论文部分内容阅读
【摘要】所谓体验教育是指在少先队教育过程中,教育者通过丰富多彩的实践活动,引导少年儿童在实践中用心去体验,用心去感悟,培养能力,建立良好的道德品质的一种教育形式。
【关键词】体验教育 问题
【中图分类号】G629.22 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)01-0003-02
所谓体验教育是指在少先队教育过程中,教育者通过丰富多彩的实践活动,引导少年儿童在实践中用心去体验,用心去感悟,培养能力,建立良好的道德品质的一种教育形式。
“责任教育”是指培养学生具有初步社会责任感、责任心和责任意识,并形成相应的优良品质和高尚人格的教育。
体验教育是一种教育形式,而责任教育是一种人格品质的教育,责任教育可依赖“体验教育”这一种形式去完成。通过引导广大少年儿童在实践体验中加强对责任的认识,引导他们到生活中去,用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去体验,用自己的理智去感悟做人、做事的道理,从而内化为责任品质,外显为责任行为。
1 结合农村自然资源开展体验教育活动,引导队员对自己的健康成长负责
当代的少年儿童大部分都是独生子女,他们从小娇惯,没有良好的意志品质,身体素质、心理素质都十分脆弱。结合农村这一大环境,建立校内“红领巾种植园”、“少年希望林”,通过春日里的松土、选种、播种;夏日里浇水、施肥、除草;秋日里的收获果实,让队员自主管理,在自主管理的过程中体验劳动的艰辛、收获的快乐,养成爱劳动的品质。我们还组织队员到“野外远足”举行“爬山比赛”等让广大队员在自觉地体验成功、体验失败、体验磨难、体验吃若中锤炼意志、磨练品质,形成健康的心理和健康的人格,激发他们奋斗不息的意识和战胜困难的勇气,以达到健康成长的目的。
1 在家庭生活中开展体验教育活动,引导队员对他人负责
家庭是队员生活体验时间最多的场所,家庭教育对孩子影响甚大。要让孩子有责任心家长应在平时的生活中注意孩子的一言一行。开展“今天我能行”让孩子学会做家务,学会为父母分忧,增强生活自理能力,使队员们体验到父母的艰辛和劳累,获得家庭生活的真实感受,明白孝敬父母的道理,养成爱劳动的品质,从而尊重他人的劳动成果。
为让家长很好的配合学校开展责任教育,少先大队每学期初印发一次家长联系卡,让家长配合学校在文明礼貌、家务劳动等方面对孩子进行督促教育,期末将打好分的联系卡收上来,少先队逐项统计,再有针对性的进行教育。
3 在校内生活中开展体验教育,引导队员对集体负责
在校园内开展“创建文明和谐校园”活动,划分“校园责任区”,制定“校园管理评估细则”,在班级开展“争当优秀班集体”“文明班集体”和“校园小卫士”活动,利用“少先队日内检查小组”每天检查,每周评比,每学期表彰。让学生通过对学校校园卫生的管理养成爱劳动的品质和时时保护环境的意识,在点滴小事中,潜移默化的培养学生爱集体的责任心。
4 在校外开展体验教育,引导队员对社会负责
组织队员参观电站,社会调查、了解家乡的变化,培养爱祖国、爱社会的情感。特别是四川汶川发生大地震后我们组织学生观看电视报道,召开主题队会了解灾区人民的苦难,激发爱国家、关爱他人的热情。懂得“国家有难,匹夫有责”的道理,同学们勇跃捐款,几天时间收集捐款15000多元。有20多名同学捐款100元。
我们还建立“红领巾环保街”定期到红领巾清扫,进行“保护环境,从我做起”等主题队会,激发同学们的环保热情。让队员们对我们居住的环境负起责任来,对社会负起责任。
通过少先队各种实践体验活动,让队员从最基础的事情做起,认识了什么叫责任感,激发了责任情感,巩固了责任行为。这样不仅有助于学生独立精神和责任感培养,而且有助于培养学生的进取精神,奉献精神等可贵的品质。
In the experience of education, highlighting the topic of responsibility
【Abstract】
The so-called experience, education refers to the educational process in the Young Pioneers, educators through a variety of practical activities to guide children to experience in practice, heart, heart to sentiment, capacity-building and establish good moral character as a form of education.
