论文部分内容阅读
以行为主义、先天主义和认知主义构成的三大学术派别,在二语习得研究中争议了半个多世纪,前者主张刺激—反应论,中者坚持语言天赋论,而后者主张认知构建论。它们在语言输入、迁移、普遍语法、语境和语言能力等方面尽管观点截然不同、莫衷一是,但对我们的外语教学产生了很大的启发。
二语习得研究的学派之争和教学启示
【摘 要】
：
以行为主义、先天主义和认知主义构成的三大学术派别,在二语习得研究中争议了半个多世纪,前者主张刺激—反应论,中者坚持语言天赋论,而后者主张认知构建论。它们在语言输入、
【机 构】
：
桂林电子科技大学外国语学院
【出 处】
：
山西师大学报(社会科学版)
【发表日期】
：
2012年S2期
其他文献
从分析电力系统中电磁干扰的来源、传输途径入手，对应用于电力系统的微机型产品设计中的电磁兼容问题进行了较为系统的探讨，并提出了行有效的解决措施。
林仲文,1957年生于福建漳浦,毕业于福建师大美术系。漳浦县人民政府副县长,福建省政协委员。中国书法家协会会员,福建省美术家协会会员,福建省政协海云墨会书画家,漳州市书法
写字是小学生必须掌握的一项基本技能,也是小学语文教学的一个重要内容。但目前小学写字教学现状不容乐观,规范写字教学势在必行。基于《新课标》对写字教学提出的新要求,借
柏拉图用一个有名的“洞穴比喻”,言说教育的定义是“灵魂的转向”,也就是人要超越感性,运用理性,使人的灵魂从感觉世界上升到理念世界,领略知识,看到善的理念。最高教育则是
<正>为了实现语文课的高效率,使学生的语文能力得到最大的提高,将课堂真正还给学生。我尝试着将视线投向学生,不断探索实现"以学定教"的语文课堂规律。在实践过程中,我发现充
乙酸正丙酯的应用十分广泛,可作为环保型有机溶剂用于电解液的配制。但传统工艺中用浓硫酸作为催化剂,生产的乙酸正丙酯在配制电解液后出现色度不达标的问题。通过对乙酸正丙
目的探讨富含亮氨酸重复序列G-蛋白偶联受体5（LGR5）基因在HeLa细胞增殖及耐药性中的作用及可能机制。方法采用shRNA技术干扰LGR5表达,构建LGR5干扰（shLGR5）的HeLa细胞,并设对照组
在幼儿教育过程中,户外游戏活动是幼儿园课程体系不可或缺的重要组成部分,是培养幼儿自主探究能力的重要场所。在户外游戏活动中幼儿主动活动、积极尝试,建构自己童年生活的
<正>目前的中学文言文教学仍然在两个极端跳跃,要么"死于章句",要么"废于清议"。"死抠章句"、"一味清议"也正是形成中学文言教学一直以来高耗低效态势的原因。如何在"章句"和
<正>《中学语文教学》2011年第学期曾刊登了一篇题为《怎样让语文课有‘语文味’》的文章。文中的"观察者语"部分中提出让语文课更有"语文味"的四种方法:一、滤出"纯"味——