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摘 要：中国传统文化博大精深，对学生进行传统文化的熏陶，不仅有利于提升学生的思想品德，也有利于提高学生的文化素养。中职作文教学中传统文化的渗透，对于教学内容的丰富有着重要的作用，同时，也有利于在文化教育中融入素质教育，提升学生的思想道德标准，使学生成为热爱祖国、具有民族精神的社会所需人才。
关键词：中职作文教学；传统文化；渗透
近些年，随着职业教育的快速发展，职教学生人数逐年增加。我们在大力发展职业教育的同时，也要关注职教学生的思想品德教育。中国传统文化博大精深，学习传统文化精髓，对提升价值取向，树立正确的人生观具有很好的教育意义。近些年，随着文化的多元化发展，导致学生对于传统文化的了解越来越少。因此，在中职院校作文教育教学中，我们要渗透传统文化，将优秀传统人文思想融入教学中，让学生们重新认识了解中华民族的文化，并在作文中有效的引用传统文化，不断提高学生文化素养，促进素质教育的成功实施。
一、中职语文教学中传统文化的渗透现状
受新时期多元文化的影响，中职学生传统文化素养普遍偏低，中职学生传统文化素养的缺失，不仅不利于学生思想文化道德水平的提升，更不利于社会的稳定与和谐发展。在中职语文教学中，传统文化的渗透非常重要。然而，在实际教育教学中，传统文化的渗透现状不尽人意。首先，是对传统文化的重视程度不够，多年来，受文化多元化思潮的影响，我国传统文化一直没有得到应有的重视。尤其是近代以来，受内忧外患等政治因素的影响，在很长一段时间内，许多人将外敌入侵、封建统阶级的政治失败归结为文化传统的影响。许多人认为传统文化是封建时期的文化，对于当今社会已经过时，导致一些人对于传统文化有抵触情绪。近年来，随着社会经济的快速发展以及西方文化思想的渗透，多元文化时代影响着人们的思维，此时，一些国学大师又开始重提传统文化，并呼吁学习和发扬传统文化，然而，在一些学校，学生传统文化素养依然普遍偏低，许多学校对传统文化的重视程度不够，是影响传统文化传承的主要因素。二是传统文化的传播方法不科学。文化的传承和发展，是一个感染与被感染的过程，需要特定的环境与条件。特别民族文化的重要载体中国传统文化，更需要一个感染与被感染的过程。当前，中职学生非常不喜欢学习文言文，觉得文言文太难理解，对文言文产生不了兴趣。另外，要想有效的传播传统文化，必须改革教育模式，创新教育方法，要将传统文化的传播融入教学的各个环节，但是，一些教师不能够有效创新教育模式，教学方法依然陈旧保守，这些，都影响着传统文化的有效传播。
二、中职作文教学渗透传统文化的意义
近些年，受社会多元文化的影响，中职学生对于中华民族传统文化了解比较少，对于传统文化的认同感普遍缺失。因此，在中职教育过程中，为了让学生们重新认识传统文化，提升对于传统文化的认同感，教师要在教育教学中潜移默化的渗透传统文化，提升传统文化在学生心中的影响力。中职院校语文教师要想在教育教学中传播传统文化，一定要在课堂教学前了解与教学内容有关的传统文化的内容，这样，才可以在教育教学中有效的应用和引导学生应用传统文化名句，或者与传统文化相关的内容，促进学生在学习、引用、感悟中认同中国传统文化，并逐步的喜爱中国传统文化，将中国传统文化继承并发扬。只有学生觉得中国传统文化是有价值，才会在作文中巧妙地应用传统文化，促进传统文化的成功渗透。所以，在中职作文教学中，渗透中国传统文化，对于提升学生文化素养，促进传统文化的传承具有重要意义。