【摘 要】
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<正>作文是学生掌握和运用字、词、句、选材、构思、立意等语文素养的综合反映,是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。但作文时,学生常常为无话可说、无材料可写或无
【机 构】
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甘肃省定西市安定区葛家岔镇鹿坪小学
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<正>作文是学生掌握和运用字、词、句、选材、构思、立意等语文素养的综合反映,是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。但作文时,学生常常为无话可说、无材料可写或无处着手感到头痛,这些问题的存在,促使笔者在教学实践中不断探索提高小学低年级学生作文能力的有效途径。一、加强朗读练习,提高口头表达能力。古人云:"读书百遍,其义自见。"读是写的基础,
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