家庭教育在孩子成长过程中非常重要。经常有人说“不让孩子输在起跑线上”，从起点就得成功。这里所说的成功只是外在的成功，无外乎是读名校、有份好工作、赚很多钱等。人生的成功是不能用这些外在的东西来衡量的。成功是内在的，是自己感受到的快乐和幸福，是作为一个完整的、自主发展的人所完成的幸福人生。每个人的成长之路必须自己来走，家长所能做的也仅是以合适的方式去引导孩子自主发展。自主的最高境界是创造，在一个自主、宽松的社会环境中，人的创造力就会非常活跃，很容易独辟蹊径，奇思妙想。我们要培养一个自主学习的人，自己的学习自己完成，家长只需在关键时刻引导而已。下面我主要从四个方面来说说家长如何引导孩子自主学习。
　　一、激发孩子内在的学习兴趣
　　自主学习有三个要点，首先是孩子得自己愿意去做，对学习保持强烈的好奇心和自主探索的兴趣。其次是他能做，他得具备这个能力。一般情况下，让三岁孩子做六岁孩子做的事，从生理成熟上来说他是达不到的。比如做作业，要根据孩子的能力。你的孩子可能做不了拓展性作业，就不要给他强行拔高，不能拔苗助长。再次是孩子会做。一定要教给孩子合适的学习方法。所以我们引导孩子的学习，一定要研究孩子，知道自己的孩子究竟适合哪种学习方法。
　　家长要学会把孩子的内在兴趣转化成为自我成长的动力。有家长问我说：“孩子喜欢奥特曼，每天不停地玩，这和学习有什么关系？”我说：“玩奥特曼也可以和学习建立起关系的。奥特曼里面不也有故事吗？可以和日记、画画联系起来啊。”
　　学习是要克服困难的，解决一道数学题要经过很多很多的努力，这其中最大的乐趣是花很长时间成功地解了一道题所获得的成就感。这种成就感，是学习本身给予孩子的最大回报，它比外在的金钱和其他物质奖励要持久和稳定得多。
　　二、帮孩子制定可实现的学习目标
　　制定目标看起来很平常，实则不然。具体制定并坚持下来很关键。一个星期或者两三天的学习计划可以比较具体，但不能太细。培养孩子自主性，家长的主导作用就在于根据孩子的身心发展特点，引导孩子制定可实现的学习目标。比如孩子说我一天能把这些单词都背出来，可你觉得孩子达不到，就可以提醒他：“你确定能实现这个目标吗？”孩子就会仔细想一想：“噢，好像不行，看来给自己规定目标要切合实际。”
　　目标确定后，就要考虑合理安排时间，但不能刻板机械，这一点是要特别强调的。比如帮孩子安排作业时间，半个小时之内要做完的作业量，35分钟完成也行，千万不要过于较真。如果一个孩子做什么事儿都严格照点儿去做，容易形成强迫倾向。比如孩子今天情绪不好，想晚一点起床，也没事儿，没有那么严重。有家长给孩子制定的假期学习计划是早上8点起床，8点半吃饭，9点～11点做作业，11点半吃饭……如果这种学习计划孩子能严格执行的话，很有可能培养出有强迫倾向的孩子，以后容易出心理问题。
　　帮助孩子确立学习目标，一定要尊重他的自主选择，所有孩子能选择的，应尽量让他自主选择，这是孩子自主发展的一个重要前提。一个自主性不强的孩子，没有大人在旁边就会表现得无所适从，以至于在学校上自习时，如果老师不是安排得特别明确就不知道该干啥。
　　孩子是一个自主发展的人，很多事情是他自己愿意做又是能够做的，在这个前提下你才能培养他的学习自主性。很多人小时候自己学什么，考什么都是父母决定，最后自己都不知道到底要什么了，完成了父母的目标，就没有了动力。孩子的成长本来是自己的事儿，得自己来决定的，这点很重要。如果不是如此，孩子的自主性就很有可能发展不起来。我们要给孩子体验的空间。比如说有孩子说他自己去游泳，爸爸同意他自己去了，等他上了岸之后，发现爸爸就在后面跟着，比他还紧张。其实，这是爸爸尊重他的自主体验，用这种方式悄悄地保护他。
