先天性鼻泪管阻塞患儿泪道插管拔管时间对疗效的影响

来源 :眼科 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yadnlf
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 观察研究先天性鼻泪管阻塞患儿Ritleng泪道插管手术术后最佳拔管时间,探讨不同阻塞程度拔管时间的差异.设计 回顾性病例系列.研究对象 2012年1月-2013年6月北京儿童医院Ritleng泪道插管手术治疗的先天性鼻泪管阻塞患儿192例(215眼),年龄6个月~7岁.方法 根据手术记录将泪道阻塞分为2类:(1)单纯性阻塞:探通过程中鼻泪管下方有突破感者.(2)复杂性阻塞:探通有砂样感、鼻泪道远端有连续性狭窄、探针较难通过者.统计末次随访时手术治愈率(泪道冲洗通畅,结膜囊无分泌物,无流泪等症状,荧光染料消失试验0级或1级),观察不同阻塞类型中≤2个月拔管与>2~6个月拔管的疗效差异.主要指标 手术治愈率.结果 总手术治愈率为91.6%.在141眼(65.6%)单纯性泪道阻塞中,68眼≤2个月时拔管,最终65眼(95.6%)治愈;73眼>2个月拔管,最终71眼(97.2%)治愈,两者比较差异无统计学意义.在74眼(34.4%)复杂性阻塞患儿中,18眼≤2个月时拔管,11眼(55.6%)最终治愈;56眼>2个月拔管,最终50眼(89.3%)治愈,两者比较差异有统计学意义.结论 Ritleng泪道插管手术后对单纯性鼻泪管阻塞的患儿,留置硅管时间2个月足够,而对于复杂性阻塞患儿建议留置2个月以上或更长时间.
其他文献
在用仪器进行测量时,如果测量点数较多,同时又要求对同一测量过程测量多次时,测量数据的数据量就将是很大的。如果用计算机采集这些测量数据,然后按常规的方法做计算,则要求
初中数学教学是小学和高中的过渡阶段,也是初中教育体系中的重要内容之一,对于学生思想思维的发展和终身学习能力的培养有着不可估量的重要作用.我国数学教育一直处于一种理
期刊
初中数学课堂教学普遍存在缺乏趣味性的现象,学生对传统灌输式的教学课堂缺乏主动学习的积极性,甚至有些学生叛逆心理较强,对数学课堂出现厌恶情绪,严重影响着初中数学教学质
一、引言最近,加拿大和美国的一些实验室采用相同样品和测量设备进行了声吸收测量,为在一系列不同混响室进行同一声源的声动功率测量创造了条件。被测声功率级的差别反映出
期刊
高等代数在大学课程中属于一门不太受学生追捧的课程,因为其深度和难度,但同时它又是非常重要的一门课程,对于提高学生思维能力和学习能力都有着不可比拟的作用.文章介绍了提
目的 观察湿性年龄相关性黄斑变性(wet age-related macular degenaration,wAMD)患者玻璃体腔注射雷珠单抗后早期眼压的变化.设计 前瞻性病例系列.研究对象 在北京医院接受玻
眼科整合图像处理方法是基于相干光断层扫描(OCT)及自动视野计检查,整合超声生物显微镜(UBM)、海德堡视网膜断层扫描(HRT)、眼底照相/荧光素眼底血管造影系统、不同的眼压计
随着教学改革的不断深化,新课程对高中地理教学提出了更高的要求.学习“对生活有用的地理”和“对学生终身发展有用的地理”,已经成为当代地理教育的重要理念.基于此,新课程
期刊
目的 比较先天性晶状体半脱位中,晶状体超声乳化并囊袋张力环IOL植入术(Phaco+CTR+IOL)与经睫状体扁平部晶状体玻璃体切除IOL植入、巩膜缝合固定术(PPL+PPV+IOL)两种方法的效