【摘 要】
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在语文教学中,有着非常丰富的人文素质教育因素,文质兼美的语文教材比其他学科的教材有着得天独厚的人文因素,能陶冶人的情操.语文教学中的逻辑思维训练有助于培养学生人文素
【机 构】
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安徽省滁州天长第一高级中学高三语文组
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在语文教学中,有着非常丰富的人文素质教育因素,文质兼美的语文教材比其他学科的教材有着得天独厚的人文因素,能陶冶人的情操.语文教学中的逻辑思维训练有助于培养学生人文素质中的认知结构,伦理道德教育有助于培养学生人文素质中的伦理结构,审美陶冶有助于培养学生入文素质中的审美结构.而这些能力的培养,不仅可以培养学生的健康人文素质,发展人的个性需要,也是语文应试教学自身的需要,因为这些可以更好地帮助学生提高认知,理解、鉴赏等高考语文必不可少的能力.因此,离开了人的情感开发、人文熏陶,语文能力的培养不可能真正实现.就算能考高分,也仅仅是“应试虫”一个,高分也仅仅是一时的.
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