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摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020）明确提出：“提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。”在建设高等教育强国的过程中，必须坚定不移地依靠教师这支队伍，并建设好教师这支队伍。本文通过对加强教师队伍建设的重要性和策略提出几点具体的想法。
关键词：教育;教师队伍;重要性;策略
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）10-0015-02
教师是人类灵魂的工程师，肩负着为社会培养人优秀人才的神圣使命，是各种知识的传播者。中国唐代文学家韩愈在其作品<师说>中说道：“师者，所以传道、授业、解惑也。人非生而知之者，熟能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣”。习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈会上强调指出“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。努力培养造就一大批一流教师，不断提高教师队伍整体素质，是当前和今后一段时间我国教育事业发展的紧迫任务”。因此教师队伍素质的高低影响着学校教育质量的高低，决定了整个教育事业的成败，关系着民族的兴衰与国家的繁荣。
一、加强教师队伍建设的重要性
（一）加强教师队伍建设是贯彻落实党的十八大报告精神的要求。
党的十八报告中提出要努力办好人民满意的教育。其中重要的一个方面就是：“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会”教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性、全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人是时代赋予各级教育主管部门和全体教育工作者的历史使命。因而加强高校教师队伍建设，提高高校教师的师德和业务水平，造就一支高素质的教师队伍，努力力办好让人民满意的教育具有重要的意义。
（二）加强教师队伍建设是推动高等教育国际化的必备条件。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“当今世界政治风云变幻，国际竞争争日趋激烈，科学技术发展迅速。世界范围的经济竟争、综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”我国高校应抓住这一机遇，与时俱进，开拓创新，主动顺应并融入高等教育国际化趋势中，推动我国高等教育跨越式发展，提高高等教育水平。而要达到这一目标，核心之重是具体执行的人。高校教师作为高等教育的具体参与者和实施者，面对高等教育国际化的考验和挑战，必须要加强教师队伍的建设，不断提高教师各方面的素质以适应高等教育国际化发展。
（三）加强教师队伍建设是实现高校发展的需要。
国际上一流大学都是经过长期的建设形成的，一流大学学生毕业后在国家的各个建设岗位乃至国际上体现出公认的信誉。同时这种学校集中有一大批知名的学者教授。办成一流的大学，需要一定的历史过程，要经过社会实践的考验。建设世界一流大学，具有重大的战略意义。经过长期的建设和积累，我国少数大学在少数学科和高新技术领域已达到和接近国际先进水平。拥有一批高水平的教授，尤其是本科生、研究生、博士生培养质量较高，为创建世界一流大学创造了条件。但是离建设世界一流大学都还有一定差距，而我国更多的高校则差距更大。现阶段，建设一流的高水平大学是高校发展的方向。因此，建设一支拥有一大批站在世界高新技术领域前沿的知名的学者教授的教师队伍，是高校实现自我发展，成为一流的高水平大学的需要。
（四）加强教师队伍建设迎接知识经济的挑战。
根据我国“三步走”的发展战略，我国将在21世纪中叶达到中等发达国家水平。目前，发达国家正向知识经济迈进。我们要抓住机遇，迎接挑战，大力发展知识经济，实现我国经济工业化、信息化和知识化的协调发展和转化。一个拥有持续创新能力和大量高素质人力资源的国家，将具有发展知识经济的具大潜力，一个缺少科学储备和创新能力的国家，将失去知识经济带来的机遇。高校教师队伍建设是构建国家知识创新体系的基础，是高等教育教学质量，人才培养质量的依托。高校要跟踪国际学术发展前沿，成为知识创新和高层次创新人才培养的基地。因此，只有建设一支立足教学一线，乐于奉献，甘为人梯的教师队伍，才能为国家培养大量拥有持续创新能力和高素质的人才，才能使我国在21世纪发展知识经济的国际竟争中立于不败之地。
