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摘要：随着计算机网络的发展与电子媒体的普及，电子商务教学模式在各大职业学校教育活动中应用愈加广泛。近年互联网+、云计算、大数据以及物联网等模式已成为电子商务主流模式特点，更出现大众创业、创新景象。然而职业院校电子商务专业课程体系构建依旧停留于传统教育模式，难以实现培养“创新创业教育+专业技能教育”复合型人才需求。本文将分析我国中职电子商务专业学生创业现状，探讨中职电子商务学生较少从事电子商务工作的原因，阐述中职学生创业概述，总结出中职学生在创业过程中经常容易遇到的问题并给出相应的解决建议。
关键词：中职学校;电子商务;商务创新;创业课程
引言
在“大众创业，万众创新”的时代背景下，中职学校作为创新型技能人才培养的重要基地，开展创新创业教育已成为必然趋势。近年来，一些中职学校在创新创业课程体系改革方面做了尝试，在深化课程教学改革的基础上创新人才培养模式，提高中职学生的应用实践能力和创新创业能力。“互联网+”将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中，对人类思维到生活，产生巨大影响，也为创业者营造了空前的发展机遇。电子商务依托现代技术的便捷性，突破了时空局限，其以创业成本较低，成功率较高，发展空间及需求量较大等特点，吸引了数百万的创业者和投资者。随着物联网、AI智能、5G互联、区块链等新业态出现，行业模式发生改变，而传统的中职课程设置已经无法满足电子商务日新月异的发展趋势，创新创业教育和专业教育相融合探索意义重大。
1创新创业概述
有关于创新的概念最早出现于拉丁语，其核心概念是创造、更新、改革、改进。总结来看，创新者虽然并不一定是整个行业内的开创者，但却有可能是这个领域内的开拓者、继承者。而创业则是基于市场行为，利用各种类型的资源，想要在有限资源基础内获得更多的经济利益，继而打造出符合时代要求的新型业务模式。创新与创业之间存在着十分明显的差异性，有关于创新的概念在上文中有所提及，是对现状的打破，对未来的探索以及对新鲜事物的尝试。而创业则是在某一个行业和某一个领域中开拓进取，继而创造出崭新的工作局面，更加重视与行动的实践。
2中职学校电子商务创新创业现状
2.1课程体系设置缺失
电子商务专业知识具有一定难度性，内容涵盖较广，因此需要高效教学质量。高效教学质量前提是针对性课程设置以及丰富、优质的教学内容。如果存在课程体系缺失，则会导致教学内容与就业岗位需求存在无法匹配，直接影响学生就业情况。因此在实际课程建设中应该注重信息技术内容和商务教学的同时加入社区电商自主创业理念，或者将信息技术内容与商务教学、自主创业理念有效结合。
2.2教材陈旧，更新缓慢
电子商务专业的教材仍然沿用多年之前的课程，没有跟上时代发展，导致学生所学的电子商务知识难以和现代商务知识保持一致，不能满足企业对于电子商务的需求，学生难以胜任电子商务相关岗位，进一步加大了电子商务专业学生的就业压力。
2.3创业初期资金不足
中职学生刚毕业没有什么积蓄，还需要父母的资助，在校期间的中职学生更是没有什么资金。创业需要足够的资金，需要创业者对自己资金实力有一定的预估，计划好产出与营收时间，没有足够的资金会寸步难行，很多项目都没有办法进行。在创业的过程中，有些項目可能需要少量资金，但是如果有足够的资金，可选择余地就会越大，成功的机会也会大大增加。
3中职学校电子商务创新创业课程体系构建优化
3.1持续加大实践教学管理力度
