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编者语：新课标的改革在我们这些一线老师中早已轰轰烈烈地在进行着，以下便是我对新式高效政治课堂的几点探究，探究对于课本知识与学生的参与如何更好地结合：
功夫在“诗外”之一：备课应教师与学生携手完成
在准备一次公开课的过程中，一开始我绞尽脑筋，苦思冥想，一有时间便闭门造车，构思《世界多极化——不可逆转》这一框节的上课情境，因为要体现新课程标准，在自我准备的过程中我在导课时设置了学生播报国际时事，类似于新闻联播的新式，要求学生播报当时大家都关注的朝鲜卫星发射失败各国的不同反应，还有当时刚刚结束的金砖五国峰会，这些既是当时最新的时事，同时也与课堂内容息息相关。在上课前一天，我把两个学生叫到来办公室，一个给他新闻播报的任务，一个要求他看看我的课堂设置情境，希望第二天能积极踊跃发言。
当充当新闻播报员的学生看完我给他的手稿后，冒出一句让我灵感倍发的话：“老师，我觉得这样的新闻内容虽然新颖，但就这样呆板地读完未免太单调了吧？对于朝鲜发射卫星失败各国的不同反应可不可以叫班上同学来扮演不同国家的的国家元首？并且我们可不可以以诙谐幽默又符合各国国情和特点来设置台词？”这时的我突然意识到自己的闭门造车是如此的单调与脱离学生的现实和需要，在这一瞬间我跟学生几乎同时说出可以模仿壹周立波秀的梦话版来播新闻，并且很快就商定好班上那几个学生来扮演美国总统，韩国总统，朝鲜主席，日本首相，中国新闻发言人，并一改当时的枯燥台词。设置情境如下：
（师）纵横国际时事风云变化，今天的国际政坛有哪些纷纭变化，有请今天的新闻播报员上来给大家精辟点评。
（学生，肖轩邈）：以下是高一（4）班梦话版快，所代表的立场仅与事件本身有关，与高一（4）班无关，如有不符纯属巧合：
新闻一：朝鲜于当地时间4月13日07：39发射光明星三号卫星，外媒指发射失败，朝鲜官方随后承认。各国对此发表不同看法，首先做出强硬反应的是美国，我们来看看奥巴马先生的反映：①（学生袁庆扮演奥巴马）：朝鲜不顾劝阻发射，给国际和平带来严重威胁，于是我们不得不中止地对朝鲜的粮食援助！；（播报员肖轩邈插话）接下来是邻国韩国的反映 ②（学生明玉扮演韩国总统）朝鲜的发射后威慑力还是很大，我国将继续停止一切海上作业以防残骸对我国渔民的伤害 ，我方坚决支持美国对朝的制裁；③（学生李清扮演日本首相）：朝鲜的这次发射已经对周边地区造成了巨大威胁，对于朝鲜的制裁我们也正在计划中 ④（学生曹华清扮演朝鲜官方发言人）：我们这次的发射失败的原因主要是因为使用了中国家电下乡产品。⑤（中方新闻发言人梁鹏燕）作为负责任和致力于和平的中国，我们对于朝鲜发射失败深表遗憾，但如果朝鲜遭受制裁，我们将积极促成六方会谈
新闻二：介于美国最近对我国黄岩岛局势的背后干预，爱国人士周立波采取了向奥巴马讨债以示抗议！（教师在此插播搞笑视频“周立波对话奥巴马”，为后面知识点我国之所以要增强综合国力作铺垫）
新闻三：2012年3月28日至29日举行的金砖国家领导人第四次会晤。我们通过视频来了解下金砖之国的有关知识。（教师在此插播视频“金砖五国背景知识”为后面知识点“多极化带来的影响作铺垫）
新闻播报完毕后，教师用多媒体引出合作探究问题：1，当今世界面对同一个国际问题，各国为什么有不同的态度和立场？2，金砖之国作为新的政治经济体的崛起反映了当今世界格局的发展趋势是？表现在几个方面？
两大问题既回顾了上一节课内容又很轻松地导入了世界多极化趋势的新课题。在学生的点拨下让呆板地新闻变得更广泛地让学生参与，变得如此地鲜活和有趣，让课堂气氛马上就变得活跃，学生也不觉得很紧张。这让我真正体会到教学相长的真正内涵，也让我意识到新课程让学生参与不仅仅是代办地要学生进入自己闭门造车的设计中，而应该充分地让学生参与到自己的备课中来。
