【摘 要】
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我国高职院校的新工科建设面临学制劣势、生源积弱、学科藩篱的现实制约。针对这些问题,借鉴工程教育新模式STEM教育的跨学科性、创造力培养和可持续发展理念,提出高职新工科
【基金项目】
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湖北省交通运输厅科技项目(鄂交发[2020]2号)
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我国高职院校的新工科建设面临学制劣势、生源积弱、学科藩篱的现实制约。针对这些问题,借鉴工程教育新模式STEM教育的跨学科性、创造力培养和可持续发展理念,提出高职新工科建设的发展路向,即以创新力培养贯穿人才培养全过程、跨学科思维主导课程体系建设、可持续发展确定课程体系价值取向以及加强新工科与新文科的汇聚联动。
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