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在平面向量的教学中，一些教师认为这一章内容安排思路清晰，并不难教，只是概念多了一些．但学生是怎么想的呢?经过了解，学生却觉得这一章内容比较抽象。就拿向量的概念来说就不太好把握，究其原因，是因为向量是既有大小又有方向的量，与以往所学的数量、
平面向量教学后记
【摘 要】
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在平面向量的教学中，一些教师认为这一章内容安排思路清晰，并不难教，只是概念多了一些．但学生是怎么想的呢?经过了解，学生却觉得这一章内容比较抽象。就拿向量的概念来说就不太好
【机 构】
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绍兴高级中学312000
【出 处】
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中学数学研究
【发表日期】
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2004年3期
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