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当前在教学实践中大多数教师往往“教教材”,照搬教材编排顺序,疏于整合using language教学内容,教学方法机械、教学过程简单,或细讲文本、照本宜科,或拼凑内容、缺乏关联,或读写割裂、偏离目标。本文将结合具体课堂教学案例,阐述读写教学中培养学生学科核心素养的有效途径。
基于高中英语学科核心素养的读写教学实践
【摘 要】
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当前在教学实践中大多数教师往往“教教材”,照搬教材编排顺序,疏于整合using language教学内容,教学方法机械、教学过程简单,或细讲文本、照本宜科,或拼凑内容、缺乏关联,或
【机 构】
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长汀县第一中学
【出 处】
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福建教育研究
【发表日期】
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2020年5期
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