论文部分内容阅读
在沙龙上，大家凑在一起叽叽喳喳地讲述星期天所经历的事情。
伟杰说：“我星期天用扁担挑水啦！”
小俊眨眨眼说：“我只见过扁担的图片，你却用扁担挑水，一定很好玩吧？”
“小扁擔，三尺三，稳稳当当搁在肩，走起路来颤悠悠，吱嘎吱嘎好喜欢。”敏敏随即念了一段儿歌，“这是奶奶教我的扁担儿歌。”
王老师微笑着给大家讲了起来：“以前在农村，主要的农活、家里的活儿都离不开扁担，几千年都是这样。而现在不一样了，通乡公路都开通，汽车、小三轮等机动车开起来了，解放了劳动力。扁担的用处越来越小，现在的孩子们，有的连扁担都没见过。”
“伟杰，快讲一讲你用扁担挑水的经历吧！”急性子的张芳请求道。
伟杰看了看王老师，王老师点点头。
沙龙现场一 挑水的感悟
得到王老师的允许，伟杰说：“我挑水后，写了一篇名为《挑水》的日记。”说着借用王老师的笔记本电脑，打开了自己的QQ日志——
挑 水
“洗刷刷，洗刷刷，干干净净搬新家，越洗心里越开心呐……”想到没几天就要搬新家了，妈妈边洗衣服边唱，脸上笑开了花。“妈，停水啦！”我大喊一声。“停水了？”妈妈停下手来。
一打听才知道，水管被挖断了。“这可咋办呀？这衣服才洗了一半。”妈妈自言自语道。过了一会儿，妈妈突然对我说：“嘿，有了！妈妈小时候经常拿扁担挑水。要不妈妈去你大伯家挑点儿吧！”“挑水？一定很好玩吧！我还没挑过呢！妈妈，让我去吧！”妈妈想了想便答应了。她从杂物间找了根扁担出来，还给我挑了两个小桶。我两手抓着扁担上的绳子，一路小跑，七拐八拐来到大伯家。大伯很快给我放了满满两桶水。
我挑起桶就往家跑，只觉扁担一颤一颤的，桶里的水也欢快地跳着舞，好不惬意。才高兴了一会儿，我就觉得这水桶越来越沉，步子迈得越来越小。于是我轻轻放下水桶，一屁股坐在地上，大口大口喘着粗气。
妈妈还等水洗衣服呢，我挑起水桶又上路了。刚过马路，我就觉得两桶水都快把我压趴下了。我用两只手使劲撑着扁担，歪着身子，一步一晃地向前走着，抬头看看，离家还有一大段路呢。“坚持，坚持，向前走。”我鼓励自己，咬紧牙关，努力坚持着，可两条腿好像跟我过不去，不停地左右摇晃，还不停地发抖。我索性放下水桶，抡起拳头，直往大腿上捶。我边捶边训：“你怎么啦？是不是跟我过不去？你给我站好了，走稳了。”唉，别说，被我这么一训，腿还真不抖了。我晃晃双脚，挑起水桶继续上路。
离家越来越近了。“郑伟杰呀，挺直腰，好好表现表现。”我在心里给自己鼓励，可说起来容易，做起来难。我的身子不停地摇晃，桶里的水也跳得更厉害了。“要到家了，快要到家了。”我心里默念着。我咬着牙，头上的汗珠不停往下落，只觉得口干舌燥。
“儿子，累了吧，快放下，让我来。”这时妈妈朝我走过来，接过水桶迈开大步向家跑去。
回到家，妈妈又不停忙碌起来。我躲进房间，拿出纸和笔，端端正正写下四个字：“感谢停水！”
沙龙现场二
细腻描写真精彩
贝贝：真有趣！伟杰描写得真细腻。大家看——“别急，我去大伯家挑。”“妈妈话音刚落，我挑起桶就跑。”这两句话互相照应，表现了伟杰自告奋勇去挑水的想法和行动，“跑”字将他急切的心情展露无遗。
金山：对，我也发现了一处细腻的描写——“一颤一颤的”“欢快地跳着舞，好不惬意。”这几个词运用很恰当，从侧面烘托了伟杰开始挑水时轻松、愉快的心情。