功夫在“诗外”之二：让学生组织的活动充分融入政治课堂教学
在上《文化对人的影响》这一框节前，考虑到知识点的简单，所以在前一礼拜的周末就跟学生聊天说想上一节活动课，想叫他们自己设计下活动的形式，晚自习时，高一（5）班的班长肖嘉平就找到我说了他的构想，说想以上海世博为主线，由他带领一个由世界各国的游客组成的旅行团进行上海世博游，在与学生沟通后整堂课以活动为线索，在学生参与的活动中让学生自己感悟书本知识点。活动过程如下：1，人员配备（导游，泰国游客，韩国游客，日本游客，东北二人组合游客，南康薯粉妹）2，导游开场白：（学生肖嘉平扮演导游史耀钱（谐音死要钱）各位游客早上好，欢迎乘坐3838号旅游列车，本次世博游来自五湖四海的朋友，下面我们来互相认识下来自各国的朋友。在学生的掌声中，来自各国的游客以个国特色的方式与大家打招呼，由设定的学生诙谐扮演，其它同学以掌声以示尊重和赞赏时，由教师设问，各国不同的打招呼的方式缘于？引出书本知识，不同的文化环境影响人们的交往方式和交往行为，教师在引导学生从表演者的活动中感悟完这个知识点之后，又把课堂交还学生，让学生自己播放“史上最搞笑的世博宣传片”，之后导游总结：“天下没有不散的宴席，本次游世博活动即将结束，下面由各国游客谈谈对本次世博游的感想。
各国游客都以希望自己国家的特色文化产品能在世博展览，以我们江西赣州南康的客家文化饮食中的薯粉为压轴，由于是当地话学生既熟悉又觉得很幽默，加上扮演者的大胆和经典台词的设计，让课堂气氛达到高潮，掌声是阵阵不断，在持久的掌声中学生感悟到书本知识点之二不同的文化也影响到人们的实践活动，思维方式。还在余笑不断中，作为老师的我在赞美他们的表演力让我惊叹的同时，巧妙地设问“为什么我们南康人会对薯粉念念不忘，为什么会想把我们当地的薯粉走出夜市街，推向世界呢？这就巧妙地文化对人影响的特点引出来了。
活动课的魅力在我的课堂改革中经常闪现，也每每总是会让课堂气氛推向高潮。活动课之后学生给我写的自大感受就是，让自己在参与的过程中调动了自己对书本知识的学习积极性，让自己感觉枯燥的书本知识原来可以跳跃起来，让他们明白什么叫学生是课堂的主体，希望都上活动课。
功夫在“诗外”之三：与课本知识无关，但与人生有关的活动课
高一政治课开学之始，我就要求学生进行课前十分钟的时事演讲，有次，有个学生没准备而是跟班上同学分享了她感冒住院跟亲人之间的相处的感人事迹，让在座的很多同学感动落泪，作为老师的我总结性发言希望大家珍惜在一起的日子，珍惜亲人之后，发现在整堂课学生出奇的配合，所以当我搜集到一些与人生和生活有关的新闻和笑话，我都喜欢用课前十分钟左右跟学生分享，比如《快乐大本营》谢娜与小沈阳用不同国家的语言播报严肃新闻的搞笑片段，学生爆笑过后用很逼真的模仿在后来的一次活动课上把课堂又一次地活跃了起来。我想政治课不仅要学书本知识，也是一堂人生课，也是我们用社会大学堂的知识来影响学生的课堂，知识不仅要在书本本身来学，也应该从社会新闻和人生百态中体味。为贯彻新课程标准，每次大考之后，为转移学生对成绩的过度关注我会组织学生开辩论会，比如“中学生该不该早恋“，“为提高学习成绩该不该补课”，每次辩论赛学生读说意犹未尽。
为了方便搞好活动和让更多学生参与课堂讨论和我的备课中来，我在一接手一个班之后就会寻找擅长电脑的同学建立好我的政治群，让学生参与进来，政治群一定要学生去建，这样从一开始就让学生更有兴趣参与进来，并且要求政治课代表把全班分成四到五个兴趣小组，这样在边组织活动课的过程中让学生竞争的同时，也可以让自己很迅速发现学生的独特特长。
总结：教学十年来，新课标的教学方法真的跟老课标相差甚大，加上现在小孩的由于网络，由于自小家长的培养，所以本身的素质就高出一筹，加上90后更敢于也更乐于去表现自己，所以他们更渴望也更乐于参与课堂。这让我觉得在未来的课改路上还应进一步探索和研究。
