【摘 要】
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物理是一门抽象性、逻辑性与推理性较强的学科,物理教学需要调动学生的学习主动性,使其开动脑筋积极进行思考。《义务教育物理课程标准(2011年版)》对初中物理教学提出了挖掘
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物理是一门抽象性、逻辑性与推理性较强的学科,物理教学需要调动学生的学习主动性,使其开动脑筋积极进行思考。《义务教育物理课程标准(2011年版)》对初中物理教学提出了挖掘学生创造潜能、培养其创造性思维等要求。因此,教师要转化教学思路,以培养学生创造性思维为教学目标合理设计教学策略。本文首先围绕教学现状分析其存在的主要问题,其次结合问题阐述培养学生创造性思维的教学策略,从创设教学情境、转换师生地位、设置知识陷阱及组织课外实验几方面展开详细论述。
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