首先，中国传统文化思想内涵丰富，学习传统文化，不仅可以丰富学生的文化内涵，还可以引导学生树立积极向上的价值观。学习我国传统文化，不仅可以有效提高中职学生文化修养，还有利于中职学生道德素质的普遍提升。在中职作文教学中渗透传统文化，既可以丰富学生的文学修养，也可以提升学生对于传统文化的认知。同时，还有利于弘扬我国传统美德。我国的传统文化历史悠久，文化内涵博大精深，五千年的文化沉淀，不仅有着丰富的文化内涵，还有着一种积极向上的传统美德，在作文教学中渗透传统文化，可以使学生树立正确的价值观，提升民族文化意识，为日后走向社会，成为社会有用的人才奠定精神基础。在作文教学中渗透传统文化，还有利于教师更好地传播文化知识，提升学生的文化品味，同时，提升学生作品的艺术审美价值。
三、中职作文教学中传统文化的渗透
1.通过妙用古诗词渗透传统文化
许多孩子从小开始，父母就教你背诵古诗词，上学以后，各个年级的语文课本都有古诗词的内容。中职院校语文教学中，也有许多唐诗宋词元曲内容，这些教学内容，都是为了讓学生接受传统文化熏陶，打好说话以及作文的基础。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，在作文中巧妙地借用古诗词，能为文章增色不少。在写作过程中，遇到比较合适的语境，我们就可以引用古诗句。如：表达一种离别之情，就可以用“人有悲欢离合，月由阴晴圆缺”； 表达一种乐观的思想，感叹自然给人的美感，就可以用“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄” 抒发一种享受生活的情趣。抒发刻苦学习精神，就可以用“若要功夫深，铁杵磨成针”等等，其次，在作文的开头巧用古诗句，或者用诗词总领每段的开头，这样，不仅作文意境优美，形式别具一格，而且格式井然有序，给人一种美的感觉。经典诗词名句，可以使作文文采飞扬，孔子说：“言之无文，行而不远”，意思是说写文章要讲究文采，文采可以使作文增添色彩。如果我们将古诗文名句巧妙地应用于作文中，不仅在潜移默化中传播了传统文化，还能够使文章文采斐然。在不偏离主题的情况下，作文开头引用传统名句，往往能引起读者的情感共鸣。写作文时，巧妙地穿插几个传统文化名句，能够为作文增添色彩。在议论文中，如果我们巧妙地引用古诗名句，不仅可以使文章哲理性更强，更能够增强文章的说服力。在作文结尾，巧妙的运用古诗词，可以点明中心，升华文章的主题。总之，传统文化中的古诗词，是是人类智慧的结晶，不仅内涵丰富，而且意旨深远，一句简洁的名言，胜过洋洋洒洒一大篇文字，在作文中，巧妙引用经典诗词名句，可以增添作文的哲理意蕴，毕竟提升了作文的审美价值，也显示出丰厚的文化底蕴。 2.通过传统名人事迹引用以及传统节日的描述，渗透传统文化
在我国历史上，有许多可歌可泣的英雄豪杰，这些英雄豪杰或者是某一方面的典范，或者是历史传奇人物，他们都是我们学习的榜样。在作文教学中，教师要引导学生在作文中巧妙地引用古代英雄豪杰，表达自己的思想和人生理想。千万不能忽视历史人物在作文中所起到的作用。如：在描写教育方面的文章，我们可以引用孔子，因为孔子是我国古代教师的典范，孔子的许多名句和思想，都对教育教学有极大的启示作用。如果我们在作文中表达爱国主义思想，可引用的历史人物则更多，如精忠报国的岳飞；舍生取义的文天祥；礼贤下士的刘备等等，这些典范人物牢记在心，就可以在写作时信手拈来，从此不用再愁作文难写。另外，随着西方文化的渗透，近些年，提及圣诞节、情人节，学生们可谓无人不知，无人不晓，但是，提及中国传统节日，虽然许多人也都知道，但是，这些传统节日的来历，许多学生却不知道。