【摘 要】
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数学推理主要包含合情推理和演绎推理.一直以来,演绎推理都深受重视.合情推理因其非形式性、主观性强、个体差异性强等特点而受到忽视,有时仅仅作为演绎推理的补充.《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“教师在教学过程中,应该设计适当的学习活动,引导学生通过观察、尝试、估算、归纳、类比、画图等活动发现一些规律,猜测某些结论,发展合情推理能力;通过实例使学生逐步意识到,结论的正确性需要演绎推理的确认,可以根据学生的年龄特征提出不同程度的要求.”相对于演绎推理而言,合情推理的难度较小,教师可以通过预设和铺垫逐
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数学推理主要包含合情推理和演绎推理.一直以来,演绎推理都深受重视.合情推理因其非形式性、主观性强、个体差异性强等特点而受到忽视,有时仅仅作为演绎推理的补充.《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“教师在教学过程中,应该设计适当的学习活动,引导学生通过观察、尝试、估算、归纳、类比、画图等活动发现一些规律,猜测某些结论,发展合情推理能力;通过实例使学生逐步意识到,结论的正确性需要演绎推理的确认,可以根据学生的年龄特征提出不同程度的要求.”相对于演绎推理而言,合情推理的难度较小,教师可以通过预设和铺垫逐渐培养.
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为了进一步促进非学历教育的健康发展,以《普通高等学校举办非学历教育管理规定(试行)》政策出台为重要举措的改革动向在继续教育领域产生了较大的反响.《规定》围绕非学历教育发展的政策背景、指导思想、规范管理和条件保障,以及贯彻落实和责任担当问题,要求高校处理好强化公益属性和发挥市场机制的关系,遵循“归口管理、管办分离”要求,以高质量办学为核心,创新教学管理和培训模式,统筹开展好全日制教育与非全日制教育,办好人民满意的非学历教育.
智慧课堂已经成为教育界关注的重大理论与实践课题.文章指出,在实际教学过程中,新优质初中学生数学学习存在基础薄弱、习惯不佳、水平参差不齐等问题.教师将信息技术融入数学教学中,可以优化教学结构,增强课堂趣味,提高教学效率.一线教师应充分把握形式与内容的关系,主动将信息技术融入数学教学中,不断提高自身信息检索的能力,做好备课工作,加强课堂管理,从而提高课堂教学效率.
UNESCO第五届国际学习型城市大会于2021年10月27-30日在韩国延寿召开.《学习型城市延寿宣言:通过终身学习建设健康而富有韧性的城市》《联合国教科文组织全球学习型城市网络2021-2023年战略》,以及十个获奖的全球学习型城市,都是此次大会推出的重要成果.会议设置两个平行主题,将联合国可持续发展目标3和目标11的推动与当下对疫情的现实回应予以结合.在建设健康城市方面,大会积极倡导健康社会化理念,倡导健康学习的终身化转向,旨在创建全球健康学习的新范式.在韧性城市建设方面,特别提出要加强社区和地方学习
幼儿园阶段作为学生步入社会化进程的初始阶段,对于幼儿的教育意义是十分重大的.随着经济的发展、时代的进步和教育观念的革新,幼儿园应重视幼儿的智力发展,注重幼儿的社会化发展、人格发展等方面的培养.体验式教学是幼儿教育中的有效教学方式,教师应按照科学有效的方式设计教学方案,帮助幼儿全面发展.
将尝试教学理论应用于读写结合教学中,可以助力学生在渐进的尝试读写中自主参与、积极思维,在具身的读写实践中提升获得感与满足感,让小学语文读写结合教学的效果实现增值.立足于单元整体教学,尝试教学理论在读写结合教学中的运用主要体现在以下几方面:在预习阶段尝试同题或近题的习作导图绘制;在阅读阶段尝试拓展阅读的读写训练;在习作阶段尝试写法迁移的单元习作;在批改阶段尝试多维互动下的自主修改.
从帕森斯社会行动理论视域出发,采取访谈法和文本分析法对M市社区老年教育行动状况进行质性探究,发现该市社区大学在社区老年教育行动中初步实现构建四级网络目标,树立指导和教学职能示范,通过对外合作扩大社会影响,创建满足群体需求的特色资源等成效.基于此,研究认为:社区大学是开展社区老年教育的主体行动者;社区老年教育的发展需要构建多元行动联盟;社区老年教育需要克服社会不可控条件的影响;社区老年教育需要进一步加强政策保障和顶层设计.
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