新勇：大家看，通过后面细腻的动作描写，可以看出伟杰的心情已经不再轻松愉快了——“我用两只手使劲撑着扁担，歪着身子，一步一晃地向前走着，抬头看看，离家还有一大段路呢”。这个细节抓得好，“撑”“歪”“晃”“看”等一系列动词，把挑水的艰辛展现得淋漓尽致，引起读者的共鸣。
建荣：通过你们的分析，我发现这段话运用了对比的修辞手法，将刚挑水时的轻松愉快与后来的艰辛巧妙对比，也为下文进一步写挑水艰难作好了铺垫。
安兵：伟杰的日记不仅动作描写细腻，心理描写也很细腻。比如：“郑伟杰呀，挺直腰，好好表现表现。”“‘要到家了，快要到家了。’我心里默念着。我咬着牙，头上的汗珠不停往下落，只觉得口干舌燥。”这些细腻的心理活动描写，表现出伟杰坚强的意志与不服输的性格。
奇奇：不过——不过我也发现有些地方存在问题。“我就觉得两桶水都快把我压趴下了。”这句话描写不够准确，言过其实，可改为：“两桶水就把我压得腰都直不起来了，走起路来像一只醉虾。”还有，“不停地左右摇晃，还不停地发抖。”这里“左右摇晃”与“不停地发抖”语义重复，应删去其中一个词。
金钟：我有个问题，习作题目是“挑水”，而习作的结尾却说“感谢停水”，伟杰为什么要“感谢停水”呢？
妞妞：我觉着“感谢停水”的原因是多方面的，如从挑水中感悟生活的艰辛，通过挑水锻炼了自己的意志……
王老师：伟杰的习作突出细节描写，尤其是挑水的动作是亮点，如“撑着扁担，歪着身子，一步一晃地向前走去。”“抡起拳头，直往大腿上捶”“晃晃双脚”等语句将挑水时异常艰难的情形刻画得惟妙惟肖；“妈妈挑起水桶迈开大步向家跑去。”既生动地描绘了妈妈动作之快，又从侧面烘托了妈妈忙着洗衣服的焦急心情，可谓一石二鸟。这样一来，生活中的平凡小事也变得有滋有味，感人至深。
沙龙现场三 怎样写好细节
伟杰感慨地说：“听了大家的点评，我感觉到：成功的细节描写在刻画人物性格、推动故事情节发展、丰富作品内涵等方面具有重要作用。”
“好习作之所以能感人肺腑，精彩的细节描写功不可没。那么怎样写好细节呢？”李旭追问道。
“我只能感悟一二，还是请王老师给大家讲一讲吧！”伟杰冲王老师投去请求的目光。
“那你先说一说你感悟到的一二吧！”王老师笑笑说。
伟杰长舒了一口气，讲述了两点：
一、观察要“细”。要确保细节的真实性，必须做一个生活的有心人，时时处处细心观察身边的人和事，特别是自己的描写对象以及自己的感受。比如：“郑伟杰呀，挺直腰，好好表现表现。”这就是我内心瞬间的感受。
二、选材要“真”。真实是细节的生命，也是整个习作的生命。细节即便不是生活中的真实再现，也要符合生活的逻辑，是生活中可能发生的。真实的细节才能凸显人物，而虚假造作的细节只能削弱习作的真实感，给人以“矫揉造作”之嫌，是不能动人心魄的。我挑水时“撑”“歪”“晃”“看”等一系列动词是我真实做法的描述。
“说得不错！”王老师点点头，接着讲解道：
三、取舍要“当”。描写细节，往往会带来一个问题，那就是杂乱无章。好的细节描写必须是有用的、真实的、典型的，必须为展示人物的精神风貌和深化习作的主题服务，必须符合人物的性格特点及现实生活，应最能突出人物的个性特征。
四、详略有“致”。根据塑造人物形象、表现生活真实的实际需要出发，细节有时可以写得详细，有时可以写得简略。
只要能在细节描写时认真做到“细、真、当、致”这四字诀，就能找到作文成功的金钥匙！
