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古人云：诗者，不过“情景两端”。鉴赏诗歌，主要就是鉴别、赏析“情景两端”。抒情方式只有两种：一是直抒胸臆，二是间接抒情。抒情的手法相对来说比较单一，而写景艺术内涵丰富、角度多样，手法纷呈，自然成了高考考查的重点和难点，备受高考命题者的青睐。因而也就成为二轮复习中考生成绩提高的一个“瓶颈”。下面采用以下三个步骤来试图突破这一难点：
第一步，审清题意，链接知识。
审题是答题的第一步，只有审清题干问的是什么，弄懂要求我们答什么，才能有针对性地回答问题，答对题，拿高分。如果审题有了失误，答题就会“驴唇不对马嘴”，痛失分数。审题时要把关键词圈画出来，特别关注，例如：问“景物描写有什么特点”就是问描写手法的特点，而不是描写的景物的特点；问“这首诗的颔联用了什么手法”，要注意颔联是诗歌的第二联，不能跟颈联即诗歌的第三联混淆；问“全诗在写景上用了哪些手法”要注意关键词“全诗”，而不是哪一句或者哪几句，还有关键词“哪些”，一般指两种或者两种以上。
链接知识，主要是指要根据写景艺术手法的知识清单选择对应的术语来解答。知识清单如下表：
对知识清单的内容一定要烂熟于心，涉及哪一个具体分类，就能随手拈来。例如：“请从描写景物的角度赏析。”考生应该从观察角度利感觉角度来思考，再从远与近、高与低、俯与仰、视听结合等术语中寻找符合题目要求的答案。再如：“请从描写景物的方法来赏析。”考生应该先从表现手法和修辞手法角度来思考，再从动静结合、虚实结合、点面结合、色彩渲染等术语中寻找符合题目要求的答案。如果题目为“简要赏析写景艺术”，考生则应该从描写对象、观察角度、感觉角度、表现手法、修辞等诸多方面来展开思考，寻找适当的答案。
第二步，由主到次，分别验证。
虽然有了知识清单，但是术语过多，不少考生还是没有办法找准术语，我们可根据高考题中术语出现频率的高低，把术语分成主次，并且尝试代人验证。根据近几年的高考考题研究发现这些手法出现频率较高：比喻、拟人、借代、视与听、声与色、动与静、虚与实、点与面、正与侧、工笔与白描、细节描写等。这些术语是高考考查的热点，需要考生在诗句的理解基础上非常熟悉手法的特点，尤其是会区别容易混淆的手法。例如：比喻和借代，比喻是侧重两者的相似性，而借代是侧重两者的相关性。“知否，知否？应是绿肥红瘦”中“绿”和“红”就是借代手法，分别代指“绿叶”和“红花”。再如：虚与实，要理解虚写之景就是想象、联想、回忆、梦境等非眼前之景，实写之景即为眼前之景。“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”就是虚写之景。理解记忆，分别验证后就可以防止罗列术语，乱贴标签等问题。
第三步，按照步骤，具体分析。
明确了写景的艺术手法之后，还需要规范答题。只有答题要点齐全，才能拿到高分或满分。一般情况下答题步骤为：①明确写景的艺术手法的角度和术语；②解说手法在诗词中的具体使用内容；③指出使用手法的作用。答题时注意一定要辨析写景句与全篇的意境、氛围和人物思想情感的关联，并明确是何种关联。
【典题分析】
（2015年高考江苏卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。
秋日题窦员外崇德里新居
刘禹锡
长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。
清光门外一渠水，秋色墙头数点山。
疏種碧松通月朗，多栽红药待春还。
莫言堆案①无余地，认得诗人在此间。
[注]①堆案，堆积案头，谓文书甚多。
（2）简要赏秒该歹联、颈联的写景艺术。（4分）
答：_______________________________________________________________
考点分析：本题考查艺术技巧的鉴赏能力。既然是写景艺术，那就要先将所写景物找出来；然后回忆知识清单，先按观察和感觉角度思考，根据诗句内容理解可以推断有移步换景、远与近、外与内等；然后考虑表现手法和修辞手法的角度对照清单，分清主次，分别验证，可以明确有铺陈描摹、虚实结合、寓情于景等手法，最后按照三个答题步骤来组织答案。
参考答案：选取景物一渠水、数点山、碧松、红药铺陈描摹；移步换景，富有层次（由远及近、由外而内）；虚实结合，寓情于景（通月朗、待春还），写出了期待中的生机勃勃的景象。
[小试牛刀]
（据2017年高考天津卷改编）阅读下面的宋诗，按要求作答。
太湖恬亭
王安石
槛临澳上绿阴围，溪岸高低入翠微。
日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。
清游始觉心无累，静处谁知世有机。
更待夜深同徒倚①，秋风斜月钓舟归。
[注]①徙倚：排徊，流连不去。
（1）尾联运用了什么描写手法？请结合诗句加以简析。（3分）
答：_______________________________________________________________
考点分析：本题考查诗词的艺术手法。首先要明确是尾联，然后从描写手法的角度可以考虑常见的表现手法和修辞手法，再理解诗句，从“更待”两字分析，所写之景为想象之景，故运用了虚写的手法。最后用手法、内容和效果这三个步骤来具体答题。
