论文部分内容阅读
按照工作过程对工学结合课程进行设计开发,并利用层次分析法对工学结合课程的多个要素进行赋值,然后对课程每个要素进行赋权,对课程的整体效果进行评估,不断提高工学结合教育效果和水平。
基于层次分析法的工学结合课程评估模型研究
【摘 要】
：
按照工作过程对工学结合课程进行设计开发，并利用层次分析法对工学结合课程的多个要素进行赋值，然后对课程每个要素进行赋权，对课程的整体效果进行评估，不断提高工学结合教育效果和水平。 层次分析法工学结合课件开发评估近年，我国职业教育工学结合工作取得了显著成绩，参与工学结合的职业院校和学生逐渐增多，职业教育显示出新的思路和生机。但工学结合在不同方面也存在问题，尤其在工学结合课程开发效果评估方面表现突出。
【机 构】
：
青岛恒星职业技术学院,中国石化安全工程研究院
【出 处】
：
中国校外教育·高教(下旬)
【发表日期】
：
2014年11期
其他文献
【摘 要】 写作能力的提升，并不是一朝一夕就能够完成的，需要采取恰当的策略和长期的坚持。只有多管齐下，才能够积累学生的写作经验，推动写作能力的提升。本文对此进行了分析研究。 【关键词】 多管齐下 小学生 写作 能力 小学生的写作能力的高低直接关系到了他们的语文成绩和水平。在小学语文教学过程当中，作文教学一直以来都是重点内容。为了能够从整体上提高学生的语文水平，教师应当注重锻炼学生的写作能力
生活处处有作文,在新课标中也指出,对于小学生的作文指导应该贴近学生的生活实际,让小学生有话可说,乐于表达,抒发自己的真情实感.所以,在指导学生写作的时候,教师要指导学生
1988年，我国在农村部分地区试行了村民自治，经过10年的实践，于1998年正式颁布了《中华人民共和国村民委员会组织法》（以下简称《组织法》），至此，村民自治工作在全国范围内全面展开。
【摘 要】 在小学语文教学过程，如何让课堂“五味俱全”，成为相关教育者需要重点思考的问题。文章立足于小学语文课堂教学现状，主要分析了让小学语文五味俱全的策略。 【关键词】 小学语文 课堂教学 教学现状 教学策略 小学是学生养成良好学习习惯的重要阶段，其中语文更是教学中的重点科目。传统的语文教学模式较为枯燥，学生对语文学习的积极性不够高，在新课程背景下，教师应当积极地思考对策，提高小学语文教
【摘 要】识字写字是阅读和写作的基础，是1—2年级的教学重点，所以低年级的教学中识字写字教学不容忽视，我在识字写字教学中充分运用多媒体手段辅助教学，激发了学生的兴趣，收到了良好的教学效果。具体做法是：故事引路，激发热爱之情；教给学法，了解构字规律；自编字谜，培养创造思维；书法欣赏，提高审美能力。这些多媒体手段，极大优化了小学识字写字教学，培养了学生良好的书写习惯，使学生形成了扎实的写字技能，体会到
摘 要：本文主要分析了地下管网频繁泄漏的原因，提出了解决管网泄漏的方案，以及介绍快速修复漏点的方法。 关键词：频繁泄漏;原因分析;漏点修复 1 地下管网概况 某炼化公司原油加工能力350万吨/年，占地面积180万平方米，地下管网长度近40公里，年用水量220万吨以上。由于建厂历史较长，地下水管网超年限、超负荷的运行，管网老化、腐蚀严重，管线经常泄漏，造成了大量的工业水流失。公司的管网比较复杂
高职院校汉语专业的不少学生基础差，厌学、懒惰。作为专业实训指导教师，应该根据专业和学生的实际创造各种条件，引导学生乐学、乐练。那么，如何做到这些呢？这必须从学生的兴趣出发
摘 要： 针对不同冲动式工业汽轮机组参数要求，提炼参数特点，寻找参数共性，并在新机组方案设计时，融入变型设计理念，在已有成熟方案基础上，设计出新的机型。 关键词： 冲动式工业汽轮机;方案设计;变型设计 在经历过初期各新机型的初次设计累积阶段之后，后续产品普遍使用变型设计方法，其目的是快速、高质量、低成本地生产新产品以满足不断变化的市场要求。汽轮机产品设计也符合这个规律，下面结合具体机型设计过
摘 要：随着科技的发展，我国铜矿企业井下的供电系统也不断得到升级和完善，系统更加趋于复杂，因此可能出现故障的因素也不断增加，本文对铜矿井下供电可能出现的安全问题的原因进行了分析，并且针对性的提出了提高铜矿井下供电安全可靠性的措施，希望能够促进我国铜矿井下供电安全的发展。 关键词：铜矿；井下；供电安全；问题；对策 铜矿开采主要是采取地下开采的方式，但是地下开采的过程中，为了更好的应对井下复杂的环
研究了巧设教学疑问、注重实例和视频教学、及时更新课程内容以及加强课堂实践教学等高职高专“印刷与制版工艺”课程教改措施，以其为“印刷与制版工艺”课程教改提供一些参考，不断提高“印刷与制版工艺”课程课堂效率，从而推动“印刷与制版工艺”课程教学的不断发展。 印刷技术专业 “印刷与制版工艺”课程 教改 印刷技术专业的“印刷与制版工艺”课程改革，在一定程度上加大了教师的工作量，然而却能够积极调动学生的学