掌握课堂教学节奏 提高课堂教学效率

来源 :新教育时代电子杂志(学生版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:digital78
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
掌握教学节奏,是一种张弛教学法在课堂中的应用。文章结合教育教学实践,通过教学进程的速度快慢得宜、教学活动信息的n密度疏密相间、教学方式要动静相生、课堂教学气氛要整体和谐等,阐明了掌握课堂教学节奏,提高课堂教学效率的重要性。
其他文献
随着社会的进步,道德法治问题越来越成为社会关注的焦点。为促进社会的文明和谐,每一个人都应该学习道德法治内容,尤n其是正处于系统学习与成长时期的小学生。信息技术与小学道德法治教学的融合,能够给学生们创设图文声像并茂的教学情境,能够呈现丰n富的教学资源,且能够增强课堂教学的趣味性。而且教育信息化是现代社会的发展趋势,因此教师要让信息技术成为道法课堂教学的重要辅n助教学工具,从而让学生们在有限的课堂时间内学习到系统的知识内容,认识到良好习惯的重要性,并形成积极向上的道德价值观念。
个人成功与否,不仅与人的智商相关,而且还与情商有关。个人发展较为成功的人,情商一般都很高,因为情商是人们在情n绪、情感以及意志上的品质,且情商代表着与其他人之间的沟通方式和相处方式。因此,幼儿教师在对幼儿进行智力培养的同时,还要加强n情商培养。游戏是幼儿的基本活动,游戏能提高幼儿的学习热情,游戏中的角色游戏更能使幼儿在情境中提高人际交往能力,培养高情商,n从而促进幼儿全面发展。
在新课程改革背景下,提出教师在展开初中语文教学的过程中,要着重培养学生学习文言文的能力,以此来不断地提升学生的n文化素养,同时也可以使我国的文化得到传承。学生在学习过程中,能够掌握我国古文用词的精美所在,明白书写文言文的结构。进而不断n地提升自己的语文素养。本文就对初中语文教学如何培养学生学习文言文的能力这个问题而展开探讨。
在初中,英语教学正式进入系统教学阶段,该阶段中教师要充分利用各种教学手段、各种工具引导学生学习英语。例如在初n中英语课堂教学中,采用情景剧表演教学模式,有效突出其工具性与交际性特征,这十分有利于对学生学习积极性、主动性的有效激发与培n养。本文中简单分析了情景剧表演在初中英语教学中的应用操作思路,并探讨列举了两点应用教学方法。
教育制度的改革不断深化,电大的教学管理越来越符合社会人群的需求。特别是开放式的教育管理,发挥出了电大面向社会的n教学特点,也体现出了不受时间地点限制的独特优势。但是,在现阶段的发展过程中,电大开放式教育存在着一定的不足,这些不足会影响n到教育质量,进而影响全民素质的提升。因此,电大需要构建完善的开放式教育管理模式,从多角度教学出发,提升教学质量。本文将从以n下几个层面探讨电大开放式教育的管理模式构建。
随着新课改的不断发展,为了在小学语文教学中,提高学生的学习质量,有效地培养学生的自主学习能力起着重要作用。教师n在小学阶段为小学生培养自主学习能力有很大难度。小学语文教学中,教师要针对学生的年龄提点,进一步探索可以有效培养小学生自主学n习能力的方法,优化创新教学模式,真正实现小学生自主学习能力的提升,从而提升教师的教学效果。
由于受多因素的影响,初中地理班级里两极分化的现象尤为明显。学困生学习能力的提升一直是初中地理教师教学过程中较为n头疼的问题,如何转变学困生值得教师长期思考与实践。本文主要简述了造成学困生的原因,并不断探究和完善教学方法,从而提升学困生n对于地理学习的兴趣,提高整体课堂教学质量。
英语作为初中阶段的主要课程之一,在考试和日常学习当中占据着重要地位。对一门语言类学科来说,英语教学的核心内容通n常体现在读和写两个方面。从中学生角度来讲,由于平常缺乏一定的应用环境,对于英语的阅读和写作训练不够,如果不能掌握有效的方法n和技巧,就很容易陷入机械记忆、囫囵吞枣的学习窘况之中,既不利于高效地进行英语知识内容的学习,也无法有效提升学生的应用能力。n因此初中生就要在教师的科学指导下,经过有计划的阅读和写作能力培训,丰富自身以读写整合为核心的技巧方法,现将相关经验和做法做n一个总结,以期为同学们学好
小学语文是小学教育当中的重要学科,对于培养小学生的学习应用能力有着很大的促进作用,阅读是小学语文教学中的重点内n容,在学生的学习过程中,引导学生进行合理高效的阅读不仅是提高语文教学质量的有效途径,也是提高学生学习能力、促进学生综合素质n全面发展的有效手段,本文将会对于合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用进行探讨。
当前新课程改革的背景下,传统的应试教育方式已经难以满足现代素质教育的需求,因此引进小组合作探究模式能够更好地发n挥以学带教的效果,进而使得初中生能够在互动交流的过程中相互借鉴、取长补短,为优化自身的综合素质能力奠定良好基础。初中数学是n一门具有探究性质的学科,期间涉及大量的公式定理需要学生通过推理以及类比等方式深化对其的感知,进而为提升公式定理的理解能力以n及运用能力奠定良好基础。小组合作学习模式能够给予学生更多的自主思考以及探究空间,同时也能够减轻教师的工作强度,促使不同学习n水平的学生在小组合作的过程