近些年，国家将一些中国传统节日定做法定休息日，就是为了引导人们重视传统节日。在作文教学中，教师也要引导学生弄清传统节日来历，通过叙述传统节日，把这些启示用于写作之中。例如：在中国传统节日中，最被重视的应属于春节。到了春节，举国欢庆，鞭炮声声。除夕之夜，一家人团团圆圆憧憬美好未来，畅谈一年的收获，幸福的感觉值得我们大书而特书。通过描写春节，唤醒我们对于传统文化的记忆。清明节也是我国的传统节日之一，到了清明，许多人都要去祭拜先人，在作文教学中，如果我们引导学生在清明时节描写祭拜祖先的场景，可以教育学生学会感恩，继承革命传统，将传统文化发扬光大。只有发自肺腑的真情怀念，才能够打动读者。具有纪念意义的传统节日还有许多，如重阳节、七夕节、端午节、中秋节等等，一个节日，一种意义，一个节日，可以表达一种情怀，如果我们真正了解传统文化，将传统文化渗透到作品的创作中，那么会增添许多写作素材。作文的立意也会更加深远。
中职作文教学渗透传统文化，不仅可以提高学生的文化素养，丰富学生的文化知识，同时，还可以有利于提升学生对于传统文化的认同感，引导学生树立积极向上的价值观。因此，在中职院校作文教学中，教师一定要注重传统文化的渗透，提升学生的民族文化意识，为日后走向社会，成为社会有用的人才奠定精神基础。
参考文献：
[1]宋涛.中职语文教学课堂融入中國优秀传统文化之我见[J].现代语文（教学研究），2013（5）
[2]刘官德.阅读文化典籍，增强传统文化底蕴[J].语文教学与研究，2012，（3）.
[3]肖玮玮.发散思维，积淀底蕴——怎样丰富作文的文化内涵[J].作文成功之路，2011，（4）
[4]郑智勇.彰显文化厚积薄发——通过积累感悟丰富作文的文化内涵[J].中国教育，2011，（9）
[5]赵爱萍.积淀文化底蕴，打造作文语言——作文教学中语言方面的探索[J].教育与人才，2008，（11）
[6]黄汉妮、黄斌.如何厚实文化作文的底蕴——高考文化作文引导[J].中学语文，2008，（12）
关键词：中职作文教学；传统文化；渗透
近些年，随着职业教育的快速发展，职教学生人数逐年增加。我们在大力发展职业教育的同时，也要关注职教学生的思想品德教育。中国传统文化博大精深，学习传统文化精髓，对提升价值取向，树立正确的人生观具有很好的教育意义。近些年，随着文化的多元化发展，导致学生对于传统文化的了解越来越少。因此，在中职院校作文教育教学中，我们要渗透传统文化，将优秀传统人文思想融入教学中，让学生们重新认识了解中华民族的文化，并在作文中有效的引用传统文化，不断提高学生文化素养，促进素质教育的成功实施。
一、中职语文教学中传统文化的渗透现状
受新时期多元文化的影响，中职学生传统文化素养普遍偏低，中职学生传统文化素养的缺失，不仅不利于学生思想文化道德水平的提升，更不利于社会的稳定与和谐发展。在中职语文教学中，传统文化的渗透非常重要。然而，在实际教育教学中，传统文化的渗透现状不尽人意。首先，是对传统文化的重视程度不够，多年来，受文化多元化思潮的影响，我国传统文化一直没有得到应有的重视。尤其是近代以来，受内忧外患等政治因素的影响，在很长一段时间内，许多人将外敌入侵、封建统阶级的政治失败归结为文化传统的影响。许多人认为传统文化是封建时期的文化，对于当今社会已经过时，导致一些人对于传统文化有抵触情绪。近年来，随着社会经济的快速发展以及西方文化思想的渗透，多元文化时代影响着人们的思维，此时，一些国学大师又开始重提传统文化，并呼吁学习和发扬传统文化，然而，在一些学校，学生传统文化素养依然普遍偏低，许多学校对传统文化的重视程度不够，是影响传统文化传承的主要因素。