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【摘 要】本文简要分析了如何上好一堂英语课，向有限的课堂要质量，通过抓课堂提高教学质量，从而提高教学水平。文中，从四个方面入手说明如何上好一堂课，一是备好课；二是发挥学生学习的主体作用；三是抓好重点；四是充分发挥学生的主体地位；五、当堂练习，加大练习力度。
【关键词】备课；课堂；教师主导；学生主体；小组合作
英语对于中国学生来说，是一门特别头疼的课程，很多学生花了很大时间和精力，就是没法克服困难。又因为在中考和高考中，英语又是必考课程，并且和语文数学一样重要，扮演者重要的角色。还有，多数学生其他课程相当优秀，如果一旦英语考试失败，那对于学生整个人生会有太大影响。作为老师，尤其是一名英语老师，身上的重担更为沉重。为了每一位学生都能实现自己的大学梦，我们应该付出很多，尤其是上好每一堂课是关键。课堂是学生获取知识最直接，最有效的途径。那如何才能上好一堂英语课，在经历20多年的教学经验后，本人觉得应该从以下几方面入手：
一、备好课是上好一堂课的首要条件
备好课是上好一堂课的首要前提。如果教师课前不对教材进行彻底研究，只是照本宣科，有時还结结巴巴，不能在有限的课堂解决该解决的问题，教学效果不会特别满意，所以教师应该课前认真钻研教材，从最根本的教材入手，紧抓重点考点，找到每节课的主旨，结合近几年的中考试题特点，把握好课堂授课最关键的内容，围绕重点考点展开教学，备选一些比较好的题型，尽量针对关键内容设置一些比较好的练习题，对学生进行技巧、方法以及解题思路的引导。把重点融汇在练习题中，务必将所有重点考点全部备在教案中。做到课堂有的放矢，突出重点，攻克难点。
二、突出学生主体地位、教师主导作用
学生是课堂的直接参与者，一节课的成功与否，主要是看学生对所学知识的掌握程度。即使是知识并非很渊博的一个老师，可以让学生在自己主动积极参与的前提下，做到引导的作用，可以采用比较科学和简单的适合于学生的教学方法，帮助学生积极思考，培养动手动脑，积极参与课堂，所有习题尽量让学生自己探讨解决，必须读准题目要求，明晰解题思路，教师应该避免一味地讲解式的填鸭式满堂灌教学，掌握好课堂动态，改变以往的教学模式，让他们先学后教或者让学生先解决一些问题，然后再引导解决。总之，课堂的主体是实现教学目标和任务的基本保证，教师应该采取比较科学并且符合本班学生的需要，方法可以灵活多变，随时变化教学模式，尽可能让所有学生乐意参与课堂，把自己融入快乐的集体大课堂。
三、抓住重点、避免盲目教学
作为教师，我们应该交给学生如何学习，更重要的是在有限的时间教会学生抓住每节课的重点，掌握重点考点，避免学生走弯路；再者，由于英语太难学了，如果不抓住重点，盲目让学生去学，会花费他们更多时间，也许成绩并不是很理想，不会让学生感受到学习的乐趣，成功的喜悦和取得成功的成就感。针对英语课程特点，把握好语言学习的主要环节，首先做好基本词汇方面的教学工作，单词，词组短语是教学内容的基本，也是核心，课堂多领读，给出学生适当的时间去强化记忆，做好基本工作。至于句型语法方面，本人认为，还是先从记忆入手，在记忆的基础上，再做句式语法归纳，然后做大量的练习，最后再在大量练习的基础上再做好归纳总结。反复强调使用时该注意的事项。要求学生从基本词汇到综合运用，始终要有自己的独立思维，通过反复不断钻研探究，找到最适合自己的学习英语的捷径。也就是说，英语教学重点，始终围绕词汇句式语法展开，只有掌握好所有的词汇句式语法，才能达到举一反三，顺便做好听力、写作方面的铺垫。
四、发挥小组学习的优势，充分体现合作的魅力
学生是每节课的主体，课堂的参与者，为了能够让更多学生甚至每个学生都能够在课堂尽可能学到最多知识，展示自我，尽可能让好学生帮助学习差的学生，针对课堂所展示的问题，让学生自己先做，小组讨论，讨论完之后，先让差一点的学生先进行展示，看能否表达准确到位，然后让好学生再补充，或者重申自己的观点，思路以及解题中需要抓住的最具特点的关键词句，如果还有需要教师补充的，教师可以根据实际，做简而洁之的概括总结，总之，达到学生自己发现问题，解决问题，关键是找到解决问题的技巧和方法.充分发挥小组学习的优势，体现小组学习的合作魅力。尽最大可能让所有学生都能在课堂动起来。
五、当堂练习，加大练习力度
为了加强对教学任务的巩固与训练，繁重的学习任务使学生容易产生厌倦和疲乏，一天紧张的学习加上中考升学的压力，学生本身就已经压得喘不过气来。但是必要的巩固练习还是对学生有一定的帮助，作为教师，应参考中考题型并做大量的总结，适时调整作业量，应尽量避免应付，找出适合教学实际和学生实际的具有典型意义的练习题，选出最有代表意义最具典型的练习题，做好每课每单元的总结习题，然后让学生先自己钻研探讨，然后进行小组讨论，找出最好和最差的学生进行交流，谈出解题的思路，技巧和方法。带动其他多数同学尽可能动起来。极力在课堂完成所有作业，达到简而精。
