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摘要：在高中英语教学中，学生的各项能力都需要教师进行一定的培养。其中要着重关注学生的创新能力。学生创新精神的重要培育会促进民族的进步，为社会的发展提供有力的支撑。由此可见，创新精神在高中英语教学中培养的重要性。教育是培养创新能力的重要途径。在高中英语教学中，不仅需要教师对教学手段进行升级，也应该从实际教学内容出发，为学生提供有力的思维支撑。所以，结合当前的高中英语教学现状来说，教师要优化教学手段，为培养学生的创新精神奠定坚实的基础。
关键词：高中英语;创新精神;重要性;培养策略
一、 前言
在社会不断发展的背景下，人们的创新能力对于社会进步有着重要的作用。创新思维是创新能力提升的重要前提。学生自身拥有创新精神，对于提升学习效果产生了重要影响。所以，教师在高中英语教育教学中，应重点发挥学生的创新思维，为学生创新精神的培养提供有力的支撑。在高中英语教学中，教师就应该着重关注学生创新精神的培养，让学生在具体的课堂学习环节中，对所学习知识产生清晰的认知，并从多个层面对英语知识进行深度思考。最终为提升自新的创新精神奠定坚实的基础。
二、 创新精神对于高中学生的重要性
创新精神是自主学习能力和创造性的思维能力的基础和前提。其中也涉及了学生的想象能力。在高中英语教学中，教师对学生创新精神的培养，展现出了重要的价值。首先，在高中教学阶段，学生创新思维能力的培养是不可忽视的。这主要源于在学习、工作和生活中，创新思维和精神都会促进学生更好的发展。尤其是在高中阶段，学生成长的关键时期，教师能够通过有效的教学方法培养学生的创新精神，才会让学生在今后的发展中拥有良好的逻辑思维，并为自身的成长提供坚实的基础。其次，教师在开展高中教学中对学生创新思維能力的培养，也迎合了新课程教育改革的要求。在课程教育改革中，教师应该明确学生创新精神培养的具体定位。从学生创新意识和创新能力出发。所以，在高中英语教学中学生的创新精神培养变得越来越重要。
三、 高中英语教学中培养学生创新精神的具体策略
（一） 在学生学习时，关注创新思维和精神的发展
教师在引导学生主动参与创新精神培养活动中展现出了巨大的价值。在实际开展高中英语教学的过程中，学生积极主动的参与活动，才会为创新精神的培养提供重要的契机。在这样的情况下，教师在开展高中英语教学的时候，就应该为学生创建活泼的学习氛围，让学生开展积极的探索和思考，从而形成互动的学习模式，对创新精神培养提供准备。比如，教师在进行外研版高中英语“Animals in Danger”教学的过程中，就可以让学生进行深度的思考。比如，让学生分析处于危险中动物的具体原因和解决方式。这样，学生就可以充分的发挥自己的想象空间，针对现阶段对动物实行的保护办法展开讨论。在对策提出的过程中，学生各抒己见展现自身价值。这样，学生的创新精神就会得到更好的培养，教师为学生的思维发展提供有利的空间，最终也为学生的创新思维能力培养奠定了基础。所以，在充分调动学生积极参与的情况下，高中英语教学才会更好地发展，使学生创新精神得到更好的培养。
（二） 为学生主动质疑提供空间，形成创新精神
在教育教学中，问题的提出能够引领学生更好地思考，并在思维运行中让学生拥有创新精神。在每一堂高中英语课程开展的过程中，教师都应该引导学生积极主动质疑，并进行自学。在预习的时候，教师就可以为学生提供一定的问题，让学生针对问题进行思考。学生在问题的引导下，就会充分地挖掘自己的想象空间，并结合思维能力去解决问题。这样，学生的创新精神也会得到培养。比如，教师在开展外研版高中英语“A Job Worth Doing”教学的过程中，就可以为学生提供问题，让学生思考“你觉得一个值得去做的工作是什么？为什么？”的问题。在此过程中，学生还可以主动质疑，在质疑的时候能够更好地加强自身的创新精神。这样，在课堂上学生和教师之间共同解决问题。这不仅是对学生创新精神的一种培养，也让学生对高中英语学习产生正确的认知和理解。
（三） 为学生提供自主探究学习模式，培养学生创新精神
通常情况下，教师在开展高中英语教学的过程中，应该积极为学生创建自主探究学习的空间和环境，能够让学生在广阔的学习氛围中，针对具体问题进行分析，并以此形成创新精神。学生在广阔的学习空间中，会与其他同学之间展开讨论和分析。在这个过程中，不仅提升了自主学习的有效性，也能够让学生在具体学习任务的引导下提升自身的创新思维。同时，教师在引领学生学习的过程中，还应为学生提供更多的课外读物，以学生的实际学习特点和身心发展规律为出发点，让学生的英语知识得到更多的积累。比如，教师可以让学生阅读外国英语名著，在阅读中深刻地体会到作者的写作内涵和思想情感。这样，学生就会对英语知识进行积累，把所积累内容融入写作中，在接触多样英语读物的情况下，更好地提升自身的创新精神。
四、 结论
在高中英语教学中，教师应该积极培养学生的创新精神，让学生在完成具体学习任务的过程中，从英语问题的本质出发，对其进行深度挖掘和分析。同时，在高中英语教学中，教师还应该为学生提供自主学习空间，学生针对英语问题进行分析和研究，才会更好地培养创新精神。学生在教师的带领下，才会感受到自己在英语学习过程中展现出的地位，最终为培养学生的创新精神奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]刘金艳.浅谈高中英语教学中创新精神和实践能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2018，15（08）：123-124.