二是传统文化的传播方法不科学。文化的传承和发展，是一个感染与被感染的过程，需要特定的环境与条件。特别民族文化的重要载体中国传统文化，更需要一个感染与被感染的过程。当前，中职学生非常不喜欢学习文言文，觉得文言文太难理解，对文言文产生不了兴趣。另外，要想有效的传播传统文化，必须改革教育模式，创新教育方法，要将传统文化的传播融入教学的各个环节，但是，一些教师不能够有效创新教育模式，教学方法依然陈旧保守，这些，都影响着传统文化的有效传播。
二、中职作文教学渗透传统文化的意义
近些年，受社会多元文化的影响，中职学生对于中华民族传统文化了解比较少，对于传统文化的认同感普遍缺失。因此，在中职教育过程中，为了让学生们重新认识传统文化，提升对于传统文化的认同感，教师要在教育教学中潜移默化的渗透传统文化，提升传统文化在学生心中的影响力。中职院校语文教师要想在教育教学中传播传统文化，一定要在课堂教学前了解与教学内容有关的传统文化的内容，这样，才可以在教育教学中有效的应用和引导学生应用传统文化名句，或者与传统文化相关的内容，促进学生在学习、引用、感悟中认同中国传统文化，并逐步的喜爱中国传统文化，将中国传统文化继承并发扬。只有学生觉得中国传统文化是有价值，才会在作文中巧妙地应用传统文化，促进传统文化的成功渗透。所以，在中职作文教学中，渗透中国传统文化，对于提升学生文化素养，促进传统文化的传承具有重要意义。首先，中国传统文化思想内涵丰富，学习传统文化，不仅可以丰富学生的文化内涵，还可以引导学生树立积极向上的价值观。学习我国传统文化，不仅可以有效提高中职学生文化修养，还有利于中职学生道德素质的普遍提升。在中职作文教学中渗透传统文化，既可以丰富学生的文学修养，也可以提升学生对于传统文化的认知。同时，还有利于弘扬我国传统美德。我国的传统文化历史悠久，文化内涵博大精深，五千年的文化沉淀，不仅有着丰富的文化内涵，还有着一种积极向上的传统美德，在作文教学中渗透传统文化，可以使学生树立正确的价值观，提升民族文化意识，为日后走向社会，成为社会有用的人才奠定精神基础。在作文教学中渗透传统文化，还有利于教师更好地传播文化知识，提升学生的文化品味，同时，提升学生作品的艺术审美价值。
三、中职作文教学中传统文化的渗透
1.通过妙用古诗词渗透传统文化
许多孩子从小开始，父母就教你背诵古诗词，上学以后，各个年级的语文课本都有古诗词的内容。中职院校语文教学中，也有许多唐诗宋词元曲内容，这些教学内容，都是为了讓学生接受传统文化熏陶，打好说话以及作文的基础。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，在作文中巧妙地借用古诗词，能为文章增色不少。在写作过程中，遇到比较合适的语境，我们就可以引用古诗句。如：表达一种离别之情，就可以用“人有悲欢离合，月由阴晴圆缺”； 表达一种乐观的思想，感叹自然给人的美感，就可以用“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄” 抒发一种享受生活的情趣。抒发刻苦学习精神，就可以用“若要功夫深，铁杵磨成针”等等，其次，在作文的开头巧用古诗句，或者用诗词总领每段的开头，这样，不仅作文意境优美，形式别具一格，而且格式井然有序，给人一种美的感觉。经典诗词名句，可以使作文文采飞扬，孔子说：“言之无文，行而不远”，意思是说写文章要讲究文采，文采可以使作文增添色彩。如果我们将古诗文名句巧妙地应用于作文中，不仅在潜移默化中传播了传统文化，还能够使文章文采斐然。