（作者单位：江西省南康中学）
功夫在“诗外”之一：备课应教师与学生携手完成
在准备一次公开课的过程中，一开始我绞尽脑筋，苦思冥想，一有时间便闭门造车，构思《世界多极化——不可逆转》这一框节的上课情境，因为要体现新课程标准，在自我准备的过程中我在导课时设置了学生播报国际时事，类似于新闻联播的新式，要求学生播报当时大家都关注的朝鲜卫星发射失败各国的不同反应，还有当时刚刚结束的金砖五国峰会，这些既是当时最新的时事，同时也与课堂内容息息相关。在上课前一天，我把两个学生叫到来办公室，一个给他新闻播报的任务，一个要求他看看我的课堂设置情境，希望第二天能积极踊跃发言。
当充当新闻播报员的学生看完我给他的手稿后，冒出一句让我灵感倍发的话：“老师，我觉得这样的新闻内容虽然新颖，但就这样呆板地读完未免太单调了吧？对于朝鲜发射卫星失败各国的不同反应可不可以叫班上同学来扮演不同国家的的国家元首？并且我们可不可以以诙谐幽默又符合各国国情和特点来设置台词？”这时的我突然意识到自己的闭门造车是如此的单调与脱离学生的现实和需要，在这一瞬间我跟学生几乎同时说出可以模仿壹周立波秀的梦话版来播新闻，并且很快就商定好班上那几个学生来扮演美国总统，韩国总统，朝鲜主席，日本首相，中国新闻发言人，并一改当时的枯燥台词。设置情境如下：
（师）纵横国际时事风云变化，今天的国际政坛有哪些纷纭变化，有请今天的新闻播报员上来给大家精辟点评。
（学生，肖轩邈）：以下是高一（4）班梦话版快，所代表的立场仅与事件本身有关，与高一（4）班无关，如有不符纯属巧合：
新闻一：朝鲜于当地时间4月13日07：39发射光明星三号卫星，外媒指发射失败，朝鲜官方随后承认。各国对此发表不同看法，首先做出强硬反应的是美国，我们来看看奥巴马先生的反映：①（学生袁庆扮演奥巴马）：朝鲜不顾劝阻发射，给国际和平带来严重威胁，于是我们不得不中止地对朝鲜的粮食援助！；（播报员肖轩邈插话）接下来是邻国韩国的反映 ②（学生明玉扮演韩国总统）朝鲜的发射后威慑力还是很大，我国将继续停止一切海上作业以防残骸对我国渔民的伤害 ，我方坚决支持美国对朝的制裁；③（学生李清扮演日本首相）：朝鲜的这次发射已经对周边地区造成了巨大威胁，对于朝鲜的制裁我们也正在计划中 ④（学生曹华清扮演朝鲜官方发言人）：我们这次的发射失败的原因主要是因为使用了中国家电下乡产品。⑤（中方新闻发言人梁鹏燕）作为负责任和致力于和平的中国，我们对于朝鲜发射失败深表遗憾，但如果朝鲜遭受制裁，我们将积极促成六方会谈
新闻二：介于美国最近对我国黄岩岛局势的背后干预，爱国人士周立波采取了向奥巴马讨债以示抗议！（教师在此插播搞笑视频“周立波对话奥巴马”，为后面知识点我国之所以要增强综合国力作铺垫）
新闻三：2012年3月28日至29日举行的金砖国家领导人第四次会晤。我们通过视频来了解下金砖之国的有关知识。（教师在此插播视频“金砖五国背景知识”为后面知识点“多极化带来的影响作铺垫）
新闻播报完毕后，教师用多媒体引出合作探究问题：1，当今世界面对同一个国际问题，各国为什么有不同的态度和立场？2，金砖之国作为新的政治经济体的崛起反映了当今世界格局的发展趋势是？表现在几个方面？
两大问题既回顾了上一节课内容又很轻松地导入了世界多极化趋势的新课题。在学生的点拨下让呆板地新闻变得更广泛地让学生参与，变得如此地鲜活和有趣，让课堂气氛马上就变得活跃，学生也不觉得很紧张。这让我真正体会到教学相长的真正内涵，也让我意识到新课程让学生参与不仅仅是代办地要学生进入自己闭门造车的设计中，而应该充分地让学生参与到自己的备课中来。
功夫在“诗外”之二：让学生组织的活动充分融入政治课堂教学