归根结底来看，如果想要确保中职电子商务专业实验教学水平的全面提高，保教学质量的同时，进一步增强学生的学习积极性，则必须要重新审视原有电子商务专业的教学模式，从中找出不合理之处并加以改进。更加详细一些解释，实践教学管理工作的主要内容包括教学资料、教学方法，教学过程以及实践总结等等。首先，在全面落实实践教学改革目标的过程中，电子商务专业的教育者需要优先改进以往的教学理念，进一步突出当代中职学生的实际学习需求，在此基础之上将创新创业能力与电子商务专业的教学内容紧密关联到一起。其次，教育者还应当全程参与到学生的日常学习中，了解他们在学习过程中所遇到的问题和困难，并通过多种方式来与学生进行一对一交流，侧面了解他们对创新创业教育模式所提出的想法和意见。
3.2短视频创作，流量变现的创业模式
中职学生有比较充裕的时间，可以自由分配自己的时间，有的学生学习影视剪辑，有的学生选择做音乐，有的学生尝试搞笑视频的制作。在现在这个时代，搞笑视频还是比较火爆的，尤其是现代人工作压力大，都会去看看搞笑内容来缓解工作压力。创作出优质视频可带来很高的点击量，这些观众慢慢地会从观看人群转化为粉丝人群，后续粉丝就会转化为客源。
3.3明确专业培养目标
电子商务作为新兴专业，未有明确的岗位标准，在中职院校中不能清晰的进行电子电子商务培养。各中职院校培养一般采用网络信息技术+商务模式，导致学生无法自行进行社区电商自主创业专业系统开发，维护和管理，无法专业的进行发展网络营销、企业管理等，无法顺应社区电商发展，毕业后无法灵活运用知识用于实践操作和自主创业。从而直接影响学生就业率。因此中职学校需要明确培养目标，扎实基础，提出技能特色，大力开发社区自主创业专业思想，实现与企业电子商务相适应，使学生快速转换为社区电商自主创业实用型人才。
结束语
综上所述，在当前互联网大数据高速发展趋势下教学机构应有效利用社会资源和实操技术蓝本，以互联网+、大数据思维及其新媒体融合模式，构建以培养创新观念、创新能力及创业并就业融合的教育体系，遴选专业核心课程实施创新创业知识融合，更好地激发青年学生创业精神和创业潜能。同时，为使专业教育与创新创业能顺利有效融合，需要专业性地制定人才培养方案、组建师资队伍及构建资源平台，即构建完整教以用的完整创新创业教育程序链条。
参考文献
[1]孙文文.电子商务教学中的创新思维及创业引导浅谈[J].魅力中国，2020（8）：24-25.
关键词：中职学校;电子商务;商务创新;创业课程
引言
在“大众创业，万众创新”的时代背景下，中职学校作为创新型技能人才培养的重要基地，开展创新创业教育已成为必然趋势。近年来，一些中职学校在创新创业课程体系改革方面做了尝试，在深化课程教学改革的基础上创新人才培养模式，提高中职学生的应用实践能力和创新创业能力。“互联网+”将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中，对人类思维到生活，产生巨大影响，也为创业者营造了空前的发展机遇。电子商务依托现代技术的便捷性，突破了时空局限，其以创业成本较低，成功率较高，发展空间及需求量较大等特点，吸引了数百万的创业者和投资者。随着物联网、AI智能、5G互联、区块链等新业态出现，行业模式发生改变，而传统的中职课程设置已经无法满足电子商务日新月异的发展趋势，创新创业教育和专业教育相融合探索意义重大。
1创新创业概述
有关于创新的概念最早出现于拉丁语，其核心概念是创造、更新、改革、改进。总结来看，创新者虽然并不一定是整个行业内的开创者，但却有可能是这个领域内的开拓者、继承者。而创业则是基于市场行为，利用各种类型的资源，想要在有限资源基础内获得更多的经济利益，继而打造出符合时代要求的新型业务模式。创新与创业之间存在着十分明显的差异性，有关于创新的概念在上文中有所提及，是对现状的打破，对未来的探索以及对新鲜事物的尝试。而创业则是在某一个行业和某一个领域中开拓进取，继而创造出崭新的工作局面，更加重视与行动的实践。
