（价格），etc（等等）.
活动设计：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛与重要。通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力。初步操练电子白板。
媒体功能应用及分析：多媒体；电子白板中智能笔的运用，可在白板中随心所欲地书写，直观、易学易用。而放大镜的运用，让学生对这些特殊号码（110、114、119、120等）印象深刻、永记不忘。
6.Homework（家庭作业）
活动目标：1、吉祥数字（lucky numbers）和忌讳数字（taboo numbers）；2、Count and circle（P24 “3”）
教学内容：回家上网，自己了解：中、西方吉祥数字和忌讳数字相同吗？各是什么数字？西方国家的忌讳数字为什么是那一个数字？它来源于什么故事？
活动设计：了解中、西方文化的不同；通过课本上的练习，巩固课堂上所学知识。
媒体功能应用及分析：多媒体的运用；课本。
7.Listen and sing the song： Ten Little …
活动目标：演唱歌曲：自己改编的“Ten Little Fingers”，课在音乐声中结束。教学内容：唱歌时配以丰富的动作、表情、手势，寓教于乐。
活动设计：整堂课在音乐声中开始，也在音乐声中结束。歌曲内容与数字教学密切相关。媒体功能应用及分析：多媒体；点读机；教材
（1）知识目标：掌握数字单词zero---ten；学习句型“How old are you？ How many ？ What’s your/my number？ ”； 能听懂“What’s …and（加）…？（2）能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛与重要。通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力。初步操练电子白板；（3）情感目标：结合实际生活，创设真实情景，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习积极性和主动性。敢于开口，乐于模仿，敢于尝试交互式电子白板操作；（4）策略目标：通过小组活动，延伸数字教学，培养学生团结、合作、竞争的精神和意识。
二、学习者分析
我校一、二年级学生都没开设英语，三年级的孩子本学期初次接触英语，好奇好玩，兴趣浓厚，喜欢做游戏。但孩子们很多是打工的农民子弟，表现欲望强却又胆小、害羞，生怕出错。他们家庭条件较差，大部分学生没有电脑、复读机等。
四、教学重难分析及解决措施
重点：数字单词0—10的听说及简单句型“How old are you？ How many ？ What’s your/my number？ What’s …and（加）…？ ”的运用。
难点：数字单词three、five、seven中“th/v”的发音； 生活中数字的应用； 情境创设中英语的运用。措施：单词的正确发音，需要仔细观察口型，多听标准的语音并认真模仿；要求学生热爱生活，情景中运用所学英语；平时要求学生通过电视、电脑看一些简单的英语视频。
三、教学设计
1、热身。活动目标：唱歌、对话；教学内容：唱：How old are you？对话：日常对话（以数字方面的内容为重）；活动设计：活跃气氛；唱歌和日常会话均为下面的授课做铺垫。电子白板的导入页面；媒体功能应用及分析：多媒体；单词卡片；点读机；教材等
2、Self-learning （自主学习）。活动目标：Question 1；Question 2；Question 3；教学内容：读数字单词；数字与单词连线；用英语顺数、倒数数字0—10；活动设计：活动设计：复习所学数字单词，为后面学习、运用句型做准备。媒体功能应用及分析多媒体：电子白板中的智能笔和探照灯的使用。让学生体验白板功能的神奇和有趣。探照灯突出重要单词，吸引学生注意力，达到老师想要的效果。有效激发学生学习英语的兴趣。
3、Group Work （合作學习）
活动目标：操练句型：“How old are you？ How many ？ What’s your/my number？ ”；
教学内容：小组练习；小组开火车
活动设计：培养学生团结、合作的能力；让学生明白语言学习的目的是用来交流。
媒体功能应用及分析：多媒体的运用、学生自制数字卡片的使用
4.Further practice （巩固检测）
活动目标：1、Quick response；2、Do some maths in groups；3、Look/listen and do；教学内容：通过问答数学加法题，学习并运用A： What’s …and …？ （……加……等于多少？）
B： It’s….（是/等于….；并由加法算式提到减法算式该如何表达（and、minus）；
小组内互相出题并抢答，巩固所学句型；听听或看看做做。
活动设计：通过生生合作、师生合作，巩固所学单词及句型；通过出题、答题，把英语和数学有机结合在一起，实现学科渗透；而听听做做，是学习中的放松。八、九岁的孩子们喜欢运动和游戏，此活动适合孩子们的年龄特点和天性。又紧密结合这节课的数字教学。
媒体功能应用及分析： 多媒体；电子白板中智能笔、漫游的运用；利用手指或自制的数字卡片出题；手势及肢体语言的运用，直观、幽默，学生一边模仿，一边做动作，兴趣浓厚。对数字的复习达到极佳的效果。天冷，又活动了身体。孩子们乐在其中。
5.Extension（拓展延伸）
活动目标：电话号码；特殊号码；生活中的数字
教学内容：说出或写出爸爸妈妈的电话号码；理解、牢记、适时会用的特殊的电话号码：110、114、119、120等等；数字的广泛运用（如：Telephone number（电话号码）， car number（车牌号）， post-code（邮政编码）， time（时间）， date（日期）， ticket（车票），room number（房间号码）， math（s）（数学）， height（身高），weight（体重），price（价格），etc（等等）.
活动设计：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛与重要。通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力。初步操练电子白板。
媒体功能应用及分析：多媒体；电子白板中智能笔的运用，可在白板中随心所欲地书写，直观、易学易用。而放大镜的运用，让学生对这些特殊号码（110、114、119、120等）印象深刻、永记不忘。
6.Homework（家庭作业）
活动目标：1、吉祥数字（lucky numbers）和忌讳数字（taboo numbers）；2、Count and circle（P24 “3”）
教学内容：回家上网，自己了解：中、西方吉祥数字和忌讳数字相同吗？各是什么数字？西方国家的忌讳数字为什么是那一个数字？它来源于什么故事？
活动设计：了解中、西方文化的不同；通过课本上的练习，巩固课堂上所学知识。
媒体功能应用及分析：多媒体的运用；课本。
7.Listen and sing the song： Ten Little …
活动目标：演唱歌曲：自己改编的“Ten Little Fingers”，课在音乐声中结束。教学内容：唱歌时配以丰富的动作、表情、手势，寓教于乐。
活动设计：整堂课在音乐声中开始，也在音乐声中结束。歌曲内容与数字教学密切相关。媒体功能应用及分析：多媒体；点读机；教材