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摘要：现代化教育技术手段在优化教学过程、提高课堂教学效率中的作用已以绝对优势被广大教师所公认。他为小学语文教学提供了良好的学习环境。使学生的主体地位得以真正确立，使自助、合作、探究的学习方式得以真正实现。但事实也证明，要让多媒体技术在语文课堂教学中真正发挥它的辅助和高效作用，还得要用得巧妙。所以经过很长一段时间的研究，我们发现：巧用多媒体，能激发学生的学习兴趣；巧用多媒体，创设情境，能有效帮助学生突破学习难点；巧用多媒体，能帮助学生想象、理解感悟语言；巧用多媒体，能陶冶情操，强化育人效果；巧用多媒体，能提高讲评课的效率。总之，巧用多媒体，能拓宽学生学习的时空，有效弥补学生个人心智方面的局限性。
关键词 多媒体 语文教学 放异彩
二十一世纪，随着信息化时代的高速发展，多媒体技术已经在语文教学中起到了很大的作用，实践证明：恰当运用多媒体教学，能有效提高学生的学习兴趣，能有效地提高学生的语文素养，提高学生学习语文的效率，从而增强语文学科的教学效果，大大提高教学质量。因此，我们每一位教师在平时的教学实践中都要巧用多媒体，让他成为我们语文课堂的益友，让我们的语文课堂真正高效起来。
电子科技的发展给人们的生活带来了很大的方便，现代多媒体教育技术更是给我们的现代教学带来了前所未有的机遇和挑战，应用多媒体辅助小学语文教学是一种高效率的现代化教学手段。下面，我就想和大家分享一些我在小学语文教学中使用多媒体技术所带来的好处与感悟。
一、巧用多媒体，激发学生的学习兴趣
如在教学《太阳》时，我是这样设计的：“同学们，太阳公公给我们的世界带来了光明，他和我们的关系非常密切，但你们见过太阳公公的真正容貌吗？”看着学生们疑惑的表情，我趁机引导：“今天，老师就带大家一起去目睹一下太阳公公的真正容貌吧！”然后，我开始播放课件，伴随着轻柔的音乐，在大屏幕上依次出现了太阳的近照、远影、正面、侧影等不同角度的样子，看完之后，我让学生用自己的语言来简介太阳的样子。从他们的一声声赞叹和惊讶的表情中我知道学生的学习兴趣一下被激发了，学习的积极主动性被调动起来了，探求课文知识的欲望也被激活了，从而顺利地把学生带入了课文情境之中，学习的效果当然也就不言而喻。
二、巧用多媒体，创设情境，突破难点
如在学习《詹天佑》一课时，学生一开始也很难理解詹天佑的优秀品质。但是，为了突出表现詹天佑的创新精神和杰出的才干，在讲他“开凿隧道”和“设计人字形线路”时，我就采用了多媒体演示，模拟了“居庸关”和“八达岭”两条隧道的开采过程，以及火车走人字形线路的过程，让学生在“动”中轻松地理解了课文内容，从而深刻地体会了詹天佑严谨的科学态度和一切从实际出发的工作精神。本课的教学难点也就在我巧妙地使用多媒体的演示中不攻自破。
三、巧用多媒体，帮助学生想象、理解感悟语言
如《春潮》是一篇描写北方春天来到，春水涌动，春潮激荡的美文，文章词汇丰富，语言优美，是一篇积累语言的好文章。但是文中的景象对于我们西南地方的学生来说，很多都是不容易理解的。文章中描绘的景象有些特别抽象，学生只能囫囵吞枣，不能理解，更想象不到。为了解决这个问题，我就搜集了很多有关介绍春潮的图片，巧妙地组合起来，再配上由弱变强的音乐和有感情的朗读，一部自制的春潮片就诞生了：融化的雪水，冲开了冰面，冰层上的瀑布开始活动，大江开始苏醒，坚冰开始崩溃，大江开始崩腾汹涌，……学生在欣赏画面时，轻而易举地理解并记住了文中的语句，体会到了春潮由弱到强、势不可挡的气势，也感受到了文章的语言美、画面美和意境美。
四、巧用多媒体，陶冶情操，强化育人效果
如《飞夺泸定桥》是红军长征中的一个故事。由于距离学生现在的实际生活久远，对于文中提到的故事情节、故事背景学生比较生疏，很难理解，因此，我借助电教，节取电影《飞夺泸定桥》中的夺桥片断，生动逼真地再现了当时的情景，有声有色，有情有景，学生不仅较好地理解了文中所描绘的战斗场面，而且深刻地体会出了红军的乐观主义精神和英勇无畏、勇往直前的英雄气概。
五、巧用多媒体，提高讲评课的效率
平常我们的讲评课，老师们都特别苦恼，因为不能很好地向全体学生呈现一些典型的错题，也就不能很好地以点带面地讲评，因此，讲评课的效率就远远没有我们想象的那么高。但是多媒体的运用就很好地弥补了这个缺点，他能真实地向全体学生再现自己的作业情况。比如我在上《我最喜欢的游戏 习作讲评课》时，我就事先把学生们的习作通览以后，选了一些好的习作和一些学生写的优美的句子和段落扫描在电脑上，再选了一些学生写的有问题的句子和段落扫描在电脑上。这样一来，我上讲评就比以前轻松了许多，学生们可以亲眼看到别人的好的习作，认真欣赏并学习，那些看见自己的习作被投在大屏幕上让别人朗读的孩子自信也大大增强了。而那些不太好的句子和段落学生也能直观地找出病因，也能帮他们修改得更加优美一些。就这样学生能够亲眼看到彼此的习作，互学互改，讲评课的效率才真正做到了事半功倍的效果。