　　三、让孩子承担学习的责任
　　有选择才有负责，权利和义务应该是对等的。如果我们什么事情都代孩子做，不给他自主空间，他没有选择，就建立不起来责任感。一个很小时依赖性就很强的孩子，十几岁之后再培养自主性就非常困难，因为习惯成自然了。
　　家长一定要让孩子承担责任。我常说要让孩子做家务。为什么要做家务？这是建立家庭责任感和社会责任感的一个非常重要的基础。孩子在承担家务的时候才知道生活的艰苦，这是孩子学习的动力来源之一。一个人从小学会负责任，以后对社会也负责任。有的孩子你让他做什么事情，他会说：“凭什么非得我做呀？”面对这种情况，家长可以告诉孩子：“你看咱家每个人都有一摊活儿，爸爸工作挣钱养家，妈妈也工作挣钱养家，爷爷奶奶做饭，因为你还小，可以少做点，但是不能什么都不做。你可以拖拖地，擦擦桌子等，要不然你看我们都有贡献，就你没贡献，多不好意思啊。”孩子想一想，明确了自己在家庭中也需要承担一点责任，也就高高兴兴地干活儿去了。自主的要义就是要孩子自己去承担，要考虑孩子愿意去做什么事情，他还有可能做什么事情。
　　民主型教养方式是培养孩子自主学习的前提条件，家长不要管得太多，要让孩子自己负责任。家庭教养方式要民主，宽松，这一点人人都会说，但很难真正做到。有家庭开小家长会，让孩子主持。一家人坐在一起说一说最近一段时间的事情，孩子说说希望家长怎么对待他，家长提出希望孩子如何做。这种做法，孩子就觉得他是被重视的，在家庭中他是有发言权的。
　　四、给孩子及时且合适的鼓励
　　鼓励是激发孩子学习自主性的重要的源泉，但是家长做好了并不容易。家长应善于鼓励孩子。很多孩子小时候画画儿不一定很好，但是我们可以说：“你画得真好，这个小狗画得多可爱啊！我小时候都不会画画呢。”孩子就很有成就感，会越画越好。
　　鼓励有三个要点，就是合适、具体、及时。有专家用赏识教育培养自己的孩子很成功，但如不加分析地用到自己的孩子身上就不一定合适。适合的鼓励才是有效的。鼓励要具体，就是说鼓励要对事不对人。孩子这次作业做得好，你就说：“你的作业真工整，公式用得特别好。”表扬作文时可以说：“你看作文写得多好，这几个词用得特别棒，成语也用得好。”鼓励要及时，当孩子哪件事情做得好时，马上就要鼓励，时间长了再鼓励效果就不佳了。
　　给孩子及时且适合的鼓励，最重要的是鼓励孩子自己探索，这是培养自主性很重要的一点。人生来就有自主探索的愿望，最明显的例子就是孩子出生之后就有强烈的好奇心。这个好奇心是创造发明的源泉。在这个信息化、全球化的时代，听话而没有自己独立判断的人已经不能适应时代发展了。
　　鼓励孩子自己探索，就是让孩子自己提出问题并寻找答案。如果孩子喜欢问问题，就要鼓励他。孩子提问题后也不要急于给他回答，让他学着自己找答案。要找出答案他就得自己去学，这就把孩子引导到自主学习的轨道上去了。
　　我们光鼓励孩子还不够，还要教会孩子自我激励。一个自主性很强的孩子，当他学习失败的时候，会自己激励自己：“我这次失败了，考得特别不好，但是只要我努力，下次一定能考好。”这个积极暗示很重要。当孩子这样积极暗示之后，就会处于积极的学习状态之中，成绩也就容易上去了。以后遇到困难的时候，他也会鼓励自己，跌倒了能够爬起来，不怕失败。
　　一个自主学习的孩子，不仅在学习上能够取得成功，在其他事情上一样能够取得成功，他的人生也将会是成功的。这不仅是外在的成功，更重要的是内在的幸福。