【Key words】Experience Education
【关键词】体验教育 问题
【中图分类号】G629.22 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)01-0003-02
所谓体验教育是指在少先队教育过程中,教育者通过丰富多彩的实践活动,引导少年儿童在实践中用心去体验,用心去感悟,培养能力,建立良好的道德品质的一种教育形式。
“责任教育”是指培养学生具有初步社会责任感、责任心和责任意识,并形成相应的优良品质和高尚人格的教育。
体验教育是一种教育形式,而责任教育是一种人格品质的教育,责任教育可依赖“体验教育”这一种形式去完成。通过引导广大少年儿童在实践体验中加强对责任的认识,引导他们到生活中去,用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去体验,用自己的理智去感悟做人、做事的道理,从而内化为责任品质,外显为责任行为。
1 结合农村自然资源开展体验教育活动,引导队员对自己的健康成长负责
当代的少年儿童大部分都是独生子女,他们从小娇惯,没有良好的意志品质,身体素质、心理素质都十分脆弱。结合农村这一大环境,建立校内“红领巾种植园”、“少年希望林”,通过春日里的松土、选种、播种;夏日里浇水、施肥、除草;秋日里的收获果实,让队员自主管理,在自主管理的过程中体验劳动的艰辛、收获的快乐,养成爱劳动的品质。我们还组织队员到“野外远足”举行“爬山比赛”等让广大队员在自觉地体验成功、体验失败、体验磨难、体验吃若中锤炼意志、磨练品质,形成健康的心理和健康的人格,激发他们奋斗不息的意识和战胜困难的勇气,以达到健康成长的目的。
1 在家庭生活中开展体验教育活动,引导队员对他人负责
家庭是队员生活体验时间最多的场所,家庭教育对孩子影响甚大。要让孩子有责任心家长应在平时的生活中注意孩子的一言一行。开展“今天我能行”让孩子学会做家务,学会为父母分忧,增强生活自理能力,使队员们体验到父母的艰辛和劳累,获得家庭生活的真实感受,明白孝敬父母的道理,养成爱劳动的品质,从而尊重他人的劳动成果。
为让家长很好的配合学校开展责任教育,少先大队每学期初印发一次家长联系卡,让家长配合学校在文明礼貌、家务劳动等方面对孩子进行督促教育,期末将打好分的联系卡收上来,少先队逐项统计,再有针对性的进行教育。
3 在校内生活中开展体验教育,引导队员对集体负责
在校园内开展“创建文明和谐校园”活动,划分“校园责任区”,制定“校园管理评估细则”,在班级开展“争当优秀班集体”“文明班集体”和“校园小卫士”活动,利用“少先队日内检查小组”每天检查,每周评比,每学期表彰。让学生通过对学校校园卫生的管理养成爱劳动的品质和时时保护环境的意识,在点滴小事中,潜移默化的培养学生爱集体的责任心。
4 在校外开展体验教育,引导队员对社会负责
组织队员参观电站,社会调查、了解家乡的变化,培养爱祖国、爱社会的情感。特别是四川汶川发生大地震后我们组织学生观看电视报道,召开主题队会了解灾区人民的苦难,激发爱国家、关爱他人的热情。懂得“国家有难,匹夫有责”的道理,同学们勇跃捐款,几天时间收集捐款15000多元。有20多名同学捐款100元。
我们还建立“红领巾环保街”定期到红领巾清扫,进行“保护环境,从我做起”等主题队会,激发同学们的环保热情。让队员们对我们居住的环境负起责任来,对社会负起责任。
通过少先队各种实践体验活动,让队员从最基础的事情做起,认识了什么叫责任感,激发了责任情感,巩固了责任行为。这样不仅有助于学生独立精神和责任感培养,而且有助于培养学生的进取精神,奉献精神等可贵的品质。
In the experience of education, highlighting the topic of responsibility
【Abstract】
The so-called experience, education refers to the educational process in the Young Pioneers, educators through a variety of practical activities to guide children to experience in practice, heart, heart to sentiment, capacity-building and establish good moral character as a form of education.
【Key words】Experience Education