长期的教学实践，让我深深地感受到：多媒体技术在语文课堂教学中的作用是无法估量的。因此，老师要灵活地驾驭它、巧妙地运用它，让多媒体技术更好地服务于我们的教学、服务于我们的学生。更要让它在构建和谐课堂中发挥重要作用，成为语文老师名符其实的好帮手，充分体现出现代教育技术的无限魅力，从而让我们的语文课堂在有限的40分钟里能更加高效！
关键词 多媒体 语文教学 放异彩
二十一世纪，随着信息化时代的高速发展，多媒体技术已经在语文教学中起到了很大的作用，实践证明：恰当运用多媒体教学，能有效提高学生的学习兴趣，能有效地提高学生的语文素养，提高学生学习语文的效率，从而增强语文学科的教学效果，大大提高教学质量。因此，我们每一位教师在平时的教学实践中都要巧用多媒体，让他成为我们语文课堂的益友，让我们的语文课堂真正高效起来。
电子科技的发展给人们的生活带来了很大的方便，现代多媒体教育技术更是给我们的现代教学带来了前所未有的机遇和挑战，应用多媒体辅助小学语文教学是一种高效率的现代化教学手段。下面，我就想和大家分享一些我在小学语文教学中使用多媒体技术所带来的好处与感悟。
一、巧用多媒体，激发学生的学习兴趣
如在教学《太阳》时，我是这样设计的：“同学们，太阳公公给我们的世界带来了光明，他和我们的关系非常密切，但你们见过太阳公公的真正容貌吗？”看着学生们疑惑的表情，我趁机引导：“今天，老师就带大家一起去目睹一下太阳公公的真正容貌吧！”然后，我开始播放课件，伴随着轻柔的音乐，在大屏幕上依次出现了太阳的近照、远影、正面、侧影等不同角度的样子，看完之后，我让学生用自己的语言来简介太阳的样子。从他们的一声声赞叹和惊讶的表情中我知道学生的学习兴趣一下被激发了，学习的积极主动性被调动起来了，探求课文知识的欲望也被激活了，从而顺利地把学生带入了课文情境之中，学习的效果当然也就不言而喻。
二、巧用多媒体，创设情境，突破难点
如在学习《詹天佑》一课时，学生一开始也很难理解詹天佑的优秀品质。但是，为了突出表现詹天佑的创新精神和杰出的才干，在讲他“开凿隧道”和“设计人字形线路”时，我就采用了多媒体演示，模拟了“居庸关”和“八达岭”两条隧道的开采过程，以及火车走人字形线路的过程，让学生在“动”中轻松地理解了课文内容，从而深刻地体会了詹天佑严谨的科学态度和一切从实际出发的工作精神。本课的教学难点也就在我巧妙地使用多媒体的演示中不攻自破。
三、巧用多媒体，帮助学生想象、理解感悟语言
如《春潮》是一篇描写北方春天来到，春水涌动，春潮激荡的美文，文章词汇丰富，语言优美，是一篇积累语言的好文章。但是文中的景象对于我们西南地方的学生来说，很多都是不容易理解的。文章中描绘的景象有些特别抽象，学生只能囫囵吞枣，不能理解，更想象不到。为了解决这个问题，我就搜集了很多有关介绍春潮的图片，巧妙地组合起来，再配上由弱变强的音乐和有感情的朗读，一部自制的春潮片就诞生了：融化的雪水，冲开了冰面，冰层上的瀑布开始活动，大江开始苏醒，坚冰开始崩溃，大江开始崩腾汹涌，……学生在欣赏画面时，轻而易举地理解并记住了文中的语句，体会到了春潮由弱到强、势不可挡的气势，也感受到了文章的语言美、画面美和意境美。
四、巧用多媒体，陶冶情操，强化育人效果
如《飞夺泸定桥》是红军长征中的一个故事。由于距离学生现在的实际生活久远，对于文中提到的故事情节、故事背景学生比较生疏，很难理解，因此，我借助电教，节取电影《飞夺泸定桥》中的夺桥片断，生动逼真地再现了当时的情景，有声有色，有情有景，学生不仅较好地理解了文中所描绘的战斗场面，而且深刻地体会出了红军的乐观主义精神和英勇无畏、勇往直前的英雄气概。
五、巧用多媒体，提高讲评课的效率
平常我们的讲评课，老师们都特别苦恼，因为不能很好地向全体学生呈现一些典型的错题，也就不能很好地以点带面地讲评，因此，讲评课的效率就远远没有我们想象的那么高。但是多媒体的运用就很好地弥补了这个缺点，他能真实地向全体学生再现自己的作业情况。比如我在上《我最喜欢的游戏 习作讲评课》时，我就事先把学生们的习作通览以后，选了一些好的习作和一些学生写的优美的句子和段落扫描在电脑上，再选了一些学生写的有问题的句子和段落扫描在电脑上。这样一来，我上讲评就比以前轻松了许多，学生们可以亲眼看到别人的好的习作，认真欣赏并学习，那些看见自己的习作被投在大屏幕上让别人朗读的孩子自信也大大增强了。而那些不太好的句子和段落学生也能直观地找出病因，也能帮他们修改得更加优美一些。就这样学生能够亲眼看到彼此的习作，互学互改，讲评课的效率才真正做到了事半功倍的效果。
长期的教学实践，让我深深地感受到：多媒体技术在语文课堂教学中的作用是无法估量的。因此，老师要灵活地驾驭它、巧妙地运用它，让多媒体技术更好地服务于我们的教学、服务于我们的学生。更要让它在构建和谐课堂中发挥重要作用，成为语文老师名符其实的好帮手，充分体现出现代教育技术的无限魅力，从而让我们的语文课堂在有限的40分钟里能更加高效！