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摘 要：二维的耗散型Euler方程的弱解问题已经解决了，在本文中，我们主要通过考虑Navier-Stokes方程利用粘性消去法，及Faedo-Galerkin方法来考虑带有非线性阻尼的耗散型Euler方程的弱解的存在性问题
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带有非线性阻尼的耗散型Euler方程的弱解的存在性
【摘 要】
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摘 要：二维的耗散型Euler方程的弱解问题已经解决了，在本文中，我们主要通过考虑Navier-Stokes方程利用粘性消去法，及Faedo-Galerkin方法来考虑带有非线性阻尼的耗散型Euler方程的弱解的存在性问题 关键词：Euler方程 粘性消去法 Faedo-Galerkin方法 参考文献 [1] Bardos， C. （1972）. Existence et unicite d
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2012年90期
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摘 要：提高小学数学的课堂教学效率对小学教师提出了更高的教学要求。本文从课前、课堂和课后三个方面谈论了如何提高小学数学课堂教学效率。旨在教学的实践中能有所帮助。 关键词：小学数学 效率 提高 数学是一门基础课程，在小学教学中，提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础
数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类的活动息息相关，特别是随着计算机技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学作为对客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在社会科学与人文科学中发挥着越来越大的作用。数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民所必备的基本素养。数学教育作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，
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《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在前言中明确提出，“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。因此，小组合作学习是时代赋予数学教学活动的要求。在数学教学中怎样有效地开展小组合作学习活动，下面我结合自己的教学实践，谈谈自己的一些粗浅的看法。 一、合理有效的分组是小组合作学习取得成功的前提。 1.分组的原则； 首先，学习上各学科要
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摘要：《普通高中数学课程标准》明确指出：“必须关注学生的主体参与， 师生互动”. 师生双边活动已成为数学教学的本质特征之一， 而数学课堂提问则是一种最直接的师生双边活动， 也是教学中使用频率最高的教学手段之一， 是教学成功的基础。 关键词：高中数学 提问 有效性 研究 课堂中的提问活动在师生互动活动中是最最常见的，然而在当下高中数学课堂中，课堂提问仍然存在不少问题：随意提问，不考虑效果，忽视学
摘要：新课程改革以来，广大中学数学教师积极参与尝试、探索，并取得了许多宝贵的经验。中学数学课堂教学发生了巨大的变化，学生学习的方式、态度、情感与兴趣等也有了较大的变化并取得了很多好的效果，但也出现了不少新的教学误区，本文就高中数学教学存在的误区及对策进行分析和探讨。 关键词：高中数学 教学误区 新课程 高中生正处于新鲜认知阶段，对新奇的事物有很大的兴趣，教师这样的教学方式会磨灭学生的好奇心，对
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电化教学是近几年新兴的教学方式，它是指使用现代化的设备、仪器，通过对信息的储存、传输、调解和再现技术等先进的视听教育手段进行的教学手段，具有形声化和表现手法多样化的特点，可以将对象化小为大、化远为近、化虚为实、化静为动、化快为慢、化繁为简，使模糊的、抽象的事物变的清晰、具体，让学生亲耳所听、亲眼所睹、亲身所感。 一、小学数学课堂教学中运用电化教学的必要性 首先，必须肯定的一点是，电化教学对各科
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主要内容：一般情况学生很容易解方程ax2 bx c=0，（a≠0），且能写出它的根。如果方程的分解法（解的过程）正确，则写出它的根就没有发生错误，如果两根记法过程忽略顺序，则以后教的一元二次函数的图像和一元二次不等式两个内容中给学生带来有些混乱，学生容易出现错误。 关键词：一元二次方程 函数 图像 不等式 根 总之，教师在教学一元二次方程ax2 bx c=0，（a≠0）的解和记载根的过程中，绝
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