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课堂作文教学是不少小学语文教师最头疼的事，他们总觉得教和不教没有多大差别：从三年级教到六年级，作文知识点就是那么几个，枯燥而又乏味，没有针对性，反反复复地讲了许多“正确”的废话；而写和不写也没有多大差距：三年级到六年级，花了两百多课时，作文课堂教学的收效依然是雾里看花，水中望月。因此，“作文难教”“作文难写”成为小学作文的一个通病。