【摘 要】
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本文以《中国中小学生英语分级阅读标准(实验稿)》所提出的阅读能力的四个要素(解码能力、语言知识、阅读理解、文化意识)为基准,对初中英语绘本教学中的问题链设计展开研究.文章首先阐述了问题链的概念,接着提出了问题链设计应遵循的基本原则,然后针对初中生英语阅读教学的问题链分类及构成要素进行了说明,最后以分级阅读Reading A-Z(Leveled Book·L)的绘本为例,介绍了初中英语绘本教学中问题链的实际应用.
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本文以《中国中小学生英语分级阅读标准(实验稿)》所提出的阅读能力的四个要素(解码能力、语言知识、阅读理解、文化意识)为基准,对初中英语绘本教学中的问题链设计展开研究.文章首先阐述了问题链的概念,接着提出了问题链设计应遵循的基本原则,然后针对初中生英语阅读教学的问题链分类及构成要素进行了说明,最后以分级阅读Reading A-Z(Leveled Book·L)的绘本为例,介绍了初中英语绘本教学中问题链的实际应用.
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