王老师讲完了剩下的两点，同学们听得很认真。这次沙龙课，大家受益匪浅。
伟杰说：“我星期天用扁担挑水啦！”
小俊眨眨眼说：“我只见过扁担的图片，你却用扁担挑水，一定很好玩吧？”
“小扁擔，三尺三，稳稳当当搁在肩，走起路来颤悠悠，吱嘎吱嘎好喜欢。”敏敏随即念了一段儿歌，“这是奶奶教我的扁担儿歌。”
王老师微笑着给大家讲了起来：“以前在农村，主要的农活、家里的活儿都离不开扁担，几千年都是这样。而现在不一样了，通乡公路都开通，汽车、小三轮等机动车开起来了，解放了劳动力。扁担的用处越来越小，现在的孩子们，有的连扁担都没见过。”
“伟杰，快讲一讲你用扁担挑水的经历吧！”急性子的张芳请求道。
伟杰看了看王老师，王老师点点头。
沙龙现场一 挑水的感悟
得到王老师的允许，伟杰说：“我挑水后，写了一篇名为《挑水》的日记。”说着借用王老师的笔记本电脑，打开了自己的QQ日志——
挑 水
“洗刷刷，洗刷刷，干干净净搬新家，越洗心里越开心呐……”想到没几天就要搬新家了，妈妈边洗衣服边唱，脸上笑开了花。“妈，停水啦！”我大喊一声。“停水了？”妈妈停下手来。
一打听才知道，水管被挖断了。“这可咋办呀？这衣服才洗了一半。”妈妈自言自语道。过了一会儿，妈妈突然对我说：“嘿，有了！妈妈小时候经常拿扁担挑水。要不妈妈去你大伯家挑点儿吧！”“挑水？一定很好玩吧！我还没挑过呢！妈妈，让我去吧！”妈妈想了想便答应了。她从杂物间找了根扁担出来，还给我挑了两个小桶。我两手抓着扁担上的绳子，一路小跑，七拐八拐来到大伯家。大伯很快给我放了满满两桶水。
我挑起桶就往家跑，只觉扁担一颤一颤的，桶里的水也欢快地跳着舞，好不惬意。才高兴了一会儿，我就觉得这水桶越来越沉，步子迈得越来越小。于是我轻轻放下水桶，一屁股坐在地上，大口大口喘着粗气。
妈妈还等水洗衣服呢，我挑起水桶又上路了。刚过马路，我就觉得两桶水都快把我压趴下了。我用两只手使劲撑着扁担，歪着身子，一步一晃地向前走着，抬头看看，离家还有一大段路呢。“坚持，坚持，向前走。”我鼓励自己，咬紧牙关，努力坚持着，可两条腿好像跟我过不去，不停地左右摇晃，还不停地发抖。我索性放下水桶，抡起拳头，直往大腿上捶。我边捶边训：“你怎么啦？是不是跟我过不去？你给我站好了，走稳了。”唉，别说，被我这么一训，腿还真不抖了。我晃晃双脚，挑起水桶继续上路。
离家越来越近了。“郑伟杰呀，挺直腰，好好表现表现。”我在心里给自己鼓励，可说起来容易，做起来难。我的身子不停地摇晃，桶里的水也跳得更厉害了。“要到家了，快要到家了。”我心里默念着。我咬着牙，头上的汗珠不停往下落，只觉得口干舌燥。
“儿子，累了吧，快放下，让我来。”这时妈妈朝我走过来，接过水桶迈开大步向家跑去。
回到家，妈妈又不停忙碌起来。我躲进房间，拿出纸和笔，端端正正写下四个字：“感谢停水！”
沙龙现场二
细腻描写真精彩
贝贝：真有趣！伟杰描写得真细腻。大家看——“别急，我去大伯家挑。”“妈妈话音刚落，我挑起桶就跑。”这两句话互相照应，表现了伟杰自告奋勇去挑水的想法和行动，“跑”字将他急切的心情展露无遗。
金山：对，我也发现了一处细腻的描写——“一颤一颤的”“欢快地跳着舞，好不惬意。”这几个词运用很恰当，从侧面烘托了伟杰开始挑水时轻松、愉快的心情。