参考答案：虚写。“夜深同徒倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。
第一步，审清题意，链接知识。
审题是答题的第一步，只有审清题干问的是什么，弄懂要求我们答什么，才能有针对性地回答问题，答对题，拿高分。如果审题有了失误，答题就会“驴唇不对马嘴”，痛失分数。审题时要把关键词圈画出来，特别关注，例如：问“景物描写有什么特点”就是问描写手法的特点，而不是描写的景物的特点；问“这首诗的颔联用了什么手法”，要注意颔联是诗歌的第二联，不能跟颈联即诗歌的第三联混淆；问“全诗在写景上用了哪些手法”要注意关键词“全诗”，而不是哪一句或者哪几句，还有关键词“哪些”，一般指两种或者两种以上。
链接知识，主要是指要根据写景艺术手法的知识清单选择对应的术语来解答。知识清单如下表：
对知识清单的内容一定要烂熟于心，涉及哪一个具体分类，就能随手拈来。例如：“请从描写景物的角度赏析。”考生应该从观察角度利感觉角度来思考，再从远与近、高与低、俯与仰、视听结合等术语中寻找符合题目要求的答案。再如：“请从描写景物的方法来赏析。”考生应该先从表现手法和修辞手法角度来思考，再从动静结合、虚实结合、点面结合、色彩渲染等术语中寻找符合题目要求的答案。如果题目为“简要赏析写景艺术”，考生则应该从描写对象、观察角度、感觉角度、表现手法、修辞等诸多方面来展开思考，寻找适当的答案。
第二步，由主到次，分别验证。
虽然有了知识清单，但是术语过多，不少考生还是没有办法找准术语，我们可根据高考题中术语出现频率的高低，把术语分成主次，并且尝试代人验证。根据近几年的高考考题研究发现这些手法出现频率较高：比喻、拟人、借代、视与听、声与色、动与静、虚与实、点与面、正与侧、工笔与白描、细节描写等。这些术语是高考考查的热点，需要考生在诗句的理解基础上非常熟悉手法的特点，尤其是会区别容易混淆的手法。例如：比喻和借代，比喻是侧重两者的相似性，而借代是侧重两者的相关性。“知否，知否？应是绿肥红瘦”中“绿”和“红”就是借代手法，分别代指“绿叶”和“红花”。再如：虚与实，要理解虚写之景就是想象、联想、回忆、梦境等非眼前之景，实写之景即为眼前之景。“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”就是虚写之景。理解记忆，分别验证后就可以防止罗列术语，乱贴标签等问题。
第三步，按照步骤，具体分析。
明确了写景的艺术手法之后，还需要规范答题。只有答题要点齐全，才能拿到高分或满分。一般情况下答题步骤为：①明确写景的艺术手法的角度和术语；②解说手法在诗词中的具体使用内容；③指出使用手法的作用。答题时注意一定要辨析写景句与全篇的意境、氛围和人物思想情感的关联，并明确是何种关联。
【典题分析】
（2015年高考江苏卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。
秋日题窦员外崇德里新居
刘禹锡
长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。
清光门外一渠水，秋色墙头数点山。
疏種碧松通月朗，多栽红药待春还。
莫言堆案①无余地，认得诗人在此间。
[注]①堆案，堆积案头，谓文书甚多。
（2）简要赏秒该歹联、颈联的写景艺术。（4分）
答：_______________________________________________________________
考点分析：本题考查艺术技巧的鉴赏能力。既然是写景艺术，那就要先将所写景物找出来；然后回忆知识清单，先按观察和感觉角度思考，根据诗句内容理解可以推断有移步换景、远与近、外与内等；然后考虑表现手法和修辞手法的角度对照清单，分清主次，分别验证，可以明确有铺陈描摹、虚实结合、寓情于景等手法，最后按照三个答题步骤来组织答案。
参考答案：选取景物一渠水、数点山、碧松、红药铺陈描摹；移步换景，富有层次（由远及近、由外而内）；虚实结合，寓情于景（通月朗、待春还），写出了期待中的生机勃勃的景象。
[小试牛刀]
（据2017年高考天津卷改编）阅读下面的宋诗，按要求作答。
太湖恬亭
王安石
槛临澳上绿阴围，溪岸高低入翠微。
日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。
清游始觉心无累，静处谁知世有机。
更待夜深同徒倚①，秋风斜月钓舟归。
[注]①徙倚：排徊，流连不去。
（1）尾联运用了什么描写手法？请结合诗句加以简析。（3分）
答：_______________________________________________________________
考点分析：本题考查诗词的艺术手法。首先要明确是尾联，然后从描写手法的角度可以考虑常见的表现手法和修辞手法，再理解诗句，从“更待”两字分析，所写之景为想象之景，故运用了虚写的手法。最后用手法、内容和效果这三个步骤来具体答题。
参考答案：虚写。“夜深同徒倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。