[2]万静娈.浅析高中英语教学中学生创新精神的培养[J].中国校外教育，2013（08）：78.
[3]赵婕婷.高中英语教学存在的问题及对策[J].商，2013（03）：272.
作者简介：
吴娜，广东省深圳市，广东省深圳市光明新区高级中学。
关键词：高中英语;创新精神;重要性;培养策略
一、 前言
在社会不断发展的背景下，人们的创新能力对于社会进步有着重要的作用。创新思维是创新能力提升的重要前提。学生自身拥有创新精神，对于提升学习效果产生了重要影响。所以，教师在高中英语教育教学中，应重点发挥学生的创新思维，为学生创新精神的培养提供有力的支撑。在高中英语教学中，教师就应该着重关注学生创新精神的培养，让学生在具体的课堂学习环节中，对所学习知识产生清晰的认知，并从多个层面对英语知识进行深度思考。最终为提升自新的创新精神奠定坚实的基础。
二、 创新精神对于高中学生的重要性
创新精神是自主学习能力和创造性的思维能力的基础和前提。其中也涉及了学生的想象能力。在高中英语教学中，教师对学生创新精神的培养，展现出了重要的价值。首先，在高中教学阶段，学生创新思维能力的培养是不可忽视的。这主要源于在学习、工作和生活中，创新思维和精神都会促进学生更好的发展。尤其是在高中阶段，学生成长的关键时期，教师能够通过有效的教学方法培养学生的创新精神，才会让学生在今后的发展中拥有良好的逻辑思维，并为自身的成长提供坚实的基础。其次，教师在开展高中教学中对学生创新思維能力的培养，也迎合了新课程教育改革的要求。在课程教育改革中，教师应该明确学生创新精神培养的具体定位。从学生创新意识和创新能力出发。所以，在高中英语教学中学生的创新精神培养变得越来越重要。
三、 高中英语教学中培养学生创新精神的具体策略
（一） 在学生学习时，关注创新思维和精神的发展
教师在引导学生主动参与创新精神培养活动中展现出了巨大的价值。在实际开展高中英语教学的过程中，学生积极主动的参与活动，才会为创新精神的培养提供重要的契机。在这样的情况下，教师在开展高中英语教学的时候，就应该为学生创建活泼的学习氛围，让学生开展积极的探索和思考，从而形成互动的学习模式，对创新精神培养提供准备。比如，教师在进行外研版高中英语“Animals in Danger”教学的过程中，就可以让学生进行深度的思考。比如，让学生分析处于危险中动物的具体原因和解决方式。这样，学生就可以充分的发挥自己的想象空间，针对现阶段对动物实行的保护办法展开讨论。在对策提出的过程中，学生各抒己见展现自身价值。这样，学生的创新精神就会得到更好的培养，教师为学生的思维发展提供有利的空间，最终也为学生的创新思维能力培养奠定了基础。所以，在充分调动学生积极参与的情况下，高中英语教学才会更好地发展，使学生创新精神得到更好的培养。
（二） 为学生主动质疑提供空间，形成创新精神
在教育教学中，问题的提出能够引领学生更好地思考，并在思维运行中让学生拥有创新精神。在每一堂高中英语课程开展的过程中，教师都应该引导学生积极主动质疑，并进行自学。在预习的时候，教师就可以为学生提供一定的问题，让学生针对问题进行思考。学生在问题的引导下，就会充分地挖掘自己的想象空间，并结合思维能力去解决问题。这样，学生的创新精神也会得到培养。比如，教师在开展外研版高中英语“A Job Worth Doing”教学的过程中，就可以为学生提供问题，让学生思考“你觉得一个值得去做的工作是什么？为什么？”的问题。在此过程中，学生还可以主动质疑，在质疑的时候能够更好地加强自身的创新精神。这样，在课堂上学生和教师之间共同解决问题。这不仅是对学生创新精神的一种培养，也让学生对高中英语学习产生正确的认知和理解。
（三） 为学生提供自主探究学习模式，培养学生创新精神
通常情况下，教师在开展高中英语教学的过程中，应该积极为学生创建自主探究学习的空间和环境，能够让学生在广阔的学习氛围中，针对具体问题进行分析，并以此形成创新精神。学生在广阔的学习空间中，会与其他同学之间展开讨论和分析。在这个过程中，不仅提升了自主学习的有效性，也能够让学生在具体学习任务的引导下提升自身的创新思维。同时，教师在引领学生学习的过程中，还应为学生提供更多的课外读物，以学生的实际学习特点和身心发展规律为出发点，让学生的英语知识得到更多的积累。比如，教师可以让学生阅读外国英语名著，在阅读中深刻地体会到作者的写作内涵和思想情感。这样，学生就会对英语知识进行积累，把所积累内容融入写作中，在接触多样英语读物的情况下，更好地提升自身的创新精神。
四、 结论
在高中英语教学中，教师应该积极培养学生的创新精神，让学生在完成具体学习任务的过程中，从英语问题的本质出发，对其进行深度挖掘和分析。同时，在高中英语教学中，教师还应该为学生提供自主学习空间，学生针对英语问题进行分析和研究，才会更好地培养创新精神。学生在教师的带领下，才会感受到自己在英语学习过程中展现出的地位，最终为培养学生的创新精神奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]刘金艳.浅谈高中英语教学中创新精神和实践能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2018，15（08）：123-124.
[2]万静娈.浅析高中英语教学中学生创新精神的培养[J].中国校外教育，2013（08）：78.
[3]赵婕婷.高中英语教学存在的问题及对策[J].商，2013（03）：272.
作者简介：
吴娜，广东省深圳市，广东省深圳市光明新区高级中学。