新勇：大家看，通过后面细腻的动作描写，可以看出伟杰的心情已经不再轻松愉快了——“我用两只手使劲撑着扁担，歪着身子，一步一晃地向前走着，抬头看看，离家还有一大段路呢”。这个细节抓得好，“撑”“歪”“晃”“看”等一系列动词，把挑水的艰辛展现得淋漓尽致，引起读者的共鸣。
建荣：通过你们的分析，我发现这段话运用了对比的修辞手法，将刚挑水时的轻松愉快与后来的艰辛巧妙对比，也为下文进一步写挑水艰难作好了铺垫。
安兵：伟杰的日记不仅动作描写细腻，心理描写也很细腻。比如：“郑伟杰呀，挺直腰，好好表现表现。”“‘要到家了，快要到家了。’我心里默念着。我咬着牙，头上的汗珠不停往下落，只觉得口干舌燥。”这些细腻的心理活动描写，表现出伟杰坚强的意志与不服输的性格。
奇奇：不过——不过我也发现有些地方存在问题。“我就觉得两桶水都快把我压趴下了。”这句话描写不够准确，言过其实，可改为：“两桶水就把我压得腰都直不起来了，走起路来像一只醉虾。”还有，“不停地左右摇晃，还不停地发抖。”这里“左右摇晃”与“不停地发抖”语义重复，应删去其中一个词。
金钟：我有个问题，习作题目是“挑水”，而习作的结尾却说“感谢停水”，伟杰为什么要“感谢停水”呢？
妞妞：我觉着“感谢停水”的原因是多方面的，如从挑水中感悟生活的艰辛，通过挑水锻炼了自己的意志……
王老师：伟杰的习作突出细节描写，尤其是挑水的动作是亮点，如“撑着扁担，歪着身子，一步一晃地向前走去。”“抡起拳头，直往大腿上捶”“晃晃双脚”等语句将挑水时异常艰难的情形刻画得惟妙惟肖；“妈妈挑起水桶迈开大步向家跑去。”既生动地描绘了妈妈动作之快，又从侧面烘托了妈妈忙着洗衣服的焦急心情，可谓一石二鸟。这样一来，生活中的平凡小事也变得有滋有味，感人至深。
沙龙现场三 怎样写好细节
伟杰感慨地说：“听了大家的点评，我感觉到：成功的细节描写在刻画人物性格、推动故事情节发展、丰富作品内涵等方面具有重要作用。”
“好习作之所以能感人肺腑，精彩的细节描写功不可没。那么怎样写好细节呢？”李旭追问道。
“我只能感悟一二，还是请王老师给大家讲一讲吧！”伟杰冲王老师投去请求的目光。
“那你先说一说你感悟到的一二吧！”王老师笑笑说。
伟杰长舒了一口气，讲述了两点：
一、观察要“细”。要确保细节的真实性，必须做一个生活的有心人，时时处处细心观察身边的人和事，特别是自己的描写对象以及自己的感受。比如：“郑伟杰呀，挺直腰，好好表现表现。”这就是我内心瞬间的感受。
二、选材要“真”。真实是细节的生命，也是整个习作的生命。细节即便不是生活中的真实再现，也要符合生活的逻辑，是生活中可能发生的。真实的细节才能凸显人物，而虚假造作的细节只能削弱习作的真实感，给人以“矫揉造作”之嫌，是不能动人心魄的。我挑水时“撑”“歪”“晃”“看”等一系列动词是我真实做法的描述。
“说得不错！”王老师点点头，接着讲解道：
三、取舍要“当”。描写细节，往往会带来一个问题，那就是杂乱无章。好的细节描写必须是有用的、真实的、典型的，必须为展示人物的精神风貌和深化习作的主题服务，必须符合人物的性格特点及现实生活，应最能突出人物的个性特征。
四、详略有“致”。根据塑造人物形象、表现生活真实的实际需要出发，细节有时可以写得详细，有时可以写得简略。
只要能在细节描写时认真做到“细、真、当、致”这四字诀，就能找到作文成功的金钥匙！
王老师讲完了剩下的两点，同学们听得很认真。这次沙龙课，大家受益匪浅。