二、加强教师队伍建设的策略
（一） 培养高尚的师德 ，提高师德修养水平。
“教书育人，为人师表”“学而不厌，诲人不倦”从古至今都是最基本的师德表现。教育工作是一种以人格来培育人格，以灵魂塑造灵魂的劳动;是一种人与人之间全面接触，相互作用的劳动;是一种“做人”与“育人”密切联系，内在统一的劳动。教师的职业道德修养和人格魅力，在教学过程中必将对广大学子产生潜移默化的作用。高尚的师德和人格的种子，在广大学子的心中，一定会生根发芽，进而"桃李满天下"，成为德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
高尚师德的培养：
第一、要大力弘扬那些师德高尚的教师的先进事迹，并给予较高的政治待遇和物质待遇，激励全体教师自觉加强师德修养; 第二、要将那些师德败坏的害群之马，坚决清除出教师队伍，警醒那些不注意提高师德修养的教师;
第三、将师德作为教师的考核内容，不断提高教师队伍整体的师德修养水平。
（二）营造健康学术氛围，提高教学科研能力。
高等学校的教师应当具备相应职务的教育教学能力和科学研究能力。这就要求广大教师在工作中不断探索教育教学方法，解决科学研究中出现的问题，营造健康的学术氛围对提高教师的教育教学能力和科研能力起着至关重要的作用。
学术氛围的营造：
第一、要正确引导广大教师进行学术研究。学术研究的目的是为了提高教育教学能力和科研能力，而不是贪图名利。
第二、积极鼓励，支持广大教师投身学术研究。对自觉进行学术研究教师给予时间、经济和精神上的支持，对学术研究取得进展，突破的教师给予充分肯定，并给予相应的待遇，实行“百花齐放”、百家争呜“的政策，不搞唯专家论、权威论。树立学术是发展的，是不断推陈出新的思想，树立学术无权威的思想。
第三、组织学术研讨。定期、不定期的组织教师参与学术研讨，结合国际、国内学术成果，取得自己在学术研究上的新进展，新突破。
第四、防止、严惩学术腐败。教育广大教师明确参与学术研究的目的，对那些追名逐利抄袭、剽窃他人学术成果的教师给予严厉处罚。
（三）采取多种形式，全面提高业务素质。
高校教师合理的知识结构，是形成教育能力、科研能力和实践能力的基础，是高校教育教学的根本。教师根据其职务承担相应的课程和课时的教学任务是其基本的工作职责，提高教师业务素质是完成好教学任务的前提和基础。
提高业务素质：
第一，加强教师培训、进修、交流工作，通过提高教师学历层次，促进教师业务素质的提高。通常情况下，教师的学历层次与业务素质成正比，鼓励教师攻读硕士、博士学位，并为之提供便利，一般可提高教师的业务素质;鼓励青年、骨干教师赴国内一流大学进修课程，可在一定范围内提高教师的业务素质;组织教师参加业务培训，是短期内提高教师业务素质的有效手段;选拨部份优秀教师作为访问学者去其他院校交流、学习，是提高教师业务素质的补充手段。
第二，积极开展教学科研和教学实验，充分发挥教师在教学活动中的作用，提高教师运用信息技术能力和双语教学能力，提高教师掌握新的教育教学方法和理念的能力。
（四）积极培养、引进高素质人才。
随着科学技术的不断进步与发展，高校规模和办学能力的进一步扩大与增强，新的学科、新的专业的设立，高校原有教师队伍已不能满足教学与科研的需要，加快人才的培养与引进势在必行。
培养与引进人才应注意以下几点：
第一，引进一批国内知名的专家学者，特别是达到国内学术或技术领域前沿水平的专家学者，提高高校的教学与科研水平。
第二，切实抓好中青年学术带头人和优秀骨干教师的选拨任用，建立学科带头人、学术骨干制度，明确岗位职责和条件，相应提高生活待遇，改善工作条件。
第三，营造良好的成才环境，树立依靠教师办好学校的思想，充分调动教师在教学、科研中的积极作用，大胆使用，营造尊重人才，重用人才，善待人才的工作环境和政策环境。
（五）加强教师队伍管理制度建设，做好教师队伍建设工作。
教师的补充、聘任、流动、考核、奖惩、晋升、培训、进修等工作都要按制度管理，按规定办事，提高管理水平，减少工作的随意性，加强教师管理部门的自身建设，提高教师管理工作人员的素质，充分认识教师队伍建设在学校工作中的主体地位，树立尊重教师，为教师服务的思想，为教师创造较好的工作条件，做好教师队伍建设工作。
此外，虽然近年来我国教师的地位和待遇有所提高，但是一些地方一些部门还存在着无视教师合法权益的行为，侮辱教师人格、伤害教师身体的违法犯罪时有发生，各级党委、政府、各级司法机关、教育主管部门应当引起充分重视，运用法律手段切实保护好教师的合法权益，全社会为教师队伍的稳定，为教学秩序的稳定提供良好的社会环境。
参考文献：
[1]《做党和人民满意的好老师》习近平在北京师范大学师生代表座谈时的讲话。
[2]《中国共产党十八大报告》。