2中职学校电子商务创新创业现状
2.1课程体系设置缺失
电子商务专业知识具有一定难度性，内容涵盖较广，因此需要高效教学质量。高效教学质量前提是针对性课程设置以及丰富、优质的教学内容。如果存在课程体系缺失，则会导致教学内容与就业岗位需求存在无法匹配，直接影响学生就业情况。因此在实际课程建设中应该注重信息技术内容和商务教学的同时加入社区电商自主创业理念，或者将信息技术内容与商务教学、自主创业理念有效结合。
2.2教材陈旧，更新缓慢
电子商务专业的教材仍然沿用多年之前的课程，没有跟上时代发展，导致学生所学的电子商务知识难以和现代商务知识保持一致，不能满足企业对于电子商务的需求，学生难以胜任电子商务相关岗位，进一步加大了电子商务专业学生的就业压力。
2.3创业初期资金不足
中职学生刚毕业没有什么积蓄，还需要父母的资助，在校期间的中职学生更是没有什么资金。创业需要足够的资金，需要创业者对自己资金实力有一定的预估，计划好产出与营收时间，没有足够的资金会寸步难行，很多项目都没有办法进行。在创业的过程中，有些項目可能需要少量资金，但是如果有足够的资金，可选择余地就会越大，成功的机会也会大大增加。
3中职学校电子商务创新创业课程体系构建优化
3.1持续加大实践教学管理力度
归根结底来看，如果想要确保中职电子商务专业实验教学水平的全面提高，保教学质量的同时，进一步增强学生的学习积极性，则必须要重新审视原有电子商务专业的教学模式，从中找出不合理之处并加以改进。更加详细一些解释，实践教学管理工作的主要内容包括教学资料、教学方法，教学过程以及实践总结等等。首先，在全面落实实践教学改革目标的过程中，电子商务专业的教育者需要优先改进以往的教学理念，进一步突出当代中职学生的实际学习需求，在此基础之上将创新创业能力与电子商务专业的教学内容紧密关联到一起。其次，教育者还应当全程参与到学生的日常学习中，了解他们在学习过程中所遇到的问题和困难，并通过多种方式来与学生进行一对一交流，侧面了解他们对创新创业教育模式所提出的想法和意见。
3.2短视频创作，流量变现的创业模式
中职学生有比较充裕的时间，可以自由分配自己的时间，有的学生学习影视剪辑，有的学生选择做音乐，有的学生尝试搞笑视频的制作。在现在这个时代，搞笑视频还是比较火爆的，尤其是现代人工作压力大，都会去看看搞笑内容来缓解工作压力。创作出优质视频可带来很高的点击量，这些观众慢慢地会从观看人群转化为粉丝人群，后续粉丝就会转化为客源。
3.3明确专业培养目标
电子商务作为新兴专业，未有明确的岗位标准，在中职院校中不能清晰的进行电子电子商务培养。各中职院校培养一般采用网络信息技术+商务模式，导致学生无法自行进行社区电商自主创业专业系统开发，维护和管理，无法专业的进行发展网络营销、企业管理等，无法顺应社区电商发展，毕业后无法灵活运用知识用于实践操作和自主创业。从而直接影响学生就业率。因此中职学校需要明确培养目标，扎实基础，提出技能特色，大力开发社区自主创业专业思想，实现与企业电子商务相适应，使学生快速转换为社区电商自主创业实用型人才。
结束语
综上所述，在当前互联网大数据高速发展趋势下教学机构应有效利用社会资源和实操技术蓝本，以互联网+、大数据思维及其新媒体融合模式，构建以培养创新观念、创新能力及创业并就业融合的教育体系，遴选专业核心课程实施创新创业知识融合，更好地激发青年学生创业精神和创业潜能。同时，为使专业教育与创新创业能顺利有效融合，需要专业性地制定人才培养方案、组建师资队伍及构建资源平台，即构建完整教以用的完整创新创业教育程序链条。
参考文献
[1]孙文文.电子商务教学中的创新思维及创业引导浅谈[J].魅力中国，2020（8）：24-25.