摘要：伴随着计算机的普及，世界经济的全球化，作为联合国工作语言之一的英语已经显得越来越重要了。而初中又是学生学习英语的黄金阶段，因此如何建立高效的英语课堂就显得十分迫切。
　　关键词：英语;分层教学;高效课堂
　　分类号：G633.41
　　伴随着世界经济的全球化，英语作为信息的重要载体之一，已经在人类生活各个领域中得到广泛的使用。英语能力也已经成为大家在工作和生活中的一种必备技能。而教师作为英语知识的传授者，他们的责任就显得尤为重大，因此怎样构建英语高效课堂就显得十分必要和迫切。下面我就简要地谈一谈自己的几点认识。
　　1.初中英语课堂的现状
　　作为一名英语老师，我们经常遇到这样的课堂。上英语课的时候，老师们在讲台上面滔滔不绝，下面的学生有的在不假思索地记笔记、有的在看热闹、有的则在呼呼大睡……试问这样的英语课堂是高效课堂吗？
　　随着计算机网络的进入课堂，一些老师又开始忽视纸质备课，课堂上过于依赖多媒体进行英语教学。因此出现一些课堂变成了放幻灯片、放电影，课堂上学生闹哄哄的，新鲜味过去之后，学生失去了学习英语的兴趣，同样导致课堂效率低下。
　　那么我们该如何去构建初中英语的高效课堂呢？
　　2.构建英语高效课堂的途径。
　　2.1改变传统，走进学生
　　老师由于接受了多年的传統教育，师道尊严的思想已经在脑海中根深蒂固，老师们走进课堂后往往表情过于严肃、刻板，缺乏必要的活力，不能够与同学们打成一片。导致一些学生在课堂上胆小、拘束，惧怕举手回答问题，课后更不敢去问老师不懂的问题，时间久了，他们就慢慢丧失英语学习的兴趣了。所以我们老师们必需首先改变教师传统的旧形象，开始试着走进学生生活、走近学生心灵，与他们交心谈心，帮助他们解决学习和生活中碰到的困难问题。从而让学生们开始由惧怕老师，慢慢过渡到喜欢、热爱老师。正所谓“亲其师，信其道。”。老师与学生之间关系变融洽了，他们也就敢于在课堂和生活中与老师进行积极的交流，英语课堂效率自然也就提高了不少。
　　2.2备教材、备学生、备教法和学法
　　正所谓凡事预则立，不预则废。我们老师要想构建英语高效课堂，就必需作好课前的准备工作，不打无准备之仗。首先老师应该认真钻研大纲和教材，搞清楚一节课重难点;其次是要注重研究学生，分析学情。然后根据学生的情况制定行之有效的教学方法。老师只有作了充分的课前准备工作，那么他在课堂上才能够做到信手拈来、旁征博引、融会贯通。从而达到高效课堂的目的。反之，如果老师不准备就匆匆去上课，那么在课堂上，估计他很难做到成竹在胸，游刃有余了;更谈不上课堂的高效了。
　　2.3因人施教，分层教学
　　由于一个班学生的情况不同，老师上课也就不能够简单、粗暴的“一锅熬”，必需进行科学的分层教学。通常我把学生分成三层。第一层的学生有扎实的基础，他们学习新知识速度也快。第二层的是中等生。这类学生很关键，班级学习成绩怎样，他们往往起决定性作用。这类学生在学习大都有上进心，但是接受能力慢一些、缺乏必要的学习方法。第三层的是学困生。他们学习动力低，学习无兴趣。因此老师必须在课余时间找学生谈话，为尖子生树立更高的学习目标，让他们戒骄戒躁，百尺竿头更进一步;为中等生介绍适合他们的学习方法，让他们的学习早日取得进步;积极帮助学困生积极改变学习态度，帮他们建立容易实现的小目标。在备课的时候，老师要为不同的学生设计不同的教学目标，采用不同的教学方法，在课堂上要让学生个个有事做，人人有获得感。从而避免课堂上学生出现吃不饱和吃不了的不良现象，也就达到了建立高效课堂的目的。
　　2.4融入现代信息技术辅助教学
　　传统的教学模式是广大教育工作者经过长期的实践总结出来的经验与智慧，具有一定的科学性与实用性。而计算机多媒体辅助教学是新鲜事物，它的作用也不可小觑。特别是利用ppt课件进行新课的单词教学，学生对此很感兴趣，老师也感觉效果不错，坚持使用它。另外，它还可以节约许多板书的时间，提高了效率。但是多媒体教学也有一些弊端。例如多媒体教学由于课件大多图文并茂，富于变化，比较容易分散学生的注意力;学生长时间看显示屏幕，会使眼睛产生疲劳感，从而影响学生的视力。教师必需根据教学实际合理运用它们，不能够拘泥于一种，应该把它们有机结合，扬长避短，从而提高课堂效率，构建英语高效课堂。
　　2.5发挥科学合理的评价机制
　　在教学过程中，老师要注重创设宽松、和谐的学习氛围;尊重学生个体，注意学生的学习反应、学习行为和学习结果作出客观公正、热情诚恳的学生评价。正确的学生评价可以激发学生创新的欲望，让学生消除英语学习的恐惧感，鼓励他们在课堂上克服害羞、胆怯心理;大胆尝试，积极发言。只有这样才能够让学生保持旺盛的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生有了学习兴趣，何愁课堂不高效呢？
　　以上只是我在教学中的几点粗浅体会，还不够完善、系统。我决心在今后的教育教学中，不忘初心、砥砺前行，继续探究构建高效课堂的新途径。