[3]《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。
[4]张谦《崛起的中国》重庆出版社 2000。
作者简介：余梅（1975.1-），女，籍贯：湖北汉阳，工作单位：重庆交通大学应用技术学院。
关键词：教育;教师队伍;重要性;策略
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）10-0015-02
教师是人类灵魂的工程师，肩负着为社会培养人优秀人才的神圣使命，是各种知识的传播者。中国唐代文学家韩愈在其作品<师说>中说道：“师者，所以传道、授业、解惑也。人非生而知之者，熟能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣”。习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈会上强调指出“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。努力培养造就一大批一流教师，不断提高教师队伍整体素质，是当前和今后一段时间我国教育事业发展的紧迫任务”。因此教师队伍素质的高低影响着学校教育质量的高低，决定了整个教育事业的成败，关系着民族的兴衰与国家的繁荣。
一、加强教师队伍建设的重要性
（一）加强教师队伍建设是贯彻落实党的十八大报告精神的要求。
党的十八报告中提出要努力办好人民满意的教育。其中重要的一个方面就是：“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会”教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性、全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人是时代赋予各级教育主管部门和全体教育工作者的历史使命。因而加强高校教师队伍建设，提高高校教师的师德和业务水平，造就一支高素质的教师队伍，努力力办好让人民满意的教育具有重要的意义。
（二）加强教师队伍建设是推动高等教育国际化的必备条件。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“当今世界政治风云变幻，国际竞争争日趋激烈，科学技术发展迅速。世界范围的经济竟争、综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”我国高校应抓住这一机遇，与时俱进，开拓创新，主动顺应并融入高等教育国际化趋势中，推动我国高等教育跨越式发展，提高高等教育水平。而要达到这一目标，核心之重是具体执行的人。高校教师作为高等教育的具体参与者和实施者，面对高等教育国际化的考验和挑战，必须要加强教师队伍的建设，不断提高教师各方面的素质以适应高等教育国际化发展。
（三）加强教师队伍建设是实现高校发展的需要。
国际上一流大学都是经过长期的建设形成的，一流大学学生毕业后在国家的各个建设岗位乃至国际上体现出公认的信誉。同时这种学校集中有一大批知名的学者教授。办成一流的大学，需要一定的历史过程，要经过社会实践的考验。建设世界一流大学，具有重大的战略意义。经过长期的建设和积累，我国少数大学在少数学科和高新技术领域已达到和接近国际先进水平。拥有一批高水平的教授，尤其是本科生、研究生、博士生培养质量较高，为创建世界一流大学创造了条件。但是离建设世界一流大学都还有一定差距，而我国更多的高校则差距更大。现阶段，建设一流的高水平大学是高校发展的方向。因此，建设一支拥有一大批站在世界高新技术领域前沿的知名的学者教授的教师队伍，是高校实现自我发展，成为一流的高水平大学的需要。
（四）加强教师队伍建设迎接知识经济的挑战。
根据我国“三步走”的发展战略，我国将在21世纪中叶达到中等发达国家水平。目前，发达国家正向知识经济迈进。我们要抓住机遇，迎接挑战，大力发展知识经济，实现我国经济工业化、信息化和知识化的协调发展和转化。一个拥有持续创新能力和大量高素质人力资源的国家，将具有发展知识经济的具大潜力，一个缺少科学储备和创新能力的国家，将失去知识经济带来的机遇。高校教师队伍建设是构建国家知识创新体系的基础，是高等教育教学质量，人才培养质量的依托。高校要跟踪国际学术发展前沿，成为知识创新和高层次创新人才培养的基地。因此，只有建设一支立足教学一线，乐于奉献，甘为人梯的教师队伍，才能为国家培养大量拥有持续创新能力和高素质的人才，才能使我国在21世纪发展知识经济的国际竟争中立于不败之地。
二、加强教师队伍建设的策略
（一） 培养高尚的师德 ，提高师德修养水平。