总之，上好一堂课，对于教师，是一项非常艰巨的工作，任重而道远，从导入新课到所有课堂任务完成，包括作业设计，都是一节课必须的几大环节，都是决定一节课成功的关键之关键。只有做到以上几点，才是最成功的。
【关键词】备课；课堂；教师主导；学生主体；小组合作
英语对于中国学生来说，是一门特别头疼的课程，很多学生花了很大时间和精力，就是没法克服困难。又因为在中考和高考中，英语又是必考课程，并且和语文数学一样重要，扮演者重要的角色。还有，多数学生其他课程相当优秀，如果一旦英语考试失败，那对于学生整个人生会有太大影响。作为老师，尤其是一名英语老师，身上的重担更为沉重。为了每一位学生都能实现自己的大学梦，我们应该付出很多，尤其是上好每一堂课是关键。课堂是学生获取知识最直接，最有效的途径。那如何才能上好一堂英语课，在经历20多年的教学经验后，本人觉得应该从以下几方面入手：
一、备好课是上好一堂课的首要条件
备好课是上好一堂课的首要前提。如果教师课前不对教材进行彻底研究，只是照本宣科，有時还结结巴巴，不能在有限的课堂解决该解决的问题，教学效果不会特别满意，所以教师应该课前认真钻研教材，从最根本的教材入手，紧抓重点考点，找到每节课的主旨，结合近几年的中考试题特点，把握好课堂授课最关键的内容，围绕重点考点展开教学，备选一些比较好的题型，尽量针对关键内容设置一些比较好的练习题，对学生进行技巧、方法以及解题思路的引导。把重点融汇在练习题中，务必将所有重点考点全部备在教案中。做到课堂有的放矢，突出重点，攻克难点。
二、突出学生主体地位、教师主导作用
学生是课堂的直接参与者，一节课的成功与否，主要是看学生对所学知识的掌握程度。即使是知识并非很渊博的一个老师，可以让学生在自己主动积极参与的前提下，做到引导的作用，可以采用比较科学和简单的适合于学生的教学方法，帮助学生积极思考，培养动手动脑，积极参与课堂，所有习题尽量让学生自己探讨解决，必须读准题目要求，明晰解题思路，教师应该避免一味地讲解式的填鸭式满堂灌教学，掌握好课堂动态，改变以往的教学模式，让他们先学后教或者让学生先解决一些问题，然后再引导解决。总之，课堂的主体是实现教学目标和任务的基本保证，教师应该采取比较科学并且符合本班学生的需要，方法可以灵活多变，随时变化教学模式，尽可能让所有学生乐意参与课堂，把自己融入快乐的集体大课堂。
三、抓住重点、避免盲目教学
作为教师，我们应该交给学生如何学习，更重要的是在有限的时间教会学生抓住每节课的重点，掌握重点考点，避免学生走弯路；再者，由于英语太难学了，如果不抓住重点，盲目让学生去学，会花费他们更多时间，也许成绩并不是很理想，不会让学生感受到学习的乐趣，成功的喜悦和取得成功的成就感。针对英语课程特点，把握好语言学习的主要环节，首先做好基本词汇方面的教学工作，单词，词组短语是教学内容的基本，也是核心，课堂多领读，给出学生适当的时间去强化记忆，做好基本工作。至于句型语法方面，本人认为，还是先从记忆入手，在记忆的基础上，再做句式语法归纳，然后做大量的练习，最后再在大量练习的基础上再做好归纳总结。反复强调使用时该注意的事项。要求学生从基本词汇到综合运用，始终要有自己的独立思维，通过反复不断钻研探究，找到最适合自己的学习英语的捷径。也就是说，英语教学重点，始终围绕词汇句式语法展开，只有掌握好所有的词汇句式语法，才能达到举一反三，顺便做好听力、写作方面的铺垫。
四、发挥小组学习的优势，充分体现合作的魅力
学生是每节课的主体，课堂的参与者，为了能够让更多学生甚至每个学生都能够在课堂尽可能学到最多知识，展示自我，尽可能让好学生帮助学习差的学生，针对课堂所展示的问题，让学生自己先做，小组讨论，讨论完之后，先让差一点的学生先进行展示，看能否表达准确到位，然后让好学生再补充，或者重申自己的观点，思路以及解题中需要抓住的最具特点的关键词句，如果还有需要教师补充的，教师可以根据实际，做简而洁之的概括总结，总之，达到学生自己发现问题，解决问题，关键是找到解决问题的技巧和方法.充分发挥小组学习的优势，体现小组学习的合作魅力。尽最大可能让所有学生都能在课堂动起来。
五、当堂练习，加大练习力度
为了加强对教学任务的巩固与训练，繁重的学习任务使学生容易产生厌倦和疲乏，一天紧张的学习加上中考升学的压力，学生本身就已经压得喘不过气来。但是必要的巩固练习还是对学生有一定的帮助，作为教师，应参考中考题型并做大量的总结，适时调整作业量，应尽量避免应付，找出适合教学实际和学生实际的具有典型意义的练习题，选出最有代表意义最具典型的练习题，做好每课每单元的总结习题，然后让学生先自己钻研探讨，然后进行小组讨论，找出最好和最差的学生进行交流，谈出解题的思路，技巧和方法。带动其他多数同学尽可能动起来。极力在课堂完成所有作业，达到简而精。
总之，上好一堂课，对于教师，是一项非常艰巨的工作，任重而道远，从导入新课到所有课堂任务完成，包括作业设计，都是一节课必须的几大环节，都是决定一节课成功的关键之关键。只有做到以上几点，才是最成功的。