【摘 要】
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1 注重教师本身课堂提问的有效性 《学记》中提到“君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”?就是强调教学重在启发诱导，而这其中的关键就是教师必须使其课堂提问具有有效性和启发性，这有决定了最终的课堂教学效果。
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1 注重教师本身课堂提问的有效性
《学记》中提到“君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”?就是强调教学重在启发诱导，而这其中的关键就是教师必须使其课堂提问具有有效性和启发性，这有决定了最终的课堂教学效果。
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好的交际方式是真实，自然。人际关系是人与人之间的沟通，是用现代方式表达出论语中“欲人施于己者，必先施于人”的金科玉律。在人教版低年级的语文教材中，每个语文园地中都设置了一项口语交际的内容。我曾经一度被这项教学内容困扰，屡屡在课堂上把问题抛出去，学生们瞠目结舌，不知道该怎么表达，而且表达的内容往往苍白，没有内容，不是你想要的效果，当然不仅浪费了时间，更重要的是孩子的口语表达能力也没有得到有效提升。但
1 情感教学的涵义 从最根本的涵义上说，就是指教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标、增强教学效果的教学。这是作为教育者的人对受教育的人进行教育所应实施的真正的教学。这是作为教育者的人对受教育的人进行教育所应实施的真正的教学。在这样的教学活动中，认知因素和情感因素才能得到和谐的统一。因此，情感教学的原则最起码有三条：即寓教于乐原则、以情施教原则
新的学期又要开始了，从这几十年的教学过程中，我确实感觉到，教师真的必须转变思想观念，创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。鼓励学生通过思考、归纳、合作学习等方式，发展听、说、读、写的综合能力。使课堂上充满生机、挑战与激情。下面是本人?在教学工作中的几点教学体会： 1 充分利用第一节课 初一新生的第一节英语课并不要急于
课堂教学互动是教师与学生、学生与学生互相交流，共同探讨，互相促进的一种教学组织形式。有效的课堂教学互动能改变教学形式单一、学生被动学习的状况，能让学生发挥自己的个性和创造能力，较大限度地激发学生的学习兴趣。 然而，在教学过程中，一些老师为使学生能够“动起来”，在课堂中设置许多问题，师生之间一问一答很热闹。还有一些教师对学生的回答一律持肯定和赞扬的态度，学生学得很愉快，精神也得到了很大的满足。这样
合作学习，是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略，是目前世界上许多国家都普遍采用的一种学习方式。由于它在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著，很快引起了世界各国的关注，并成为当代主流教学理论与策略之一，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。《国务院关于基础教
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考?虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数?学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。可见?数学来源于生活，生活中处处有数学，学习有价值的数学是新课程数学课的重要理念。随之，新
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