英语教师的根本任务是培养学生用英语进行交际的能力，师生互动是特别重要的，尤其对语言教学而言，以往的“一言堂”或“填鸭式”教学绝不能培养学生交际的能力。那么，如何建立有效的师生互动呢？
　　一、师生之间积极的情感交流
　　“亲其师，信其道”，教师对学生的爱化为一句温暖的话语、一个会意的微笑、一个温柔的眼神、一个赞许的目光、一个体贴入微的动作，都会使学生感到教师的关爱、赏识，心理上就会产生一种愉悦与满足感，这无疑能促进他们积极上进，增强他们的自信心、增添他们的勇气，从而激发他们的求知欲。
　　二、宽松、民主、和谐的课堂氛围
　　首先是创设情景，自然导入。教师努力把学生的注意力和情感吸引住，激起学生要表达自己的欲望，激活学生的思维，摆脱“哑巴英语”。其次，让学生做课堂的主人。在教学过程中，要突出学生在学习中的主体地位，充分发挥学生的积极性和主动性。
　　三、重视教师和学生之间积极充分的情感交流
　　教师对学生的爱能促进他们积极上进，激发他们的求知欲，增添他们的勇气，鼓起他们的自信。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造有利条件。
　　四、学习兴趣的激发
　　首先，丰富多彩的教学形式。中学英语教学应根据学生的好奇、好动、好玩、好胜等心理及生理特点和发展的规律，采用多种形式，如利用多媒体、做游戏、讲英语故事、听录音、进行有趣的比赛和角色扮演、猜谜语、唱英语歌曲等激发学生的学习兴趣。其次，积极主动地实践。在教学中教师通过创设和营造真实有意义的英语语言环境和文化环境，充分利用各种教学资源，以活动为核心组织教学，使学习和活动实现完美的有机结合，为学生提供充分的语言实践机会，鼓励学生积极参与、大胆表达，让学生在实践中学会英语，培养学生的英语交际能力，就能激发他们的学习兴趣，促进师生之间有效互动。再次，“头脑风暴”作为20世纪产生的新型的教育模式，在传统教育的方式下无法充分地展示其教学优势，对教育成果的影响有限，只有在网络时代，它才能真正发挥其优势。最后，品尝成功的喜悦。成功感是英语学习中非常宝贵的情感体验。没有什么东西比成功更能激起学生进一步追求成功的动力，它能极大地激起学生学习的兴趣和热情。教师应不断为学生创造成功的机会，让他们更多地品尝到成功的喜悦。
　　作者单位：江苏省宿迁市宿豫职业中学