“教书育人，为人师表”“学而不厌，诲人不倦”从古至今都是最基本的师德表现。教育工作是一种以人格来培育人格，以灵魂塑造灵魂的劳动;是一种人与人之间全面接触，相互作用的劳动;是一种“做人”与“育人”密切联系，内在统一的劳动。教师的职业道德修养和人格魅力，在教学过程中必将对广大学子产生潜移默化的作用。高尚的师德和人格的种子，在广大学子的心中，一定会生根发芽，进而"桃李满天下"，成为德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
高尚师德的培养：
第一、要大力弘扬那些师德高尚的教师的先进事迹，并给予较高的政治待遇和物质待遇，激励全体教师自觉加强师德修养; 第二、要将那些师德败坏的害群之马，坚决清除出教师队伍，警醒那些不注意提高师德修养的教师;
第三、将师德作为教师的考核内容，不断提高教师队伍整体的师德修养水平。
（二）营造健康学术氛围，提高教学科研能力。
高等学校的教师应当具备相应职务的教育教学能力和科学研究能力。这就要求广大教师在工作中不断探索教育教学方法，解决科学研究中出现的问题，营造健康的学术氛围对提高教师的教育教学能力和科研能力起着至关重要的作用。
学术氛围的营造：
第一、要正确引导广大教师进行学术研究。学术研究的目的是为了提高教育教学能力和科研能力，而不是贪图名利。
第二、积极鼓励，支持广大教师投身学术研究。对自觉进行学术研究教师给予时间、经济和精神上的支持，对学术研究取得进展，突破的教师给予充分肯定，并给予相应的待遇，实行“百花齐放”、百家争呜“的政策，不搞唯专家论、权威论。树立学术是发展的，是不断推陈出新的思想，树立学术无权威的思想。
第三、组织学术研讨。定期、不定期的组织教师参与学术研讨，结合国际、国内学术成果，取得自己在学术研究上的新进展，新突破。
第四、防止、严惩学术腐败。教育广大教师明确参与学术研究的目的，对那些追名逐利抄袭、剽窃他人学术成果的教师给予严厉处罚。
（三）采取多种形式，全面提高业务素质。
高校教师合理的知识结构，是形成教育能力、科研能力和实践能力的基础，是高校教育教学的根本。教师根据其职务承担相应的课程和课时的教学任务是其基本的工作职责，提高教师业务素质是完成好教学任务的前提和基础。
提高业务素质：
第一，加强教师培训、进修、交流工作，通过提高教师学历层次，促进教师业务素质的提高。通常情况下，教师的学历层次与业务素质成正比，鼓励教师攻读硕士、博士学位，并为之提供便利，一般可提高教师的业务素质;鼓励青年、骨干教师赴国内一流大学进修课程，可在一定范围内提高教师的业务素质;组织教师参加业务培训，是短期内提高教师业务素质的有效手段;选拨部份优秀教师作为访问学者去其他院校交流、学习，是提高教师业务素质的补充手段。
第二，积极开展教学科研和教学实验，充分发挥教师在教学活动中的作用，提高教师运用信息技术能力和双语教学能力，提高教师掌握新的教育教学方法和理念的能力。
（四）积极培养、引进高素质人才。
随着科学技术的不断进步与发展，高校规模和办学能力的进一步扩大与增强，新的学科、新的专业的设立，高校原有教师队伍已不能满足教学与科研的需要，加快人才的培养与引进势在必行。
培养与引进人才应注意以下几点：
第一，引进一批国内知名的专家学者，特别是达到国内学术或技术领域前沿水平的专家学者，提高高校的教学与科研水平。
第二，切实抓好中青年学术带头人和优秀骨干教师的选拨任用，建立学科带头人、学术骨干制度，明确岗位职责和条件，相应提高生活待遇，改善工作条件。
第三，营造良好的成才环境，树立依靠教师办好学校的思想，充分调动教师在教学、科研中的积极作用，大胆使用，营造尊重人才，重用人才，善待人才的工作环境和政策环境。
（五）加强教师队伍管理制度建设，做好教师队伍建设工作。
教师的补充、聘任、流动、考核、奖惩、晋升、培训、进修等工作都要按制度管理，按规定办事，提高管理水平，减少工作的随意性，加强教师管理部门的自身建设，提高教师管理工作人员的素质，充分认识教师队伍建设在学校工作中的主体地位，树立尊重教师，为教师服务的思想，为教师创造较好的工作条件，做好教师队伍建设工作。
此外，虽然近年来我国教师的地位和待遇有所提高，但是一些地方一些部门还存在着无视教师合法权益的行为，侮辱教师人格、伤害教师身体的违法犯罪时有发生，各级党委、政府、各级司法机关、教育主管部门应当引起充分重视，运用法律手段切实保护好教师的合法权益，全社会为教师队伍的稳定，为教学秩序的稳定提供良好的社会环境。
参考文献：
[1]《做党和人民满意的好老师》习近平在北京师范大学师生代表座谈时的讲话。
[2]《中国共产党十八大报告》。
[3]《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。
[4]张谦《崛起的中国》重庆出版社 2000。
作者简介：余梅（1975.1-），女，籍贯：湖北汉阳，工作单位：重庆交通大学应用技术学院。