在上《文化对人的影响》这一框节前，考虑到知识点的简单，所以在前一礼拜的周末就跟学生聊天说想上一节活动课，想叫他们自己设计下活动的形式，晚自习时，高一（5）班的班长肖嘉平就找到我说了他的构想，说想以上海世博为主线，由他带领一个由世界各国的游客组成的旅行团进行上海世博游，在与学生沟通后整堂课以活动为线索，在学生参与的活动中让学生自己感悟书本知识点。活动过程如下：1，人员配备（导游，泰国游客，韩国游客，日本游客，东北二人组合游客，南康薯粉妹）2，导游开场白：（学生肖嘉平扮演导游史耀钱（谐音死要钱）各位游客早上好，欢迎乘坐3838号旅游列车，本次世博游来自五湖四海的朋友，下面我们来互相认识下来自各国的朋友。在学生的掌声中，来自各国的游客以个国特色的方式与大家打招呼，由设定的学生诙谐扮演，其它同学以掌声以示尊重和赞赏时，由教师设问，各国不同的打招呼的方式缘于？引出书本知识，不同的文化环境影响人们的交往方式和交往行为，教师在引导学生从表演者的活动中感悟完这个知识点之后，又把课堂交还学生，让学生自己播放“史上最搞笑的世博宣传片”，之后导游总结：“天下没有不散的宴席，本次游世博活动即将结束，下面由各国游客谈谈对本次世博游的感想。
各国游客都以希望自己国家的特色文化产品能在世博展览，以我们江西赣州南康的客家文化饮食中的薯粉为压轴，由于是当地话学生既熟悉又觉得很幽默，加上扮演者的大胆和经典台词的设计，让课堂气氛达到高潮，掌声是阵阵不断，在持久的掌声中学生感悟到书本知识点之二不同的文化也影响到人们的实践活动，思维方式。还在余笑不断中，作为老师的我在赞美他们的表演力让我惊叹的同时，巧妙地设问“为什么我们南康人会对薯粉念念不忘，为什么会想把我们当地的薯粉走出夜市街，推向世界呢？这就巧妙地文化对人影响的特点引出来了。
活动课的魅力在我的课堂改革中经常闪现，也每每总是会让课堂气氛推向高潮。活动课之后学生给我写的自大感受就是，让自己在参与的过程中调动了自己对书本知识的学习积极性，让自己感觉枯燥的书本知识原来可以跳跃起来，让他们明白什么叫学生是课堂的主体，希望都上活动课。
功夫在“诗外”之三：与课本知识无关，但与人生有关的活动课
高一政治课开学之始，我就要求学生进行课前十分钟的时事演讲，有次，有个学生没准备而是跟班上同学分享了她感冒住院跟亲人之间的相处的感人事迹，让在座的很多同学感动落泪，作为老师的我总结性发言希望大家珍惜在一起的日子，珍惜亲人之后，发现在整堂课学生出奇的配合，所以当我搜集到一些与人生和生活有关的新闻和笑话，我都喜欢用课前十分钟左右跟学生分享，比如《快乐大本营》谢娜与小沈阳用不同国家的语言播报严肃新闻的搞笑片段，学生爆笑过后用很逼真的模仿在后来的一次活动课上把课堂又一次地活跃了起来。我想政治课不仅要学书本知识，也是一堂人生课，也是我们用社会大学堂的知识来影响学生的课堂，知识不仅要在书本本身来学，也应该从社会新闻和人生百态中体味。为贯彻新课程标准，每次大考之后，为转移学生对成绩的过度关注我会组织学生开辩论会，比如“中学生该不该早恋“，“为提高学习成绩该不该补课”，每次辩论赛学生读说意犹未尽。
为了方便搞好活动和让更多学生参与课堂讨论和我的备课中来，我在一接手一个班之后就会寻找擅长电脑的同学建立好我的政治群，让学生参与进来，政治群一定要学生去建，这样从一开始就让学生更有兴趣参与进来，并且要求政治课代表把全班分成四到五个兴趣小组，这样在边组织活动课的过程中让学生竞争的同时，也可以让自己很迅速发现学生的独特特长。
总结：教学十年来，新课标的教学方法真的跟老课标相差甚大，加上现在小孩的由于网络，由于自小家长的培养，所以本身的素质就高出一筹，加上90后更敢于也更乐于去表现自己，所以他们更渴望也更乐于参与课堂。这让我觉得在未来的课改路上还应进一步探索和研究。
（作者单位：江西省南康中学）