心理教育案例的分析

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  在日常的班级管理中,班主任会遇到各种各样不同的学生,除了样貌上的差别外,内部的性格差异才是最重要的。因为如果在教育前不能很好地把握住学生地性格特征,那么在教育的时候很可能会事倍功半,结果可能是根本达不到教育的目的,甚至会让学生的心灵受到伤害,影响他的一生。所以“因材施教”这句话不是不无道理的,当然这里的“材”代表的是他的性格特征。在我现在的班级管理中,就有几个个别化教育的案例,虽然现在所见到的成果不是太明显,但是我觉得可以拿出来与大家分享一下。
  案例一:
  学生:女生李某
  性格特征:以自我为中心、自私自利、蛮不讲理和不合群
  表现:不尊重其他人、对别人提出的意见反感和抵制、与其他同学之间的关系很僵、矛盾很多、学习积极性不够、学习成绩很不理想
  教育方案:她的性格脾气我在接手这个班级时就已经领教过,当时在编排座位这个事情上,由于她的座位的问题有情绪,并在全班学生面前给我脸色看。当时我并没有点名批评,只是阐述了编排座位的宗旨:服从集体的安排,有特殊情况可以相应考虑。事后我找到她谈话,咨询了她本人的意见和想法,了解她内心的感受。她说是因为座位太后了,而且又是和男同学一起坐。我开导她,首先由于你身高的原因,如果你坐在前面,会导致后面很多同学在看黑板时会很辛苦,其次,男女同桌是全班统一标准,目的是为了增进同学间的正常交往,提高我们班的班级凝聚力,这样你以后有困难不是也可以让男同学帮助你吗?最后我问她眼睛是否近视,如果是我可以给她调整,她赶紧说老师,不用了,现在的位置可以了。从她当时的表情上看,我知道她已经能明白我的意思,能接受我了。这在日后也反映出来,她对我说的话还是能乐意接受,但是由于她以自我为中心的性格始终影响着她,导致她在班级里的形象很不好,多数同学都不想与她交往。针对这样的现象,除了多与她进行内心交流外,我还在班级中给予她工作,让她明白在集体中应该如何与人相处和交往,并抓住一些突出的地方表扬她,慢慢地改变她在同学心目中的形象。目前,她在班级中同学已经肯和她交往,还有几个亲密的朋友,现象喜人。
  案例二:
  学生:男生黄某
  性格特征:内向、不擅长与人交往、胆怯
  表现:对任何活动都没有兴趣、整个人没有神气、也不会理睬别人
  教育方案:他这种性格在刚上初一时没有那么明显,当时在开校运会时,我安排他负责后勤保障工作,他完成工作的态度很好很负责,经常会主动地去做事情,比其他同学都要积极,后来我在总结会上表扬了他。但是,随着时间的推移,由于他在学习上越来越跟不上,成绩也随之越来越差,他的自信心也慢慢消失殆尽,随之而来的就是他现在表现出来的内向、胆怯、不想与人交往等性格特征。很明显的对比就是,今年的校运会期间,我仍然安排他负责后勤工作,但是他的积极性明显没有去年高,事情可以不理就不理,也不会主动去做工作了,这种现象很令我痛心,为此我决定去开导他,让他重新树立起自信心和积极的态度。首先我在上课的时候重点注意他,让他知道老师在关注自己,并且在一些简单的问题上多让他来回答,既可以让他注意力保持集中,也可以让他在回答问题时逐渐培养起信心。除此之外,我多给予他一些简单的工作,并及时给予肯定的评价,并鼓励他参与到班级同学的活动中去。现在他的情况也有所好转。
  其实在班级里还有很多其他类型的学生,有自尊心脆弱的、有调皮任性的、有个性化强的等等,作为一个班级的管理者,如何正确把握每个学生的心理特点,是建设一个良好班集体的前提条件,也是作为教育工作者需要做的。而我作为一名班主任,也一直遵循着一些方法。
  第一,深入了解学生,搞活课堂教学。
  在初一开始班级的班主任工作后,为了能很快地了解学生,我深入班级,每天早来晚走,坐班听课,同时通过任课教师及家长,了解学生方方面面的表现。开学前三天我已能准确叫出每个学生的名字,开学一个月,就对全班同学的学习能力、学习状况有了比较详尽的了解。在长期接触中,我了解到:我们班的学生比较有个性,大部分的学生都有很强的接受能力,但自觉能力较差,男生女生好讲好动,较俏皮,而且懒惰,缺乏耐性。针对学生的个性特点,我在教学过程中作了一些应变措施,尽量提高课堂的气氛,在教学内容里增加一些有的话题,培养学生的学习兴趣,让他们集中精神听课。
  第二,学习优秀班主任工作经验,抓好班级管理。
  我在工作之余,认真钻研魏书生老师的班级管理经验,积极进行实践,同时虚心请教同组的老师,力求把每件事处理好。开学初,我与学生一起学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》及《值周班长负责制》,组建了班干部集体,确立了值周班长轮流顺序,利用《怎样当好班干部》主题班会,教给學生明确工作的方法,并制定了奖惩措施。
  第三,言传身教,培养学生主人翁意识。
  指派是被动的行为,不利于学生良好习惯的培养,要让学生真正养成好习惯,要用正确的方法去引导。于是我组织了主题班会《我能为班级做点什么》,受到班会的号召,全班同学积极行动起来。以前尘烟四起的空气、歪扭的桌椅、满地的纸团、脏乱的扫除工具被清新的空气、整齐的桌案、照人的地面、和整齐的扫除工具所代替。现在一走进我班,会让人感到心情舒畅。
  第四,重视对后进生的教育工作。
  针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到良好的充分的发展。本班一部分男生不但难于管理,而且学习不刻苦,成绩也较差,所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们制定学习计划,和划分学习小组,提高他们的学习成绩。
  在学校整体思想的指导下,班级工作取得了一定的成绩,但也存在着一些问题,比如,遇学生犯错误,有时比较急躁,和一部分学生沟通时间较少等等。这些问题,会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平。
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