在不偏离主题的情况下，作文开头引用传统名句，往往能引起读者的情感共鸣。写作文时，巧妙地穿插几个传统文化名句，能够为作文增添色彩。在议论文中，如果我们巧妙地引用古诗名句，不仅可以使文章哲理性更强，更能够增强文章的说服力。在作文结尾，巧妙的运用古诗词，可以点明中心，升华文章的主题。总之，传统文化中的古诗词，是是人类智慧的结晶，不仅内涵丰富，而且意旨深远，一句简洁的名言，胜过洋洋洒洒一大篇文字，在作文中，巧妙引用经典诗词名句，可以增添作文的哲理意蕴，毕竟提升了作文的审美价值，也显示出丰厚的文化底蕴。 2.通过传统名人事迹引用以及传统节日的描述，渗透传统文化
在我国历史上，有许多可歌可泣的英雄豪杰，这些英雄豪杰或者是某一方面的典范，或者是历史传奇人物，他们都是我们学习的榜样。在作文教学中，教师要引导学生在作文中巧妙地引用古代英雄豪杰，表达自己的思想和人生理想。千万不能忽视历史人物在作文中所起到的作用。如：在描写教育方面的文章，我们可以引用孔子，因为孔子是我国古代教师的典范，孔子的许多名句和思想，都对教育教学有极大的启示作用。如果我们在作文中表达爱国主义思想，可引用的历史人物则更多，如精忠报国的岳飞；舍生取义的文天祥；礼贤下士的刘备等等，这些典范人物牢记在心，就可以在写作时信手拈来，从此不用再愁作文难写。另外，随着西方文化的渗透，近些年，提及圣诞节、情人节，学生们可谓无人不知，无人不晓，但是，提及中国传统节日，虽然许多人也都知道，但是，这些传统节日的来历，许多学生却不知道。近些年，国家将一些中国传统节日定做法定休息日，就是为了引导人们重视传统节日。在作文教学中，教师也要引导学生弄清传统节日来历，通过叙述传统节日，把这些启示用于写作之中。例如：在中国传统节日中，最被重视的应属于春节。到了春节，举国欢庆，鞭炮声声。除夕之夜，一家人团团圆圆憧憬美好未来，畅谈一年的收获，幸福的感觉值得我们大书而特书。通过描写春节，唤醒我们对于传统文化的记忆。清明节也是我国的传统节日之一，到了清明，许多人都要去祭拜先人，在作文教学中，如果我们引导学生在清明时节描写祭拜祖先的场景，可以教育学生学会感恩，继承革命传统，将传统文化发扬光大。只有发自肺腑的真情怀念，才能够打动读者。具有纪念意义的传统节日还有许多，如重阳节、七夕节、端午节、中秋节等等，一个节日，一种意义，一个节日，可以表达一种情怀，如果我们真正了解传统文化，将传统文化渗透到作品的创作中，那么会增添许多写作素材。作文的立意也会更加深远。
中职作文教学渗透传统文化，不仅可以提高学生的文化素养，丰富学生的文化知识，同时，还可以有利于提升学生对于传统文化的认同感，引导学生树立积极向上的价值观。因此，在中职院校作文教学中，教师一定要注重传统文化的渗透，提升学生的民族文化意识，为日后走向社会，成为社会有用的人才奠定精神基础。
参考文献：
[1]宋涛.中职语文教学课堂融入中國优秀传统文化之我见[J].现代语文（教学研究），2013（5）
[2]刘官德.阅读文化典籍，增强传统文化底蕴[J].语文教学与研究，2012，（3）.
[3]肖玮玮.发散思维，积淀底蕴——怎样丰富作文的文化内涵[J].作文成功之路，2011，（4）
[4]郑智勇.彰显文化厚积薄发——通过积累感悟丰富作文的文化内涵[J].中国教育，2011，（9）
[5]赵爱萍.积淀文化底蕴，打造作文语言——作文教学中语言方面的探索[J].教育与人才，2008，（11）
[6]黄汉妮、黄斌.如何厚实文化作文的底蕴——高考文化作文引导[J].中学语文，2008，（12）